Sequncia de pautas para reunio pedaggica Pauta 6

Sequência de pautas para reunião pedagógica Pauta 6 CADERNO pedagógico

Pauta 6 O Novo Ensino Médio – itinerários formativos Objetivo geral: Conhecendo os Intinerários formativos Leitura de fruição: leitura literária de livre escolha do coordenador. Sugestão: “O verbo for”, de João Ubaldo Ribeiro. Disponível no site do projeto Releituras: http: //www. releituras. com/joaoubaldo_overbofor. asp. Acesso em: 16 mar. 2020.

Atividade 1 - SENSIBILIZAÇÃO: QUE CAMINHOS OFERECEMOS? Objetivo Refletir sobre os caminhos a serem percorridos pelos alunos em sua vida e as opções que nós, como representantes da escola, oferecemos a eles Duração 20 minutos Desenvolvimento : Entregue a cada professor uma cópia da figura a seguir e peça a eles que liguem, em um minuto, o ponto “A” ao ponto “B”. Todos devem iniciar as tentativas ao mesmo tempo e, após 10 segundos, você avisará que o tempo acabou, e todos terão que parar, independentemente de terem conseguido ou não.

Atividade 1 - continuação *Provavelmente, nenhum professor será capaz de ligar os dois pontos no tempo estipulado (eventualmente, um ou outro pode até conseguir, mas a maioria certamente não).

Atividade 1 - continuação Desenvolvimento Abra a discussão para que os participantes comentem o quanto foi difícil. É possível que eles se queixem do pouco tempo atribuído para a tarefa, ou do grau de complexidade do labirinto oferecido. Deixe que eles falem e, ao final, diga que havia um modo muito fácil de solucionar o problema. Diante da curiosidade deles, apresente a solução:

Atividade 1 - continuação

Atividade 1 - continuação Desenvolvimento Provavelmente, a reação do grupo será de surpresa e/ou indignação. Alegarão que não foram avisados de que poderiam fazer assim. Explique que, em momento algum, você os orientou a respeitar os limites do labirinto. Proponha, então, uma reflexão coletiva, levantando algumas questões: Será que já somos “condicionados” pela sociedade, e isso nos impõe, em nosso cotidiano, limitações que, na verdade, não precisariam existir? Nossa escola está mais focada em impor limites aos alunos ou em incentivar sua criatividade? Os conteúdos ensinados na escola são uma ponte que faz os alunos atingirem seus objetivos, ou um labirinto que os faz “dar voltas” desnecessárias? Como podemos transformar a escola, potencializando a aprendizagem dos alunos e contribuindo para seus projetos de vida?

Atividade 2 - DESCOBRINDO OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS Objetivo Reconhecer, nos itinerários formativos, seu potencial para a promoção de uma aprendizagem mais significativa aos alunos Duração 20 minutos Desenvolvimento Apresente aos professores o infográfico das páginas 34 e 35 deste Caderno Pedagógico. Reúna-os em grupos e peça que analisem o infográfico, relacionando-o à atividade anterior. Para isso, devem responder à seguinte questão: “De que modo os itinerários formativos contribuem para que os alunos construam aprendizagens mais significativas e, dessa forma, desenvolvam trajetórias mais assertivas? ”.

Atividade 3 - SOCIALIZAÇÃO Objetivo Compartilhar as conclusões de cada grupo. Duração 10 minutos Desenvolvimento Cada grupo deve, ao final, apresentar aos demais as suas conclusões. É interessante que, nesse momento, a discussão evidencie as conclusões comuns a que os grupos chegaram e levante novas análises, talvez ainda não observadas e que nascerão da troca entre os professores. Deixe, ao final dessa reunião, uma indicação de filme para os professores: o documentário Nunca me sonharam (disponível em: www. videocamp. com; acesso em: 15 mar. 2020). Em outro momento, o debate desse filme pode ser uma discussão complementar bastante interessante para a reflexão sobre o segmento do Ensino Médio e suas necessidades de mudança.