SERVICIO COMUNITARIO ESCUELA DE CS SOCIALES 2006 2007

SERVICIO COMUNITARIO ESCUELA DE CS. SOCIALES 2006 -2007

ESPÍRITU ASUMIDO POR LA ESCUELA DE Cs. SOCIALES Asumimos la Ley como una oportunidad para materializar una preocupación latente y legítima del profesorado y de los propios alumnos en términos de la vinculación entre lo aprendido y el entorno … la praxis En este sentido, se levanta la “bandera” de la corresponsabilidad y la solidaridad, así como la aplicación del orden académico, en el orden REAL, permitiendo que el estudiante explore sus opciones e identifique un punto de encuentro entre las necesidades del entorno, sus gustos o intereses y las herramientas teóricas y metodológicas aprendidas. Se convierte incluso en vehículo pre y post pasantía para la mejor comprensión de lo que “deseo hacer” y lo que “debo hacer”, así como espacio para crecimiento personal, demostración de liderazgo, capacidad de trabajo en equipo y desarrollo de la sensibilidad social. Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina

PREMISAS ESTABLECIDAS l l El servicio es del estudiante, la escuela sólo es facilitadora Se está utilizando la experiencia previa de la esuela en trabajos de campo y pasantías como esquemas referenciales l No deberá coincidir con la ejecución de pasantías l El estudiante debe vincularse realmente con comunidades y grupos necesitados l El servicio a realizar por el estudiante no es una consultoría “barata” para las organizaciones l La capacidad de los jóvenes desde el punto de vista de respuesta profesional es limitada, ajustada a su nivel académico, su edad y la corta experiencia l El plan de actividades debe demostrar relación con las materias, herramientas y conocimientos estudiados a lo largo de su carrera l Es la organización quien tiene un proyecto en el cual desea y ha previsto o identificado la necesidad de estudiantes y el plan de actividades de los estudiantes deberá responder a los objetivos de dicho proyecto l La escuela en su coordinación de Proyección Externa, prevé la coordinación de este servicio como una de las funciones fundamentales de dicho cargo, por lo tanto la dedicación a esta actividad pudiera ser más intensa que en otros casos Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina

IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS, COMUNIDADES Y ODS Se establecieron prioridades y necesidades en círculos concéntricos del 3 er sector y cobra importancia la red comunitaria: l Organizaciones de origen Jesuita y religioso con enfoque social (IRFA, AVEC, Huellas) l Organizaciones que forman parte de redes sociales promovidas por organizaciones de segundo piso o intermedias y a éstas mismas (Escuela Virgen de los Dolores, Centro Comunal Catia, Unamos al Mundo por la Vida, REDSOC, VSL y CESAP) l Proyectos promovidos por el gobierno actual con base comunitaria y apoyados por sociedades civiles sin fines de lucro (Proyecto Guaire) l Organizaciones con relación de vieja o reciente data directamente con la Escuela o con alguna dependencia de la UCAB (Delfino, CEV, Superatec) l Fundaciones con proyectos comunitarios en poblaciones de escasos recursos (Fundación Tricolor, Damas Salesianas) l l Propuestas espontáneas de estudiantes ( Salud y Familia, OSJ, Soñar Despierto) Proyectos o iniciativas de carácter local- municipal (Programas de la Alcaldía de Chacao, Consejo Municipal LOPNA de la Alcaldía de Baruta) Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina

OPORTUNIDADES SOCIALES Se consideran los espacios y organizaciones, así como sus proyectos oportunidades sociales para los estudiantes y para la Escuela, por lo tanto el trabajo de establecimiento de enlace es muy personalizado y acompañado de reuniones que permitan verificar las magnitudes de los proyectos, las necesidades y las expectativas. Por lo pronto contamos con organizaciones que contienen proyectos o iniciativas de: • Participación ciudadana • Educación Alternativa • Derechos humanos • Asistencia en salud • Capacitación para el trabajo • Atención a niños en situación de riesgo • Análisis Socio-ambiental • Investigación y monitoreo • Atención a la educación • Orientación vocacional • Formación en valores Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina

OPORTUNIDADES SOCIALES ORG O COMUNIDAD PROYECTO O ÁREA DE ATENCIÓN 1. Descripción de cargos ESCUELA VIRGEN DE LOS DOLORES (Paraíso, La Vega, Barcenas y Mariches) 2. Manual de Procedimientos 3. Entrevsitas en profundidad a familias de beneficiarios (apoyo a trabajadora social) Levantamiento Directorio Comunidades Vecinas CESAP (San José del Ávila, Otros en el Centro) Mancomunidad Consejos Comunales- Chacao Limpio Diagnóstico Organizacional a Microemprendedores Don Bosco (Chapellín) ALDEA (Proyecto Guaire) CONSEJO DE LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN DEL ÑIÑO(A) Y ADOLESCENTE (BARUTA) (Trinidad, Baruta, Santa Cruz, Carretera hacia Tazón) SALUD Y FAMILIA (Mup Libertador, Escuelas de la zona) Escuela de Cs. Sociales UCAB Centro comunitario y educativo 1. Estudio de percepción (Subcuencas Macarao, Anauco) 1. Manual de descripción de cargos 2. Manual operativo de normas y funcionamiento 3. Base de Datos- recolección y análisis sobre la atención en Salud a Niños y Adolescentes 1. RRHH y la LOPCYMAT 3. Diagnóstio socioeconómico de beneficiarios Soc. Katheryne Molina

