SENTIPENSAR la educacin desde una mirada transdisciplinar Cmo

SENTIPENSAR la educación desde una mirada transdisciplinar: Cómo convertir los problemas en oportunidades SATURNINO DE LA TORRE Universidad de Barcelona sentipensar@yahoo. es

“Proceso en el que pensamiento y sentimiento trabajan conjuntos (. . . ) Es la fusión de dos formas de interpretar la realidad, a partir de la reflexión y el impacto emocioal hasta convertir en el mismo acto de conocimiento el sentir y el Saturnino de la Torre pensar”.

PROBLEMATICA EDUCATIVA • Desmotivación, violencia • Desilusión, estrés, depresión • Fragmentación de conocimiento • Sin visión de conjunto, sin metas • Academicismo informativo • Perdida de valores humanos • Educación alejada de la vida • Desconexión social y ambiental

• Situaciones de la vida • Imágenes • Músicas • Movimiento-Corporeidad • Poesía • Diálogos analógicos • Relatos, historias • Poesía • Artes: pintura, plástica, escénicas

No podemos seguir educando con prácticas de ayer a alumnos que ya viven en el mañana (S. de la Torre). Necesitamos cambiar las creencias si queremos cambiar la enseñanza (S. de la Torre).

1ª Ola- Agrícola, subsistencia Creencias y normas morales 2ª Ola- Industrialización Instrucción 3ª Ola- Telecomunicación Competencias 4ª Ola-Cuántica -Conciencia

Economía Social-laboral Empresas Educación Medio ambiente Juventud Valores humanos

De siguir la ola industrial • LA SOCIEDAD • LA POLITICA • LA VIDA • EL EMPLEO • LA EDUCACIÓN

“No hay un único futuro ante nosotros, sino muchos. Podemos afrontar tanto un futuro negativo de involución como un futuro positivo de evolución” (E. Laszlo).

• NUEVA CONCIENCIA PLANETARIA • NUEVO PARADIGMA ECOSISTÉM. • VALORES HUMANOS Y SOCIALES • ECOLOGIA DE SABERES • TECNOCIENCIA • LUCHA MEDIOAMBIENTAL • JUSTICIA Y ÉTICA SOCIAL • CALIDAD DE VIDA SOSTENIBLE • ECOFORMACIÓN • NUEVOS MODELOS PEDAGÓGICO

Y creando un mundo más saludable, con armonía, respeto y solidaridad

La creatividad paradójica es el potencial humano para transformar y transformarse ante la adversidad o estados carenciales. Va acompañada de conciencia de la situación, energía emocional y actitud superadora.

Para transformar problemas en oportunidades • Desarrollar la CONCIENCIA • Tener sueños, Proyectos • OBSERVAR, Informarse • PLANIFICAR y ACTUAR • DAR, compartir con otros

CONCIENCIA Luz mental que hace presente lo ausente, Visible lo invisible Posible lo imaginario. Niveles de desarrollo Niveles percepción Energía, vibración sutil

La Teoría de la Bifurcación o Estructuras disipativas Explica cómo emerge el potencial creativo ante la adversidad: situaciones límite, la utilización de los errores, problemas, crisis, conflictos, fracasos, traumas, enfermedades, desgracias, catástrofes. . .

• Todo lo que fue adverso me sirvió para crecer. • Aprendí a confiar en mi. Cada uno construye su vida. • Tener un Plan y actuar. No basta pensar. • La verdadera recompensa es el trabajo mismo y lo que logramos con él para la humanidad. • La creatividad en la ciencia es el resultado de una yuxtaposición de experiencias de vida que no se puede repetir • En la miseria podemos reconocer el enorme poder del ser humano para cambiar el destino

• SI EL PUDO, TÚ PUEDES • TENER METAS Y LUCHAR POR ELLAS • LA CIENCIA Y LA CREATIVIDAD ESTÁN EN LA VIDA • EL ÉXITO SE ESCONDE EN EL TRABAJO • CADA CUAL CONSTRUYE SU DESTINO

• SENTIPENSAR • RECONOCIMIENTO • CREATIVIDAD emprend. • CLIMA SATISFACTORIO • APRENDIZAJE INTEGRADO • Aprender de los errores • VALORES. Ciudadanía