SENIOR LERNEN DIGITAL Ergebnisse eines Modellprojektes in der
SENIOR. LERNEN. DIGITAL Ergebnisse eines Modellprojektes in der Weiterbildung von Seniorinnen und Senioren Praxisforum, 12. 02. 2019 Präsentation: Marion Köstler Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite 1
SENIOR. LERNEN. DIGITAL Was wollten wir im Projekt erreichen? Medienoffenheit und Medienkompetenz von Senior/innen anstoßen • offen für Vielfalt, Selbstvertrauen für das Anwenden der Medien wo auch immer Das Lernen selbst verändern • Lernen mit digitalen Medien (Geräten) und digitalen Werkzeugen (Apps) Technische Bedienung von Geräten ? doppeltes Vertrauensproblem angehen Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Problembewältigung und Sicherheits-bedenken? Seite
SENIOR. LERNEN. DIGITAL Was haben wir probiert? Gemeinsames „Forschungsfeld“ waren alle wichtigen Fachbereiche der Weiterbildung Sprachen IT Kurse Informations- und Kommunikationstechnik Gesundheit Bewegung BNE Bildung für nachhaltige Entwicklung Vorträge Workshops ü Spektrum der Teilnehmer/innen: Nichtnutzer/innen, Wenignutzer/innen, Normalnutzer/innen, ambitionierte Vielnutzer/innen ü Lernen in homogenen überschaubaren Gruppen (alle sind Ältere), aber in sich altersgemischt (jüngere Ältere und ältere Ältere) ü allen ist gemeinsam: aktive Senior/innen, Motive etwas zu lernen, Kommunikation ü breites Meinungsbild zur Digitalisierung von Begeisterung bis Ablehnung, sie ist oft nicht Anlass der Teilnahme Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite
SENIOR. LERNEN. DIGITAL Wie sind wir dabei vorgegangen? Analyse teilnehmende Beobachtung • Sekundäranalyse • Lernmotive Lerngewohnheiten • Meinungen zur Digitalisierung erkunden Experiment Konzept Probieren Optimieren Übertragbare Beispiele • Qualifizierung Dozent/innen • Beschäftigen-Erlernen Auswählen-Probieren von Werkzeugen • Verwerfen-Optimieren • Auswertung • für Beispiele entscheiden • Beispiele in Lernkonzepten dokumentieren und bewerten Schaffen der digitalen Infrastruktur – Ausstattung mit Interaktiven Tafeln – Activ Panels, Tablets, Dokumentenkameras, Kopfhörern Gewinnen von 7 Dozentinnen und Dozenten an 3 Orten: Bernau – Eberswalde - Schwedt 5 Weiterbildungen, 9 Entwicklertreffs mit Dozentinnen und Dozenten, Hospitationen Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite
Ergebnisse – Erfahrungen - Ausblicke V orab: durch teilnehmende Beobachtung Meinungen erkundet Motive - Gewohnheiten Lerngewohnheiten und Lernmotivation ü geistige Fitness, Einsicht digital kommt ü anwendbares Wissen, mithalten können ü soziale Kontakte pflegen (Familie, Freunde, Lernfreunde) ü Familie motiviert, kann nicht Erklärer sein Welche Unterrichtsmethoden werden bevorzugt, was erwarten die TN vom Dozenten? Vertrauen in Vorgaben/zentrale Bezugsperson Frontalunterricht vertraut bestimmen Verlauf auch selbst mit Skepsis gegenüber eigener Lernfähigkeit Lehrbuch, Lehrmaterial für Wiederholung Intensives, entschleunigtes und oft wiederholendes Lernen wird gewünscht ü schätzen gemeinsames Lernen als Gruppe ü wollen sich auch individuell messen, überprüfen ü ü ü Kritische Meinungen zur Nutzung digitaler Medien ü heterogen, von Begeisterung bis totaler Ablehnung ü tendenziell jüngere Ältere positiver ü Unsicherheit und Skepsis ü Einzelfälle: Digitalisierung als Bedrohung Abhängigkeit, Kontrolle, Verlust von Fähigkeiten (Kopfrechnen, ordentlich schreiben) ü Angst nicht mehr mitzukommen ü Schritt Anschaffung Smartphone „Ich will ja nicht der letzte sein“. ü Angst vor Missbrauch, Verlusten ü Infos ja, aber kein Einkauf ü Neugierde, bei Enkeln gesehen ü nutzen Medien bereits komplex Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite
Ergebnisse – Erfahrungen - Ausblicke Experimentierphase – mit Teilnehmer/innen erproben Dozent/innen wählen Kurse und Veranstaltungen ü ü ü ü Kurskonzepte sind Basis für Erprobung von Medien und Werkzeugen Englisch Spanisch Polnisch Basiskurs Laptop Smartphone Basis u. Erweiterung Bildbearbeitung Basis und Erweiterung Yoga-Einführung Veranstaltungsreihe Klimaschutz Interaktive Tafeln mit elektronischen Stiften Multitouch Dozent vernetzt sich mit den Teilnehmer/innen Lern. Apps und Online. Portale für den Unterricht Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Tablets und eigene Smartphones im Sprachunterricht Seite
Ergebnisse – Erfahrungen - Ausblicke Die Produkte – übertragbare Beispiele digitalen Lernens 20 Beispiele sind für 10 Kurse beschrieben und können auch von anderen Dozent/innen genutzt werden. Einheitliche Kriterien für alle ausgewählten Beispiele ü Beschreibung des Werkzeugs ü Unterrichtsinhalte, bei denen das Tool eingesetzt werden kann ü Begründung der Eignung für die Zielgruppe ü Bewertung des Erfolgs (Was hat funktioniert, was nicht) ü Stärkung der digitalen Kompetenz, welche ü Rolle des Dozenten bei der Anwendung Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite
Ergebnisse – Erfahrungen - Ausblicke E ignung von digitalen Anwendungen für Senior/innen Anwendungen, die das kollaborative (gemeinsame) Lernen fördern – teilen, gemeinsam an Aufgaben arbeiten Etherpad (Texteditor) – gemeinsames Arbeiten am Text Anwendungen, die das Üben und Wiederholen nach individuellem Tempo im Unterricht, zwischen und nach Unterrichten ermöglichen – besonderes Blended Learning für Senior/innen Qizlet live – Zusammenarbeit in Teams von Dozenten selbst erstellte Videoanleitungen für einen Kurs, Ausgesuchte You. Tube-Videos Interaktive Tafelbilder und Arbeitsblätter Lern. Apps liefern Bild/Wort/Ton Anwendungen, die eine Brücke zwischen dem analogen und digitalen Lernen schlagen Digitalisierung der Buchseite an der interaktiven Tafel mit der Dokumentenkamera und Visualisieren der Aufgabe mit dem elektronischen Stift Anwendungen, die Rückmeldungen über individuellen Lernerfolg zulassen, alle sind aktiv Abfragen zwischen Tafel und Tablets/Smartphones Spiegeln der Laptops/Tablets an der Tafel Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Anwendungen, die authentisches Hören, Sprechen, Sehen verbinden, Orientierung erleichtern Online Wörterbücher Maps (Openstreetmap) Visualisierte Aufgaben Seite
Ergebnisse – Erfahrungen - Ausblicke S tärkung von digitalen Kompetenzen und des Selbstvertrauens Grundlage: Europäischer Referenzrahmen für digitale Kompetenzen - Digital Competence Framework Ich kenne und nutze mehrere mobile Endgeräte selbstständig Ich kenne jetzt mehr Funktionen und kann sie für mich auswählen Ich habe in der Gruppe ein Konto eingerichtet, eine App heruntergeladen, ich mache das jetzt immer selbst, ist einfach Ich kann selbst Videos finden und ihre Qualität beurteilen Ich kann die regelmäßig auftretenden Probleme mit einem digitalen Gerät selbst lösen, ich kann Einstellungen vornehmen Ich beachte Grundregeln der Datensicherheit und informiere mich fortlaufend Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite
Ergebnisse – Erfahrungen - Ausblicke R olle der Dozentinnen und Dozenten im Wandel Feldkompetenz der Dozenten ü Zielgruppe gut kennen, Dozenten überzeugen, führen einfühlsam heran, setzen zunächst den Frontalunterricht mit „neuen Mitteln“ fort = Einstieg ü Rollenwechsel: je aktiver die TN agieren, desto mehr nimmt sich Dozent zurück, wird Lernbegleiter, Moderator, steuert im Hintergrund, gibt Hilfestellung Medienbezogene Einstellungen ü Das eigene Verhältnis zu den Medien bestimmt Art und Umfang des Anwendens Bereitschaft zu Qualifikation und Beschäftigung notwendig ü Dozenten beherrschen die eingesetzten Medien und Werkzeuge, können erklären, warum ist das so? Haben immer einen Plan B Mediendidaktische Kompetenz (Wie setze ich welche Medien ein? ) ü Inhaltliche Vorbereitung ändert sich (Schwerpunkt liegt vorher) ü Obliegt die Auswahl der Werkzeuge (Welche App ist gut? ) ü findet Mix zwischen analog und digital Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite
Ergebnisse – Erfahrungen - Ausblicke B ewertung des Erfolgs – Was hat gut funktioniert, was nicht? Der Einsatz von digitalen Geräten und Werkzeugen wird als positiv bewertet. Entscheidend ist, dass für die Senior/innen der Mehrwert erkennbar ist und alles technisch reibungslos wie „selbstverständlich“ abläuft. Herausforderungen: bei starken Hemmungen einzelner TN Gruppendynamik positiv nutzen, bei Totalablehnung der Mehrheit zurück auf Anfang Vorbereitung ist anfangs sehr zeitaufwendig ( Auswahl, Ausprobieren) Es fehlt noch die Routine. Im Unterricht dürfen technische Probleme oder ungenügendes vorheriges Ausprobieren kein Thema sein, Träger soll Technik stets in Betriebsbereitschaft übergeben Einfach machen, Medieneinsatz nicht extra ankündigen mit einfachen Anwendungen einsteigen und dann zu komplexeren übergehen Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite
Ergebnisse – Erfahrungen - Ausblicke A usblick MULTIPLIKATOR sein durch Lernplattform für digitales Lernen Es entsteht eine Plattform für Kommunikation, Kollaboration und Begleitung für Dozenten/innen und Senior/innen zum Austausch und als Anregung mit Zugängen für alle 8 Kontaktstellen des Vereins. VIELFALT und KOMPLEXITÄT der Anwendungsbeispiele digitalen Lernens erhöhen An den Einstieg in die neuen digitalen Medien schließt sich die Erschließung komplexerer Lerntools, Apps und Kombinationsmöglichkeiten an den interaktiven Tafeln an, die nunmehr nach entsprechender Ausstattung an 2 Orten von 7 Dozentinnen und Dozenten gleichzeitig erprobt werden können MEDIENPÄDAGOGISCHE KOMPETENZ der Dozen/tinnen weiter stärken Lernen mit digitalen Medien verändert und prägt die Rolle des Dozenten im Weiterbildungsprozess. Er nutzt seine zentrale Rolle, um den Medienbezug immer wieder herzustellen. Mit handlungsorientierter Medienpädagogik unterstützt er die Senior/innen bei der Erlangung von Medienkompetenz. Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite
Praxisforum: Digitale Kompetenzen Älterer stärken, 12. 02. 2019 in Potsdam-Hermannswerder Seite 13
- Slides: 13