Sequncia de pautas para reunio pedaggica Pauta 9

Sequência de pautas para reunião pedagógica Pauta 9 CADERNO pedagógico

Pauta 9 Adequações curriculares Objetivo geral: xxxxxxxx Leitura de fruição: leitura literária de livre escolha do coordenador. Sugestão: poema “Escola”, de Paulo Freire. Disponível no Portal do Professor, do MEC: http: //portaldoprofessor. mec. gov. br/ficha. Tecnica. Aula. html? aula=15356. Acesso em: 16 mar. 2020.

ATIVIDADE 1: SENSIBILIZAÇÃO: LEITURA DE IMAGENS Objetivo Sensibilizar os professores para os princípios que fundamentam a educação inclusiva. Duração 10 minutos Desenvolvimento Projete as imagens presentes nas páginas 59 e 60 deste Caderno Pedagógico. Peça aos professores que as observem e comentem o que acham e qual a relação de cada imagem com a escola e a perspectiva da inclusão. A primeira imagem, da página 59 (próximo slide), remete às diferentes condições que geram diferentes “pontos de partida” para os alunos, o que certamente impacta na trajetória de aprendizagem de cada um. Já a segunda imagem, da página 60 (slide 5), estabelece a diferença entre “igualdade” e “equidade”, despertando a ideia de que nem sempre a distribuição igualitária é a mais justa, pois é necessário oferecer recursos a cada um conforme suas necessidades. Conforme os professores forem falando, vá mediando a discussão, relacionando essas ideias trazidas pela imagem aos princípios da educação inclusiva (necessidade de reconhecimento das diferenças, para poder atender a todos e a cada um em suas necessidades).

ATIVIDADE 1: SENSIBILIZAÇÃO: LEITURA DE IMAGENS

ATIVIDADE 1: SENSIBILIZAÇÃO: LEITURA DE IMAGENS

ATIVIDADE 2: DESENHO UNIVERSAL DA APRENDIZAGEM (DUA) Objetivo Aprofundar as reflexões propostas pelos princípios e práticas de DUA. Duração 25 minutos Desenvolvimento Recorte o quadro presente nas páginas 62 e 63 deste Caderno Pedagógico (slide 7, 8 e 9), que traz os princípios e práticas de DUA. Em seguida, recorte as questões para reflexão propostas na terceira coluna. Divida os professores em duplas ou grupos (dependendo da quantidade de participantes) e entregue uma questão a cada grupo. O objetivo é que eles reflitam sobre a questão proposta e a respondam utilizando a linguagem que preferirem (resposta objetiva, desenho, colagem, música, poema, etc. ). A única exigência é que a linguagem utilizada precisa ter um registro (não pode ser uma “mímica”, por exemplo). Dê um tempo para que os professores discutam e elaborem as respostas.

ATIVIDADE 3: SOCIALIZAÇÃO Objetivo Compartilhar as reflexões propostas pelos princípios e práticas de DUA. Duração 25 minutos Desenvolvimento Nesta última atividade, cada grupo apresenta aos demais sua resposta à questão. Incentive a discussão, pedindo a cada grupo que comente as respostas dadas pelos colegas (se concordam, discordam ou se nunca haviam pensado sobre aquilo). Ao término das apresentações, mostre o quadro completo, em tamanho grande (ele pode estar projetado ou pode ter sido transposto para um cartaz). Acrescente ao quadro grande uma quarta coluna, com o título “Respostas da nossa instituição”, e inclua as respostas dadas pelos grupos. Dê um tempo para que todos analisem o quadro completo, com as respostas incluí das, e pergunte se mudariam algo, agora que veem suas respostas em um contexto mais amplo. Caso algum grupo deseje, pode fazer alterações, para que o quadro fique o mais fidedigno possível ao pensamento da equipe. Encerre o encontro dizendo que esse quadro pode constituir uma boa base para o prosseguimento das adequações curriculares daquela instituição.