Siguiente Presentacin Anterior Siguiente La formacin para el

Siguiente

Presentación Anterior Siguiente La formación para el trabajo implica el desarrollo de competencias para su aplicación efectiva en el campo laboral y para el aprendizaje a lo largo de la vida. En ese sentido, se requiere contribuir con la actualización técnico–disciplinar de los actores educativos, en los procesos sustantivos de su función docente, directiva y/o administrativa. La Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT), mantiene un notable esfuerzo encaminado a la transformación integral, a través de la profesionalización de su personal, quienes tienen la necesidad de actualizar, especializar o incorporar al desarrollo de sus funciones, saberes eficientes para su práctica educativa en el aula–taller, así como, la toma de decisiones y el seguimiento administrativo y de gestión. Por tal motivo, el Modelo Educativo y Académico de la Formación para el Trabajo (MEy. Ac), coloca como centro de su interés a la persona/estudiante, apelando a la formación integral de las personas, e impulsando y fomentando condiciones de equidad, desarrollo personal y de inclusión social (DGCFT, 2015). El presente catálogo, se muestra en el marco de la formación y desarrollo profesional del personal de la DGCFT y contiene acciones en línea; cuya intención, además de compartir la perspectiva formativa del MEy. Ac, es brindar a los actores antes mencionados, la posibilidad de desarrollar conocimientos y destrezas coherentes, eficaces y eficientes para desempeñar sus funciones; así como, actitudes y valores apropiados a la formación para el trabajo, incentivando el reconocimiento de sus propias necesidades de formación, con el despliegue de sus potencialidades y talentos en conexión con la mejora de su desempeño institucional. Cabe resaltar que la consolidación del MEy. Ac, se centra en la profesionalización de los diferentes actores educativos en un sentido estratégico, a fin de otorgar atención y servicios educativos a la población de jóvenes y adultos que buscan en la formación para el trabajo, mecanismos de inserción económica, política, cultural y de la vida cotidiana del país.

Directorio Secretario de Educación Pública Esteban Moctezuma Barragán Subsecretario de Educación Media Superior Juan Pablo Arroyo Ortiz Director General de Centros de Formación para el Trabajo Efrén Parada Arias Directora de Apoyo a la Operación Alejandra Ortiz Boza Director Técnico Ángel Ávila Martínez Coordinador de Organismos Descentralizados Estatales de los Institutos de Capacitación para el Trabajo Abraham Gad Lozano Ortega Coordinador Administrativo Emigdio Posadas Bernal Subdirector de Planeación Subdirectora Académica Rebeca González Hernández Subdirectora de Vinculación y Apoyo Académico Alma Rosa Corona Rodríguez Jefa de Departamento de Desarrollo Curricular y Docente Olga Nelly González Cruz Jefa de Departamento de Evaluación Educativa Maricela Moreno Gómez Jefe del Departamento de Programación y Presupuestación Pedro Herrera Pérez Responsable del Centro de Investigación y Desarrollo de la Formación para el Trabajo Juan Edín Méndez Ríos Responsable del Centro de Convenciones de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo Marcela Figueroa Delgado Anterior Siguiente

Contenido Anterior Apoyo y asistencia a la educación Funciones directivas Funciones docentes Siguiente

ÍNDICE Apoyo y Asistencia Ortografía…………………………. . …… 10 Apoyo y Asistencia/ Estándar de Competencia Elaboración de presentaciones gráficas mediante herramientas de cómputo (EC 0012)……………………. ……… 11 Atención al ciudadano en el sector público (EC 0105)………………………………. 12 Elaboración de documentos haciendo uso de un procesador de textos (EC 0011)………. 13 Contenido Siguiente Elaboración de libros electrónicos mediante el uso de procesadores de hoja de cálculo (EC 0013). . . ………………. . . 14 Prestación de servicios de atención a clientes (EC 0305)……………………… 15 Directivo Formación directiva para instituciones de educación media superior……………. 17 Gestión educativa y plan de mejora para la formación para el trabajo………… 18 Modelo de vinculación de la formación para el trabajo…………… 19 Coordinación de grupos técnicos de expertos para el desarrollo del estándar de competencia (EC 0074)……………… 20