OPORTUNIDADES SOCIALES Acompañamiento trabajadora social/ perfiles sociodemográficos e instrumentos FUNDACIÓN DELFINO (La Vega y Chacaíto) Encuesta socioeconómica a beneficiarios mejoramiento del sistema de becas 1. Tutoría para pasantes académicos IRFA- FE Y ALEGRÍA (Catia, Recreo, Los Teques, Sede Prinicipal y Petare) 2. Organización y manuales 3. Censo oferta en contraste con necesidades empresariales Censo de las organizaciones comunitarias y educativas GRUPO HUELLAS- CASA MUCHACHOS (La Vega) UNAMOS AL MUNDO POR LA VIDA Establecimiento de las características socioeconómicas y necesidades educativas y perfiles de los beneficiarios Manual de Procedimientos fin de mejorar la calidad de los procesos que se ejecutan en la institución y de esta manera contribuir a la consecución de nuestros objetivos organizacionales. Informe Somos Noticia: situación de los derechos de la niñez y adolescencia CECODAP (Bello Monte) Empoderamiento de NNAA para la participación ciudadana tanto a nivel institucional, como en sus espacios cotidianos Fortalecimiento de una red de voluntarios comprometidos con la promoción y defensa de los derechos de niños y adolescentes Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina

OPORTUNIDADES SOCIALES CONFERENCIA EPISCOPAL VENEZOLANA (Montalbán) FUNDACIÓN TRICOLOR (Guarenas, Centro de Caracas, Otros) 1. Descripciones de cargos y detección de necesidades del personal 2. Sistematización de manuales, políticas y procedimientos 1. Levantamiento de testimonios- historias de vida- impacto 1. - Fortalecimiento organizacional OPCIÓN VENEZUELA 2. -Herramienta de apoyo al servicio comunitario 3. -Sistematización de experiencias 1. - Plan de voluntariado SÚPER ANGELES FUNDACIÓN PROSALAFA 2. -Perfiles organizacionales Proyecto pequeños productores Plan de Captación y desarrollo de Voluntarios FUNDACIÓN SOÑAR DESPIERTO Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina

OPORTUNIDADES SOCIALES PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD CONSEJO COMUNAL SANTA FE NORTE Y GUIRE ECO CLUB 23 ESCUELA DE GERENCIA COMUNITARIA- ANTÍMANO CISOR Levantamiento de perfiles socioeconómicos de beneficiarios y sistema de becas Diagnóstico Comunitario y detección de necesidades Periódico comunitario de jóvenes de Catia Derechos y participación de niños y adolescentes Venescopio Inserción laboral SUPERATEC Levantamiento de perfiles de para la Fundación Techo ALCALDÍA DE CHACAO Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina

PROCESO DE INSCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE ü Dicho plan debe ser revisado por la organización o comunidad y aprobado por el supervisor de los estudiantes en la misma ü Los estudiantes están listos INSCRIPCIÓN para comenzar a ejecutar su Servicio Comunitario üEscuela la Planilla de ü Una vez anotados en la METAS lista deben sostener una conversación preeliminar con el Coordinador de forma tal de verificar interés, compromiso y clarificar expectativas ü Se definen metas y PRIMER CONTACTO Inscripción o Asignación al Servicio, completarla y firmarla, anexando el plan de actividades, horario y cronograma para consignar en la Escuela (Web) plan de actividades del estudiante según objetivos del proyecto (TDR) presentado por la organización o comunidad ü Se establece contacto entre el estudiantes y la organización, comunidad o líder de proyecto OFERTA PÚBLICA ü Oportunidades Sociales en cartelera y en una carpeta dedicada al estudiante Escuela de Cs. Sociales UCAB Duración: entre 1 semana y 15 -20 días Soc. Katheryne Molina

FORMATOS UTILIZADOS l l TDR para las organizaciones y comunidades Planilla de Asignación del Servicio y Plan de Actividades (metas y productos) l l l Reunión de avance (bitácora) Pautas para el Informe Final Orientaciones Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina

ALGUNOS DATOS Indicador Alumnos inscritos 3 ER año Data/ Medida/ Número POR OBTENER DEL PROCESO DE INSCRIPCIÓN Alumnos elegibles para realizar Servicio Comunitario (4 TO año) 125 Organizaciones y Proyectos 23 Plazas 121 (SE POSPUSIERON 10) Estudiantes inscritos en algunas de las ofertas/ Oportunidades Sociales 78 (DESISTIERON 2) Estudiantes ejecutando su servicio comunitario 72/78 Estudiantes- Servicio culminado 30/72 Número de Tutores (organización, comunidad, proyecto) 10 Número de Asesor Académico de la UCAB 2 Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina

APRENDIZAJES l l l l Pocos estudiantes se acercan con proyectos propios Todos aspiran a realizar el servicio cerca de su casa o trabajo Habría que profundizar en el curso introductorio algunas herramientas que “pongan en situación” al estudiante (es decir planificar, cómo ubicar una comunidad, cuál comunidad es válida para realizar el servicio, metodologías de intervención) Convertir el servicio en un verdadero acto pedagógico Escasa sinergia entre escuelas Limitada (nula) participación de profesores quizá por falta de información y motivación Se deberá generar un mejor esquema orientador para el informe de la ejecución del servicio comunitario junto con un formato de evaluación que facilite el trabajo de los profesores (formato aprobado- reprobado) Escuela de Cs. Sociales UCAB Soc. Katheryne Molina