SEMINARIO DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD Para qu

SEMINARIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

¿Para qué este espacio en el profesorado de 1º y 2º ciclo de la EGB?

¿Por qué es necesario que un docente de EGB tenga conocimientos de la educación para la diversidad, educación especial, adaptaciones curriculares? ¿Es necesario verdaderamente?

La DIVERSIDAD es un término muy de moda en la actualidad que se utiliza en muchos discursos educativos actuales, pero a la vez, es un vocablo muy discutido. Hay quienes, no están de acuerdo con él. Plantean que todas las personas somos iguales, que no podemos brindar una educación diferente, que si un niño tiene NEE y se le enseña o se lo atiende de forma diferente, estamos ejerciendo en él, alguna forma de discriminación. ¿Están de acuerdo con esto?

Vocablos que hoy están muy vigentes en nuestro ámbito educativo como integración, inclusión, escuela inclusiva, atención a la diversidad, hoy ya nos parecen superfluos o vacíos de sentido. ¿Es éste el pensamiento de los docentes en la actualidad respecto de la educación para la diversidad?

• • La crítica a los nuevos discursos nos lleva a interrogantes tales como…. ¿Discuten valores? ¿Cuestionan conceptos? ¿Critican ciertas prácticas educativas ya instaladas? ¿Se descree de algunos resultados de aprendizaje que ellas pueden traen aparejado en su puesta práctica?

• ¿Se cree que son “modas” pedagógicas que pronto caducarán? • ¿Hay una ideología de fondo en estas teorías? • ¿Hay un fundamento político encubierto? Todas estas preguntas surgen SIEMPRE ¿En que momentos?

El propósito de esta clase es ahondar en estos interrogantes, revisar conceptos y distinguir la educación en la diversidad de aquello que no lo es. Atender a la diversidad = Escuela para TODOS

Ejercicio: Definir individual o grupalmente los siguientes términos: • atención a la diversidad • diferencia • igualdad • equidad • inclusión • NEE • integración

La cultura de la Diversidad VS. La cultura de la Homogeneidad El mandato fundacional del sistema educativo: Consolidar la unidad nacional y uniformizar para construir el mercado: Escuela selectiva y homogeneizadora “Escuela común”, único “modelo” de alumno a formar.

Esto trajo consecuencias: • Fracaso escolar • Violencia escolar • Marginación • Discriminación • Estratificación social La actualidad es otra, la demanda educativa ha cambiado sustancialmente por eso el gran desafío es construir la escuela de la DIVERSIDAD. QUE LA CULTURA DE LA DIVERSIDAD SE INSTITUYA.

MOVIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD: ¿Qué significa atender a la diversidad? Este movimiento tiene sus antecedentes, podemos citar algunos. • 1948. Declaración Universal de los Derechos Humanos. La educación es un derecho de todo ser humano. A pesar de esto había posteriormente a la declaración miles de niños que no accedían a la alfabetización y a la educación básica.

• 1990. Declaración Mundial sobre Educación para Todos: “Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje. ” Artículo Nº 3 plantea: el objetivo, “universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad”. • 1994. Conferencia Mundial sobre necesidades Educativas Especiales. Declaración de Salamanca Ideas clave: • Educación como derecho • Educación para todos • Escuela debe ser INCLUSIVA

¿En que consiste el proyecto de ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD? NEE Educación intercultural • No es dar a todos lo mismo sino a cada uno lo que necesita. Por eso no hablamos de una educación igualitaria, en el sentido de brindar a todos por igual en el aspecto educativo.

• Es atender a las diferencias, no en sentido negativo, marcándolas sino, atender a las divergencias individuales, grupales para tratar de enriquecerse a partir de ellas. • No debemos partir desde la homogeneidad sino desde la heterogeneidad para lograr un fin homogéneo: igualdad de oportunidades para lograr diferentes oportunidades para un proyecto de vida.

Algunos autores hablan de: “la escuela abierta a la diversidad” y otros corrigen el adjetivo “abierta”. Prefieren hablar de “escuela en y para la diversidad”. Movimiento en para la Educación Intercultural o Multicultural.

Escuela Inclusiva versus Escuela Selectiva Se pretende un cambio progresivo, desde las prácticas selectivas homogeneizadoras, segregadoras Hacia La escuela inclusiva, integradora, la escuela para todos.

¿Que opinan ustedes? ¿Somos todos realmente iguales? ¿O todos somos diferentes? ¿Necesitamos una educación igualitaria o diferenciada? ¿Se puede llevar a la práctica este proyecto? ¿De qué manera? ¿Creen ustedes que es posible hacerlo bien? ¿cómo? ¿Que dificultades encontramos en su desarrollo? Debemos tener en cuenta sus aspectos negativos y positivos.

• TODOS SOMOS SUJETOS DE DERECHO Y CON DERECHOS. • TODOS TENEMOS DERECHO A LA EDUCACIÓN • DERECHO A UNA EDUCACIÓN: …………………. . • ¿CUAL ES LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA HOY? FORMAR PARA LA VIDA