SIDANG PROPOSAL Hanifah Nahru Zakiyah 1684202030 PENGEMBANGAN MEDIA

SIDANG PROPOSAL Hanifah Nahru Zakiyah - 1684202030

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tangeran

“In spite of everything, I still believe people are really good at heart. ” —ANNE FRANK

01 02 Latar belakang Landasan Teori 03 04 Metode penelitian dan pengembangan Gambaran Multimedia

Hal yang melatar belakangi 01. masalah

Pendidikan yang seharusnya! Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

MAYBE YOU NEED TO DIVIDE THE CONTENT Contextual Teaching and Learning Pada dasarnya sesuatu yang kita pelajari pasti akan berguna di kehidupan sehari-hari dan memiliki kaitan dengan kehidupan Elaine B (2014) Teknologi dapat meningkatkan kualitas dan jangkauan bila digunakan secara bijak untuk pendidikan dan latihan, begitu pula menurut Sadiman keberadaan teknologi harus dimaknai sebagai upaya untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi Suryadi (2015)

Apa yang sebenarnya terjadi? Peringkat matematis siswa yang rendah Bahan ajar yang kurang efektif CTL salah satu metode yang disukai siswa Survei yang dilakukan oleh Dalam wawancara peneliti dengan salah satu guru matematika di SMPN 3 Cikupa, guru menyatakan bahwa bahan ajar yang digunakan masih kurang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa, sehingga berdampak pada kemampuan matematisnya Menurut hasil angket yang di dapat peneliti di SMPN 3 Cikupa, siswa lebih menyukai pembelajaran yang mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari sehingga dapat menambah ketertarikan siswa dalam belajar matematika Program for International Student Assessment (PISA) di bawah Organization Economic Cooperation and Development (OECD) pada tahun 2018 mengungkapkan bahwa Indonesia menduduki peringkat 72 dari 78 negara, bisa dikatakan peringkat sepuluh besar dari bawah dengan skor 379 untuk kemampuan matematika

Solusi permasalahan Siswa akan memahami materi dengan lebih baik apabila siswa belajar materi tersebut dengan visualisasi dan tata letak materi yang baik. Salah satu alternatif bahan ajar yang dapat dikembangkan adalah media pembelajaran interaktif, untuk meningkatkan keingintahuan siswa dalam mempelajari matematika maka diterapkanlah model contextual teaching and learning pada media pembelajaran interaktif

Mengapa mengambil materi himpunan? Materi himpunan sangat banyak manfaatnya pada kehidupan sehari-hari. Namun, pada kenyataannya siswa masih kesulitan dalam memahami konsep himpunan terutama pada materi operasi himpunan, diagram ven dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep himpunan, kurangnya visualisasi dan penguatan konsep membuat siswa kebingungan saat dihadapkan dengan soal mengenai materi himpunan. Siswa hanya dapat mengerjakan soal yang sudah pernah dicontohkan oleh guru, saat dihadapkan dengan soal yang berbeda siswa sering kali merasa kesulitan.

AWESOME WORDS Key words are great for catching your audience’s attention

Kajian teori. 02 And this is the subtitle that makes it comprehensible

Teori menurut para ahli! Menurut Seels & Richey pengembangan berarti proses menterjemahkan atau menjabarkan spesidikasi rancangan kedalam bentuk fitur fisik. Pengembangan secara khusus berarti proses menghasilkan bahan-bahan pembelajaran Menurut Ega Rimawati (2016) media juga dapat diartikan sebagai alat bantu yang dapat digunakan sebagai penyampai pesan untuk mencapai tujuan pembelajaran Menurut Daryanto (2010) media interaktif adalah suatu media yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya, seperti media pembelajaran interaktif dan aplikasi game. Depdiknas (2003) bahwa kontekstual (Contextual Teaching and Learning) adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata peserta didik dan mendorong peserta didik membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannnya dalam kehidupan mereka sehari-har

