SEMINAR PROPOSAL NITA OCTAVIA 1686206214 Pengembangan Media Scrapbook

SEMINAR PROPOSAL NITA OCTAVIA (1686206214) Pengembangan Media Scrapbook Pada Pembelajaran IPS kelas IV SDN Palasari 1 Kabupaten Tangerang

BAB I 1. Latar Belakang 2. 3. Hasil Observasi awal di SDN Palasari I Kabupaten Tangerang Tanggal 7 Januari 2020 bersama Wali Kelas IV. Proses pembelajaran IPS khususnya di sekolah dasar masih kurangnya proses pembelajaran yang masih bersifat monoton dan kurang menarik. Pemanfaatan media pembelajaran dalam penyampaian materi kurang menarik yang menyebabkan peserta didik mudah bosan ketika proses pembelajaran. Media yang digunakan guru hanya sebatas media gambar sehingga kurang menarik, kurangnya kreatifitas guru dalam menggunakan media, guru masih kurang mampu dalam mengembangkan media dan dibutuhkannya media khususnya dalam pembelajaran IPS.

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Permasalahan yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini adalah “Bagaimana pengembangan Media Scrapbook pada pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri Palasari I Kabupaten Tangerang”. Menghasilkan produk berupa Media Scrapbook pada pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri Palasari I Kabupaten Tangerang.

Manfaat teoritik Dapat mengetahui wawasan pendidikan tentang ilmu pendidikan khususnya media pembelajaran. Manfaat praktis Memberikan wawasan tetang Bagi penggunaan media Peneliti Scrapbook Guru dapat mengetahui berbagai Bagi Guru macam media pembelajaran Memudahkan Bagi mempelajari mata Siswa pelajaran Meningkatkan kegiatan belajar Bagi sekolah mengajar Menambah referensi Bagi FKIP dan koleksi UMT perpustakaan FKIP

BAB II Pengertian media scrapbook Hardiana (2015), “Scrapbook berasal dari kata scrap yang dalam Bahasa Inggris artinya barang sisa, dan sejenisnya pada sebuah media (biasanya kertas). ‘Scrap’ bahan pembuat scrapbook kini semakin berkembang tidak hanya dari bahan bekas. Scrapbook dibuat dengan menggunakan bahan khusus untuk scrapbooking. Hardiana (2010), “Scrapbook adalah seni dan teknik menghias album foto keluarga atau pribadi, agar penampilannya menjadi lebih indah dan pribadi. Scrapbook tidak sekedar menempel kertas bergambar, tapi juga menuangkan ekspresi dengan harmonisasi warna, motif serta bentuk. Lia (2014), “ Scrapbook berasal dari dua kata scrap dan book. Scrap didefinisikan sebagai barang sisa, sedangkan book berarti butu atau lembaran. Secara luas scrapbook yaitu kreativitas menempel foto dengan menggunakan media kertas dan menghiasnya sehingga menjadi sebuah karya kreatif Dapat disimpulkan bahwa scrapbook merupakan benda sejenis album untuk mengumpulkan dokumen penting berupa foto maupun tulisan yang dirancang semenarik mungkin. Media pembelajaran ini merupakan hasil handmade yang terbuat dari kertas.

Pengertian IPS Menurut Soemantri (2001), “Pendidikan IPS adalah seleksi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan” Alma (2003), “Pendidikan IPS sebagai suatu program pendidikan yang merupakan suatu keseluruhan yang pada pokoknya mempersoalkan manusia dalam lingkungan alam fisik, maupun dalam lingkungan sosialnya dan yang bahannya diambil dari berbagai ilmu sosial Susanto (2013), “Ilmu pengetahuan sosial, yang sering disingkat dengan IPS adalah ilmu pengetahuan yang mengkaji berbagai disiplin ilmu sosial dan humaniora serta kegiatan dasar manusia yang dikemas secara ilmiah IPS adalah suatu program pengajaran atau mata pelajaran yang mempelajari kehidupan sosial yang kajiannya mengintegrasi bidang ilmu-ilmu sosial

Indikator Setelah mengamati gambar beberapa rumah adat di Indonesia, siswa mampu menceritakan daerah asal dan keunikan dari setiap rumah adat dengan tepat.

PENELITIAN RELEVAN Penelitian oleh Karisma Novitasari, Mahasiswi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang adalah Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Scrapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Kelas V MI AL-Hayatul Islamiyah. 1 Penelitian oleh Tiara Kusnia Dewi dan Rina Yuliana, Mahasiswi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa adalah Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Materi Karangan Deskripsi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar. 2 3 Penelitian yang dilakukan oleh Setyo Wahyu Wardhani, Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang adalah Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Pada Materi Pengelompokan Hewan Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar.

Kerangka Berpikir Pengembangan Model Pengembangan Dick & carey Perumusan tujuan (produk) Revisi Ya Penyusunan draft materi atau produk Analisis, identifikasi dan prioritas Penyusunan alat atau instrumen Penulisan naskah produksi Uji coba dan validasi Tidak Produksi : Tahap Lanjut : Mengulang jika ada revisi akhir

BAB III Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model yang digunakan yaitu pengembangan model Dick & Carey, langkah-langkah yang diikuti untuk menghasilkan produk adalah 1. Analisis dan 5. Penulisan naskah Identifikasi prioritas kebutuhan produksi dan story boards 2. Perumusan tujuan produk atau program 6. Uji coba dan validasi 3. Penyusunan alat/instrumen evaluasi 7. Revisi 4. Penyusunan materi / produk 8. Produksi akhir

Desain Uji Coba Media Scrapbook pada pembelajaran IPS Validator : 1. Ahli Materi 2. Ahli media Media Scrapbook pada pembelajaran IPS Uji coba kelompok kecil Media Scrapbook pada pembelajaran IPS

Kisi – kisi Instrumen Ahli media No Indikator Jumlah Nomer Butir 1 Ketepatan penggunaan bahasa dan kalimat 5 1, 2, 3, 4, 5 2 Memperhatikan kemampuan siswa 2 6, 7 3 Memiliki identitas dan manfaat 1 8 4 Desain cover Scrapbook 1 9 5 Ketepatan penggunaan tulisan, gambar dan ilustrasi 4 10, 11, 12, 13, 6 Ukuran Scrapbook dan kemenarikan tata letak 3 14, 15, 16

Ahli Materi No Indikator Jumlah Butir Nomer Butir 1 Kesesuaian dengan kemampuan siswa 1 1 2 Kesesuaian uraian materi denga SK 4 2, 3, 4, 5 3 Keakuratan materi 2 6, 7 4 Teknik penyajian materi 1 8 5 Kesesuaian tampilan penyajian 3 9, 10, 11 6 Kesesuaian pemilihan gambar 1 12 7 Kesederhanaan bahasa 2 13, 14 8 Kejelasan struktur kalimat 1 15 9 Kualitas scrapbook terhadap kemampuan dan pemahaman siswa 1 16 10 Kebenaran materi 1 17 11 Kemudahan penggunaan scrapbook 1 18

Analisis Data 1. Analisis Data Kualitatif 2. Analisis Data Kuantitatif