SILABUS PENDIDIKAN KOMPARATIF oleh Dr Arif Rohman M
SILABUS PENDIDIKAN KOMPARATIF oleh: Dr. Arif Rohman, M. Si. Deskripsi: arif-rohman@uny. ac. id Merupakan mata kuliah fakulter yang wajib ditempuh mahasiswa FIP UNY dengan bobot 2 SKS. Mata kuliah ini mengkaji wawasan pendidikan global era kontemporer dan perbandingan pendidikan antar kawasan beserta cara atau metode membandingkannya. arif_rohman@uny. ac. id
KOMPETENSI YANG INGIN DICAPAI : Usai mengikuti mata kuliah ini dalam satu semester, mahasiswa akan memiliki pengetahuan dan kecakapan: • Memahami wawasan pendidikan antar kawasan. • Memahami isu-isu dan masalah kontemporer dalam pendidikan • Kemampuan pemecahan masalah pendidikan melalui metode perbandingan pendidikan. arif_rohman@uny. ac. id
POKOK-POKOK KAJIAN/ MATERI • PENGERTIAN, TUJUAN, DAN CAKUPAN PENDIDIKAN KOMPARATIF • PENDIDIKAN KOMPARATIF SEBAGAI STUDI ANTAR BANGSA DAN ANTAR BUDAYA • KAITAN PENDIDIKAN KOMPARATIF DENGAN PENDIDIKAN INTERNASIONAL DAN PENDIDIKAN GLOBAL arif_rohman@uny. ac. id
POKOK-POKOK KAJIAN/ MATERI • SENDI-SENDI PERBANDINGAN DAN METODOLOGI PENDIDIKAN KOMPARATIF. • AKAR SOSIAL DAN TEORI PENGIRING PEMBANGUNAN PENDIDIKAN. • WAWASAN DAN ISSU-ISSU PENDIDIKAN KONTEMPORER arif_rohman@uny. ac. id
BUKU ACUAN-1 • Arif Rohman. 2009. Pendidikan Komparatif. Yogyakarta: Laksbang Grafika • Imam Barnadib. 1991. Pendidikan Perbandingan, Buku-1: Dasar-Dasar. Yogyakarta: andi ofset. • Imam Barnadib. 1992. Pendidikan Perbandingan, Buku-2: Persekolahan dan Perkembangan Masyarakat Yogyakarta: andi ofset. • Suryati Sidharto. 1989. Pendidikan di Negara Berkembang suatu Tinjauan komparatif. Jakarta: Depdikbud. arif_rohman@uny. ac. id
BUKU ACUAN-2 • Chalidjah Hasan. 1995. Kajian Pendidikan Perbandingan. Surabaya: Al-Ikhlas. • Arif Rohman. 2009. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: LBM • I. N. Thut & Don Adams. 2005. Pola-Pola Pendidikan dalam Masyarakat Kontemporer. Yogyakarta: Pustaka Pelajar arif_rohman@uny. ac. id
BUKU • ACUAN-3 Philip G. Altbach, Robert F. Arnove, & Gail P. Kelly. 1982. Comparative Education. New York: Macmillan • George Z. F. Bereday. 1964. Comparative Method in Education. New York: Rinehart & Winston. • T. Neville Postlethwaite. 1988. The Encyclopedia of Comparative eduation. Oxford: Pergamon Press arif_rohman@uny. ac. id
BUKU ACUAN-4 • Ivan illich. 1972. Deschooling Society. New York: Harow Books. • Imran Manan. 1989. Dasar Sosial Budaya Pendidikan. Jakarta: Depdikbud • Young Pay. 1990. Cultural Foundations of education. Ohio: A Bell and Howell Information Company. arif_rohman@uny. ac. id
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN • Mencakup keseluruhan proses dan hasil pembelajaran, tetapi lebih ditekankan pada proses. • Tiga aspek penilaian: Aktivitas di dalam kelas, kesempurnaan tugas, prestasi hasil ujian. • Aktivitas dalam kelas, mencakup: kehadiran, frekuensi bertanya, frekuensi berkomentar, menjawab, tingkat perhatian, dan inisiatif dalam proses perkuliahan. arif_rohman@uny. ac. id
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN • Penilaian aspek tugas, mencakup: kelengkapan dan kualitas penyusunan serta ketepatan penyerahan tugas. Tugas Meliputi tugas individu dan tugas kelompok. • Penilaian aspek ujian, mencakup nilai hasil ujian mid semester dan nilai hasil ujian akhir semester. arif_rohman@uny. ac. id
Selamat Belajar arif_rohman@uny. ac. id
- Slides: 11