BENTUK MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ARSYAD (2017) TUTORIAL Informasi atau pesan berupa suatu konsep disajikan di layar komputer dengan teks, gambar, atau grafik Simulasi pembelajaran yang disajikan menyerupai proses dinamika yang terjadi di dunia nyata yang memberikan pengalaman masalah dunia nyata Drill & Practice latihan untuk mempermahir keterampilan atau memperkuat penguasaan konsep dapat dilakukan dengan modus drills an practice. Permainan Intruksional program yang menyajikan bentuk permainan instruksional yang dapat memotivasi siswa dan meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya

MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF… memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak oleh mata, seperti kuman, bakteri, dan elektron Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa Memperkecil benda yang sangat besar yang tidak mungkin dihadirkan ke sekolah, seperti gajah, rumah, dan gunung Menyajikan benda atau peristiwa yang kompleks, rumit, dan berlangsungnya cepat atau lambat

3. METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN 01.

MODEL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Model penelitian dan pengembangan yang akan digunakan oleh peneliti adalah model 4 -D. Menurut Thiangraja, semmel, dan semmel (1974) model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan, yaitu DEFINE DESING DEVELOP DESSEMINETE

TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN SMP N 3 CIKUPA DIUJI COBA PADA KELAS VII PADA TAHUN AJARAN 2020/2021

UJI COBA PRODUK Dosen FKIP Program Studi Matematika Universitas Muhammadiyah Tangerang Guru matematika dari SMP Negeri 3 Cikupa AHLI MATERI AHLI MEDIA AHLI PENDIDIIKAN

DESIGN UJI COBA PRODUK 2. 4. Validator ahli materi, ahli media dan ahli pendidikan matematika Uji coba kelompok kecil Media pembelajaran interaktif dengan pendekatan Contextual Teaching & Learning Penyempurnaan produk Penyempurnaan Produk 1. 3. 5.

SUBJEK UJI COBA 30 orang siswa SMP Negeri 3 Cikupa. Pemilihan subjek uji coba dilakukan secara acak satu kelas dari 7 kelas VII SMP Negeri 3 Cikupa

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA Wawancara Angket analisi kebutuhan Angket Respon Siswa Instrumen validasi JENIS DATA YANG DIPEROLEH Data Kuantitatif Data Kualitatif

TEKNIK ANALISIS Analisis Kevalidan Skor JAWABAN 1 Tidak Baik 2 Kurang Baik Kriteria Validitas 3 Cukup Sangat valid, atau dapat digunakan tanpa revisi 4 Baik 5 Baik Sekali Valid, atau dapat digunakan dengan revisi kecil Kurang valid, disarankan tidak dipergunakan karena perlu revisi besar Tidak valid, atau tidak boleh dipergunakan Tingkat Validitas

Analisis Keperaktisan Jawaban Skor Pernyataan Positif 1 Skor Pernyataan Negatif 4 2 3 Stuju 3 2 Sangat Stuju 4 1 Sangat Tidak Stuju Data respons siswa yang diperoleh melalui angket dengan sekalah 1 -4 dianalisis berdasarkan persentase. Respons siswa dikatakan positif jika minimal 80% siswa merespon positif.

Gambaran Multimedia And this is the subtitle that makes it comprehensible . 04

Hal-hal Yang Tersedia Dalam Media Pembelajaran Yang Akan Dikembangkan Interaktif Dapat dikendalikan penuh oleh pengguna Mandiri Dapat digunakan mandiri oleh siswa dirumah Smart Phone Dapat digunakan pada smart phone Vidio Flashdisk Ofline Terdapat rangkuman vidio pembelajaran. Data dapat disimpan di dalam Flashdisk Bisa digunakan ofline maupun online

DESKTOP Tampilan multimedia interaktif jika digunakan pada komputer

TABLET Tanpilan multimedia interaktif jika digunakan pada tablet

MOBILE Tampilan multimedia interaktif jika ditampilkan pada smart phone

OUR TEAM JOHN DOE You can replace the image on the screen with your own JENNA DOE You can replace the image on the screen with your own

THANKS! Does anyone have any questions? Hanifah. nahruzakiyah@gmail. com +62 877 8288 7233

CREDITS This is where you give credit to the ones who are part of this project. ◂ ◂ ◂ Presentation template by Slidedesgo Icons by Flaticon Images & infographics by Freepik Author introduction slide photo created by Freepik Text & Image slide photo created by Freepik. com Big image slide photo created by Freepik. com