SILABUS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PUSAT KURIKULUM BALITBANG
SILABUS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PUSAT KURIKULUM BALITBANG DEPDIKNAS Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat 10710 Telp. : 021 -3804248, 3453440, Fax. : 021 -3508084 1
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Pengembangan SILABUS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. -2 - Landasan Pengembangan Silabus Pengertian Silabus Pengembang Silabus Prinsip Pengembangan Silabus Tahapan Pengembangan Silabus Komponen dan Format Silabus Langkah-langkah Pengembangan Silabus 8. Pengembangan Silabus Berkelanjutan
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Apa itu SILABUS? Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. -3 -
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet SILABUS menjawab pertanyaan – Apa kompetensi yang harus dikuasai siswa? – Bagaimana cara mencapainya? – Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya? -4 -
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Tahapan Pengembangan SILABUS • • • -5 - Perencanaan Pelaksanaan Perbaikan Pemantapan Penilaian Pelaksanaan
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Landasan Pengembangan SILABUS? • PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN pasal 17 ayat (2) • PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL - 6 - PENDIDIKAN pasal 20
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Pengembang SILABUS • • -7 - Guru kelas/mata pelajaran, atau Kelompok guru kelas/mata pelajaran, atau Kelompok kerja guru (PKG/MGMP), atau Dinas Pendidikan
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Komponen SILABUS • • • -8 - Identifikasi Standar Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Silabus Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompeten Materi si Dasar pokok -9 - Format 1 : : Pengalaman Indikator Penilaian Belajar Alokasi Sumber/ waktu bahan/alat
Layanan Hasil Pusat Kurikulum Peraturan Silabus Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar Kompet Materi Pengal kompet ensi pokok aman ensi Dasar Belajar - 10 - Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Format 2 : : : Indikator Penilaian Alokasi Sumber waktu / bahan/ alat
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Silabus Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester : : : I. Standar kompetensi II. Kompetensi Dasar III. Materi pokok IV. Pengalaman Belajar V. Indikator VI. Penilaian VII. Alokasi waktu VIII. Sumber/bahan/alat - 11 - Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Format 3
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Prinsip Pengembangan SILABUS • Ilmiah • Relevan • Sistematis • Konsisten • Memadai • Aktual dan Konseptual • Fleksibel • Menyeluruh - 12 -
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Langkah-Langkah Pengembangan SILABUS • • - 13 - • • Mengisi Kolom Identifikasi Mengkaji dan Menentukan Standar Kompetensi Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Materi Pokok Mengembangkan Pengalaman Belajar Merumuskan Indikator Menentukan Jenis Penilaian Menentukan Alokasi Waktu Menentukan Sumber Belajar
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Pengembangan SILABUS berkelanjutan • Dijabarkan ke dalam rencana pelaksanaan pembelajaran • Dilaksanakan, dievaluasi, dan ditindaklanjuti oleh masing -masing guru • Dikaji dan dikembangkan secara berkelanjutan dengan memperhatikan masukan hasil evaluasi hasil belajar, evaluasi proses (pelaksanaan pembelajaran), dan evaluasi rencana pembelajaran. - 14 -
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Komponen SILABUS • • • : Identifikasi Standar Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Sumber/Bahan Belajar Standar Kompetensi Kompeten si Dasar - 15 - Materi Pokok Pengalama Indikator n Belajar Penilaian Alokasi Waktu Alat/Sumber/ Bahan Belajar
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 17 Ayat (2) Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawah supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI. MTs, MA, dan MAK - 16 -
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20 Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar - 17 -
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Relevan • Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik. - 18 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan. - 19 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan. - 20 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. - 21 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Konsisten Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian. - 22 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Memadai Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar. - 23 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi. - 24 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. - 25 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor). - 26 - [Kembali]
Layanan Hasil Pusat Kurikulum Peraturan Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet 1. Mengisi Kolom Identifikasi Contoh: SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SD Permata Ibu : Bahasa Indonesia : IV/2 Standar Kompetensi: . . . - 27 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet 2. Mengkaji Standar Kompetensi Mengkaji standar kompetensi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. - 28 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet 3. Mengkaji Kompetensi Dasar Mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. - 29 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet 4. Mengidentifikasi Materi Pokok Mengidentifikasi materi pokok mempertimbangkan: a. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik b. kebermanfaatan bagi peserta didik c. struktur keilmuan d. kedalaman dan keluasan materi e. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan f. alokasi waktu - 30 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet 5. Mengembangkan Pengalaman Belajar Pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan mengaktifkan peserta didik. Memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Rumusannya mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik. - 31 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet 6. Merumuskan Indikator merupakan penjabaran dari KD yang menunjukkan tanda-tanda, perbuatan dan/atau respon yang dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik. Rumusannya menggunakan kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. - 32 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet 7. Menentukan Jenis Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, sikap, penilaian hasil karya berupa proyek atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. - 33 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet 8. Menentukan Alokasi Waktu Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk menguasai kompetensi dasar. - 34 - [Kembali]
Layanan Peraturan Hasil Pusat Kurikulum Implementasi Pedoman Akses Peraturan Ke Internet 9. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi. - 35 - [Kembali]
- Slides: 35