ÍNDICE Directivo /Estándar de Competencia Diseño del plan estratégico para una institución educativa (EC 0372)……………. 21 Aplicación de la metodología básica de investigación en el ámbito educativo (EC 0360)……………………. 22 Anterior Contenido Siguiente Docente Desarrollo de contenidos multimedios………… 24 Diseño de acciones formativas en línea………. . 25 Diseño y edición de publicaciones………………… 26 Edición profesional de imágenes Digitales………………………………. 27 Elaboración de secuencias didácticas………… 28 Estrategias de motivación en el aula……………. 29

ÍNDICE Docente Anterior Contenido Siguiente Herramientas digitales para el manejo de información…………………………. 36 Estrategias didácticas centradas en el aprendizaje…………………………… 30 Herramientas prácticas para ilustración con vectores…………………………. . 37 Fotografía digital………………………. 31 Método y técnicas de enseñanza del idioma inglés…………………………. 38 Fundamentos del dibujo técnico asistido por computadora………………. 32 Minería de información de bases de conocimiento………………………… 39 Fundamentos para la administración de una plataforma virtual………………. . 33 Modelado y animación 3 D……………… 40 Guía metodológica para el diseño de planes y programas de estudio de formación para el trabajo………………. 34 Habilidades socioemocionales y Comunicativas…………………………. . 35 Seguimiento y acompañamiento al modelo educativo y académico de la formación para el trabajo………………. . 41 Seguridad básica en talleres……………. 42

ÍNDICE Docente/Estándar de Competencia Diseño de cursos de capacitación presenciales, sus instrumentos de evaluación y material didáctico (EC 0301). . . . . ……. 43 Diseño de estrategias didácticas aplicando tecnologías de la información y comunicación (EC 0564)…………………. . ……… 44 Ejecución de cursos con el enfoque de competencias (EC 0454)……………………… 45 Evaluación de la competencia de candidatos con base en estándares de competencia (EC 0076)………………………. . 46 Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal (EC 0217)…………………………………. . 47 Promoción de la lectura (EC 0120)………………… 48 Contenido

Contenido Siguiente Apoyo y asistencia a la educación

ORTOGRAFÍA Competencia Construye comunicados en lenguaje escrito eficaces, con fluidez semántica, claridad y coherencia, aplicando asertivamente las reglas ortográficas. Temario 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Uso de mayúsculas. Aplicar reglas de acentuación. Reglas ortográficas de G y J. Reglas ortográficas de R y RR. Reglas ortográficas de Y y LL. Reglas ortográficas de C, S, Z. Reglas ortográficas de B, V. Reglas ortográficas de H. Reglas ortográficas de X. Signos de puntuación. Contenido Siguiente Duración 4 semanas/60 horas

ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES GRÁFICAS MEDIANTE HERRAMIENTAS DE CÓMPUTO (EC 0012) Competencia Aplica los conocimientos adquiridos en un procesador de presentaciones Power Point 2016 para la elaboración, diseño e impresión de diferentes tipos de presentaciones electrónicas. Temario Anterior Contenido Siguiente 1. Conociendo el entorno del procesador de presentaciones electrónicas y sus funciones básicas 2. Trabajando con diapositivas y objetos 3. Animaciones, transiciones y herramientas para la exposición de la presentación Duración 3 semanas/40 horas

ATENCIÓN AL CIUDADANO EN EL SECTOR PÚBLICO (EC 0105) Competencia Ofrece atención eficiente a la ciudadanía, en relación con sus funciones en los procesos de formación para el trabajo, con base en los lineamientos institucionales. Temario 1. 2. 3. Anterior Contenido Siguiente Detección de necesidades de servicio requerido por el ciudadano. Gestión del servicio requerido por el ciudadano. Procesando la documentación del servicio proporcionado al ciudadano. Duración 6 semanas/40 horas

ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS HACIENDO USO DE UN PROCESADOR DE TEXTOS (EC 0011) Competencia Aplica los conocimientos adquiridos en un procesador de textos para la elaboración, diseño e impresión de diferentes tipos de documentos físicos y electrónicos. Temario 1. 2. 3. Anterior Contenido Siguiente Conociendo el entorno del procesador de texto y sus funciones básicas Dando formato al texto de nuestro documento Agregando diferentes elementos y funciones a un documento. Duración 3 semanas/40 horas

ELABORACIÓN DE LIBROS ELECTRÓNICOS MEDIANTE EL USO DE PROCESADORES DE HOJA DE CÁLCULO (EC 0013) Competencia Aplica los conocimientos adquiridos en un procesador de hojas de cálculo para el manejo, integración y análisis de datos como apoyo para la operación y toma de decisiones de una organización. Temario Anterior Contenido Siguiente 1. Conociendo el entorno y dando formato a la hoja de cálculo. 2. Trabajo con fórmulas, funciones y referencias 3. Sorteo de dato, elaboración de gráficos y tablas dinámicas Duración 3 semanas/40 horas

PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE ATENCIÓN A CLIENTES (EC 0305) Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que desempeñan la función de prestación de servicios de atención a clientes, atender los requerimientos para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en el estándar de competencia EC 0305 Prestación de servicios de atención a clientes. Temario Anterior Contenido Siguiente 1. Atender los requerimientos del cliente 2. Gestionar el servicio requerido por el cliente 3. Obtener la satisfacción del servicio al cliente Duración 2 semanas/40 horas

Contenido Siguiente Funciones directivas

FORMACIÓN DIRECTIVA PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Competencia Desarrollo de habilidades directivas de gestión educativa, necesarias para el establecimiento y coordinación de estrategias de aplicación en instituciones de Educación Media Superior, con base en la normatividad vigente. Temario 1. 2. 3. 4. Contenido Siguiente Contextualización de la Legislación Educativa. Aplicación de la normatividad de una Institución Educativa. Administración para la mejora continua en una Institución Educativa. Operación de un Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI). Duración 5 semanas/80 horas

GESTIÓN EDUCATIVA Y PLAN DE MEJORA PARA LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Competencia Construye rutas de perfeccionamiento para el plan de mejora con que cuenta su plantel a fin de dotarle de mayor pertinencia y factibilidad, en coherencia con el enfoque de gestión educativa, así como con el modelo educativo y académico de la DGCFT. Temario 1. 2. 3. Anterior Contenido Siguiente Gestión educativa y planes de mejora. Gestión para la mejora: interacción y trabajo colegiado. Imaginarios, grupos de trabajo y transiciones para el cambio profundo. Duración 4 semanas/60 horas

MODELO DE VINCULACIÓN DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Competencia Identificar los elementos del Modelo de Vinculación de la formación para el trabajo (Mo. Vin), los actores, las características, sus principios, así como su relación con el Modelo Educativo y Académico de la formación para el trabajo, con la finalidad de coadyuvar en nuevas acciones de vinculación que conlleven a mejoras en la relación sociedad-gobierno-empresas. Temario 1. 2. 3. Anterior Contenido Siguiente Contexto de la vinculación en la formación para el trabajo. El concepto de vinculación en la formación para el trabajo y su valor identitario. Modelo de vinculación de la formación para el trabajo. Duración 4 semanas/60 horas

