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SIGNES @ SENS Lire, c’est décoder pour comprendre

Le but de la lecture est, sans aucun doute, de comprendre le message écrit. Dans l’apprentissage de la lecture • Décodage • Indispensable pour la compréhension Indissociables Interactifs

Obstacles Faible décodage; Difficultés dans l’élaboration d’idées; Problèmes de sélection de l’information relevante; Problèmes de mémoire; Peu de connaissances du processus lexical, morphologique et sintactique; Peu d’ intérêt dans la tâche; Lecture lente, syllabique et mécanique; Dificultés dans la production de stratégies de compréhension; Difficultés dans l’élaboration d’ inférences.

Dyslexie Entrave à l’acquisition de la lecture courante - Association graphème/phonème (décodage); - Conscience phonologique Difficultés dans la compréhension

Les Pré-Requis Motivation; Climat de confiance; Bonne conscience phonologique; Vocabulaire riche et disponible; Compréhension orale développée; Mémoire de travail et à long terme; Attention; Maturité cognitive suffisante.

Pratiques Alfonic; Explication des mots avant la lecture; Inférences; Débats (avant la lecture du texte); Explication du texte avec des images, photos, vidéo, musique; Résumé; (…)

D’après Margaret Snowling, la méthode la plus efficace pour améliorer la compréhension de la lecture, dans le cas des dyslexiques, c’est la connaissance du vocabulaire que l’enfant détient. Des études ont aussi montré qu’enseigner les enfants à faire des inférences et lire de forme plus stratégique peut, éventuellement, développer une meilleure compréhension.

La compréhension de la lecture est un procès constructif et dynamique qui demande une activité mentale complexe du côté du lecteur, et pas un simple “dépôt” de l’information du texte.