COORDINACIÓN DE GRUPOS TÉCNICOS DE EXPERTOS PARA EL DESARROLLO DEL ESTÁNDAR DE COMPETENCIA (EC 0074) Competencia Aplica el procedimiento de coordinación de grupos de expertos para el diseño de productos requeridos en el proceso de estandarización de una función individual, a fin de analizar los criterios de evaluación que establece el Estándar de Competencia “Coordinación de grupos técnicos de expertos para el desarrollo del Estándar de Competencia (EC 0074). Temario 1. 2. 3. 4. 5. Anterior Contenido Siguiente La Competencia. Desarrollo del Mapa Funcional. Desarrollo del Estándar de Competencia. Elaboración del Instrumento de Evaluación de Competencia. Aplicación de la Prueba Piloto del IEC. Duración 6 semanas/40 horas

DISEÑO DEL PLAN ESTRATÉGICO PARA UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (EC 0372) Competencia Identifica los conocimientos y habilidades necesarias para las personas que realizan funciones de dirección en las instituciones educativas, a fin de elaborar y aplicar la planeación estratégica basada en competencias directivas. Temario 1. 2. Anterior Contenido Siguiente Elaborar el plan estratégico para una institución educativa. Desarrollar los programas de trabajo del plan estratégico de una institución educativa. Duración 10 semanas/80 horas

APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA BÁSICA DE INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (EC 0360) Competencia Demuestra las habilidades y conocimientos en la realización de una propuesta de investigación, mediante el uso de la lectura de comprensión y composición escrita, así como la referencia de la información utilizada y que atienda alguna problemática, respetando los derechos de autor, con sustento en el rigor metodológico correspondiente. Temario 1. 2. 3. Idea general de investigación. Obtener información válida. Marco contextual. Anterior Contenido Siguiente Duración 3 semanas/60 horas

Contenido Siguiente Funciones docentes

DESARROLLO DE CONTENIDOS MULTIMEDIOS Competencia Produce videotutoriales para su implementación como apoyos didácticos, haciendo uso de aplicaciones para el desarrollo de materiales multimedia. Temario 1. 2. 3. 4. Contenido Siguiente Introducción a la producción de videotutoriales y elaboración de un guion de video. Conociendo el entorno de trabajo y capturando las acciones de la pantalla. Añadiendo medios al proyecto de video y conociendo las opciones de audio y narración. Producción y exportación del producto final. Duración 6 semanas/40 horas

DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVAS EN LÍNEA Competencia Diseña los componentes de una acción formativa bajo la modalidad de formación en línea, a fin de proyectarla como una opción para el desarrollo de competencias integrales centradas en el aprendizaje independiente. Temario 1. 2. 3. Anterior Contenido Siguiente ¿Por qué diseñar una acción formativa? ¿Qué precisamos que aprendan? ¿Cómo evidenciar el aprendizaje? Duración 8 semanas/60 horas

DISEÑO Y EDICIÓN DE PUBLICACIONES Competencia Crea y editar publicaciones digitales y para impresión, con ayuda de las plantillas y galerías de publicaciones predeterminadas. Temario 1. 2. 3. 4. Duración 6 semanas/40 horas Anterior Contenido Siguiente Conociendo Publisher 2013. Aprender lo fundamental en Publisher 2013. Utilizando herramientas para la creación de publicaciones. Uso de plantillas.

EDICIÓN PROFESIONAL DE IMÁGENES DIGITALES Competencia Aplicar las herramientas básicas del uso de Photoshop CS 6, para el diseño de proyectos, teniendo los parámetros correctos tanto en modos de color, resolución y tamaño. Temario 1. 2. 3. 4. Introducción a Photoshop CS 6. El entorno a Photoshop CS 6. Primeros pasos con Photoshop CS 6. Las herramientas de Photoshop CS 6. Anterior Contenido Siguiente Duración 6 semanas/40 horas

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Competencia La persona/ estudiante diseñará secuencias didácticas a fin de abordar los contenidos del curso establecidos en el programa de manera eficaz y eficiente, empleando estrategias didácticas centradas en el aprendizaje de los estudiantes. Temario Anterior Contenido Siguiente 1. Plan de estudios y Secuencia Didáctica 2. Fases en función a los Momentos de la clase 3. Estrategias de Aprendizaje Duración 3 semanas/40 horas

ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN EN EL AULA Competencia Identifica los elementos que apuntalan el diseño de estrategias de enseñanza, promoviendo la motivación en el aula, con la finalidad de crear ambientes efectivos de aprendizaje. Temario 1. 2. 3. Fundamentos conceptuales. Estilos de aprendizaje. Factores asociados a la motivación. Anterior Contenido Siguiente Duración 6 semanas/40 horas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE Competencia Diferencia las estrategias de enseñanza para propiciar el aprendizaje natural y social en los actores educativos, bajo el enfoque por competencias conforme a los lineamientos del Modelo Educativo y Académico de la DGCFT. Temario 1. 2. 3. Aprendizaje Social. Tipos de aprendizaje. Estrategias de enseñanza. Anterior Contenido Siguiente Duración 3 semanas/40 horas

FOTOGRAFÍA DIGITAL Competencia Aplica las técnicas básicas de fotografía digital bajo el enfoque didáctico, para elaborar material eficiente en una sesión de capacitación. Temario 1. 2. 3. 4. 5. Toma de fotografía. Encuadres. Edición de fotografía. Fotomontaje. Uso final de la imagen. Duración 6 semanas/40 horas Anterior Contenido Siguiente

FUNDAMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO ASISTIDO POR COMPUTADORA Competencia Desarrolla planos básicos con técnicas de representación e interpretación universales, mediante el programa de computo Auto. CAD. Temario 1. 2. 3. 4. Fundamentos del dibujo técnico. Dibujo con Auto. CAD. Modificaciones al dibujo. Complementos al dibujo. Duración 6 semanas/40 horas Anterior Contenido Siguiente

FUNDAMENTOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL Competencia Gestiona una plataforma de formación a distancia utilizando Moodlecloud, adecuando su estilo e incorporando recursos y actividades para el desarrollo de la estructura de un curso en línea. Temario 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Anterior Contenido Siguiente Antecedentes e instalación de Moodle. Roles y gestión de usuarios. Componentes principales de la plataforma Moodle. Configuración de un curso. Recursos transmisivos. Actividades interactivas. Actividades colaborativas. Herramientas de comunicación. Duración 6 semanas/40 horas

GUÍA METODOLÓGICA PARA EL DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Competencia Identifica el enfoque en competencias y las etapas de desarrollo curricular, a través de la revisión y análisis de la Guía Metodológica para el Diseño de Planes y Programas de Estudio de Formación para el Trabajo, con la finalidad de que el participante adquiera las nociones y concepciones para su participación en el diseño de futuras acciones formativas en la DGCFT. Temario 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Anterior Contenido Siguiente Estrategias de trabajo. Primera etapa. Estudio del marco referencial. Segunda etapa. Lineamientos del plan de estudios. Tercera etapa. Organización y estructura curricular. Cuarta etapa. Elaboración del programa de estudio. Quinta etapa. Seguimiento y Evaluación del Plan y los Programas de Estudio. Sexta etapa. Puesta en marcha del plan y los programas de estudio. Duración 4 semanas/20 horas

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y COMUNICATIVAS Competencia La persona estudiante identifica las habilidades socioemocionales y comunicativas, mediante autorreflexión, con la finalidad de poder enfrentar las distintas situaciones sociales que se le presenten, logrando con esto mejorar su calidad de vida y desempeño profesional. Temario 1. Aprender a ser 2. Aprender a convivir 3. Aprender a aprender Anterior Contenido Siguiente Duración 3 semanas/40 horas

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓN Competencia Aplicar tecnologías de la información y comunicación para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje con base en sus lineamientos de uso y las necesidades del usuario. Temario 1. 2. 3. 4. 5. 6. Anterior Contenido Siguiente Aprendizaje en Internet Desarrollar competencias en línea. Identificar escenarios de aprendizaje. Manejar la seguridad en línea. Aplicar herramientas para la creación de recursos didácticos. Compartir contenidos en línea. Duración 8 semanas/60 horas

HERRAMIENTAS PRÁCTICAS PARA ILUSTRACIÓN CON VECTORES Competencia Crea objetos compuestos en vectores para el diseño de material gráfico digital aplicable en publicaciones electrónicas e impresas, tomando como base las herramientas del programa. Temario 1. 2. 3. 4. Anterior Contenido Siguiente Introducción a Adobe Illustrator. Conceptos básicos. Herramientas de Adobe Illustrator. Proyectos con las herramientas de Adobe Illustrator. Duración 6 semanas/40 horas

MÉTODO Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS Competencia Emplea teorías de enseñanza, métodos, enfoques y técnicas del proceso de enseñanza-aprendizaje relacionadas con el idioma inglés como lengua extranjera, a través de la planeación de cursos, respetando las orientaciones y procedimientos de cada enfoque, para utilizarlos como herramientas de trabajo en su práctica docente. Temario 1. 2. 3. 4. Anterior Contenido Siguiente Tendencias de la enseñanza de idiomas. Enfoques y métodos alternativos. Enfoques comunicativos actuales. Nuevos enfoques de enseñanza para maestros de inglés. Duración 6 semanas/40 horas

MINERÍA DE INFORMACIÓN DE BASES DE CONOCIMIENTO Competencia Aplica técnicas y herramientas para la de búsqueda y filtrado de información, a fin de seleccionarla, con base en criterios de utilidad y valor, para organizarla y transformarla en significativa para la construcción y socialización del conocimiento. Temario 1. 2. 3. 4. 5. 6. Anterior Contenido Siguiente La sobrecarga de información. Las mejores herramientas de búsqueda. Métodos de búsqueda. Web superficial y Web profunda académica. El arte de preguntar. La valoración y el filtrado de información. Duración 6 semanas/40 horas

MODELADO Y ANIMACIÓN 3 D Competencia Modela objetos en 3 D dentro de un entorno virtual, para aplicarlo como material de apoyo en alguna de sus sesiones, mediante el uso de herramientas y técnicas del programa Maya. Temario 1. 2. 3. Principios de modelado en 3 D. Introducción a la animación digital. Previsualización como proceso final. Anterior Contenido Siguiente Duración 6 semanas/40 horas

SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO AL MODELO EDUCATIVO Y ACADÉMICO DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Competencia Reconoce el Modelo educativo y Académico de la Formación para el Trabajo, como un documento rector de la práctica de los actores institucionales de la comunidad de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo. Temario 1. 2. 3. 4. Anterior Contenido Siguiente Retos y tendencias en la DGCFT. Modelo Educativo. Modelo Académico de la DGCFT. Sistema de Seguimiento y Evaluación Permanente e Integral. Duración 2 semanas/20 horas

SEGURIDAD BÁSICA EN TALLERES Competencia Propone protocolos de seguridad a implementar en talleres, de acuerdo con las normas de seguridad y los procedimientos establecidos por la empresa o institución. Temario 1. 2. 3. 4. Conceptos de seguridad. Equipos y sistemas de protección. Condiciones de trabajo. Situaciones de emergencia. Anterior Contenido Siguiente Duración 6 semanas/40 horas

DISEÑO DE CURSOS DE CAPACITACIÓN PRESENCIALES, SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y MATERIAL DIDÁCTICO (EC 0301) Competencia Diseñar un curso de capacitación con sus instrumentos de evaluación y material didáctico para la enseñanza de sus conocimientos de forma correcta, fomentando el aprendizaje significativo en los alumnos. Temario Anterior Contenido Siguiente 1. Diseñar cursos de capacitación. 2. Elaborar instrumentos de evaluación. 3. Crear manuales de curso de capacitación. Duración 3 semanas/40 horas

DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APLICANDO TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (EC 0564) Competencia Aplica las tecnologías de la información y la comunicación para el diseño de estrategias didácticas, mediante la manipulación de procesadores de textos, hojas de cálculo y presentaciones multimedia, así como herramientas de comunicación y colaboración. Temario 1. 2. Anterior Contenido Siguiente Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias didácticas. Implementar las tecnologías de la información y la comunicación para el diseño de estrategias didácticas. Duración 3 semanas/40 horas

EJECUCIÓN DE CURSOS CON EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS (EC 0454) Competencia Diseña la planeación de secuencias didácticas bajo el enfoque por competencias, fortaleciendo la educación mediante la práctica docente en el aula, el desarrollo de competencias, y la adquisición de conocimientos y la formación de valores en los estudiantes. Temario 1. 2. 3. Anterior Contenido Siguiente Planear las sesiones presenciales con el enfoque de competencias. Ejecutar las sesiones presenciales con el enfoque de competencias. Evaluar las sesiones presenciales con el enfoque de competencias. Duración 3 semanas/60 horas

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DE CANDIDATOS CON BASE EN ESTÁNDARES DE COMPETENCIA (EC 0076) Competencia Aplica el procedimiento de evaluación de competencias laborales, a fin de analizar los criterios de evaluación que establece el Estándar de Competencia “Evaluación de la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia” (EC 0076). Temario 1. 2. 3. 4. 5. Anterior Contenido Siguiente Evidencias, técnicas e instrumentos para evaluación de competencias. Estándar de Competencia “Evaluación de la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia (EC 0076)”. Preparar la evaluación de la competencia del candidato. Recopilar las evidencias de la competencia del candidato. Emitir el juicio de competencia del candidato y presentar los resultados de la evaluación de competencia del candidato. Duración 6 semanas/40 horas

IMPARTICIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN DEL CAPITAL HUMANO DE MANERA PRESENCIAL GRUPAL (EC 0217) Competencia Aplica los marcos de referencia conceptual y metodológica de la “Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal” a través del conocimiento del estándar, enalteciendo el aprendizaje situado y así obtener los resultados esperados para la impartición de cursos de formación. Temario 1. 2. 3. Anterior Contenido Siguiente Preparar la sesión de cursos de capacitación. Conducir los cursos de capacitación. Evaluar los cursos de capacitación. Duración 3 semanas/40 horas

PROMOCIÓN DE LA LECTURA (EC 0120) Competencia Planea y desarrolla estrategias para la promoción de la lectura mediante el abordaje de textos informativos, científicos y literarios. Temario 1. 2. Duración 5 semanas/30 horas Anterior Contenido Siguiente Planear la estrategia de promoción de la lectura. Desarrollar la estrategia de promoción de la lectura

CONTACTO Anterior Contenido Siguiente Para solicitar una acción formativa de este catálogo deberá: 1. Enviar oficio de solicitud al CIDFORT, a través de la Región, SCEO/Asistencia o plantel. 2. Adjuntar la lista de participantes, con un mínimo de 10 personas, por curso (se anexa formato). 3. La programación se asignará de acuerdo a la demanda del o los cursos solicitados. 4. Señalar si cuentan con asesor/monitor para su impartición o requieren de un asesor/monitor de CIDFORT para el desarrollo de la acción formativa. Para más información: Área de Desarrollo de Materiales Educativos desarrollo. cidfort@dgcft. sems. gob. mx

Anterior Contenido Centro de Investigación y Desarrollo de la Formación para el Trabajo CIDFORT Blvd. Felipe Ángeles Núm. 301, Col. Venta Prieta. Pachuca de Soto, Hidalgo, C. P. 42080 Tels: 01 (771) 719 24 70, 71 y 72 Correo electrónico: direccion. cidfort@dgcft. sems. gob. mx