SEMINAR PROPOSAL BAB 1 LATAR BELAKANG Hasil observasi

SEMINAR PROPOSAL

BAB 1 LATAR BELAKANG Hasil observasi awal di SDN PINANG 2 KOTA TANGERANG tanggal 22 Februari 2019 dengan wali kelas IV. 1. Kurangnya penggunaan media pembelajaran sehingga proses pembelajaran cenderung pasif. 2. Kurangnya respon siswa terhadap pembelajaran dikarenakan pendidik jarang sekali menggunakan media pembelajaran. 3. kurangnya pengetahuan serta keahlian pendidik dalam membuat media pembelajaran sehingga hanya terpaku pada gambar di buku dan benda yang ada di sekitar sekolah.

BAB 1 Rumusan masalah 1. Bagaimana proses Pengembangan Media Pembelajaran Flash berbasis Tematik kelas IV SD PINANG 2 ? 2. Apakah produk pengembangan media Pembelajaran Flash berbasis Tematik dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa kelas IV ? Tujuan Penelitian Menghasilkan produk berupa Media pembelajaran flash berbasis tematik untuk kelas IV SD Negeri Pinang 2 Kota Tangerang

BAB 1 Manfaat Bagi guru Memberikan inovasi yang baik kepada peserta didik dalam membuat media pembelajaran untuk mentransfer ilmu kepada peserta didik Bagi siswa Memudahkan memahami mata pelajaran. Sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan media Bagi sekolah pembelajaran yang efektif yang dapat membentuk siswa memiliki kreativitas yang unggul. Bagi peneliti sebagai salah satu komponen untuk menjadi calon guru yang profesional dalam mengolah media pembelajaran agar berkualitas

BAB 2 Landasan Teori Media Pembelajaran Olson (1974) mengartikan bahwa, “ Medium merupakan teknologi untuk menyajikan , merekam , membagi , dan mendistribusikan symbol melalui rangsangan indra tertentu , disertai penstrukturan informasi. ” Multimedia Pembelajaran Lgnazio, dalam Bairley (1996) menyatakan bahwa, “Sebagaimana media pendidikan lainnya, multimedia tetap berfungsi sebagai alat, metode dan pendekatan yang digunakan untuk menjalin komunikasi antara guru dengan pelajar selama proses belajar mengajar. ” Media pembelajaran berbasis komputer Menurut Arsyad (2010), “ Simulasi pada computer memberikan kesempatan untuk belajar secara dinamis , interaktif , dan perorangan ”

BAB 2 Tematik kelas IV Berdasarkan cakupan materi yang terkandung pada tema 1 subtema 1 ini adalah tentang keberagaman suku budaya di Indonesia. Melalui tema ini siswa bisa mendapatkan gambaran tentang bagaimana menghargai keberagaman suku budaya, bahasa , agama yang ada di Indonesia. Di subtema 1 ini siswa akan membahas tentang macam-macam suku budaya di Indonesia mulai dari rumah adat , bahasa daerah, tarian , dan jenis alat music daerah dan juga memahami bagaimana cara menghargai perbedaan suku bangsa di Indonesia.

BAB 2 indikator Dengan belajar menggunakan media pembelajaran flash pada pembelajaran tematik materi keberagaman suku budaya di Indonesia siswa menjadi aktif selama pembelajaran serta gurupun mendapatkan respon yang baik dari siswa.

BAB 2 Penelitian Relevan Penelitian yang sudah dilakukan oleh Nury Yuniasih seorang mahasiswa Universitas Kanjuruhan Malang. Jurnal yang telah dibuat pada tahun 2018 memiliki judul Pengembangan Media Interaktif Berbasis Ispring Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V Di SDN Ciptomulyo 3 Kota Malang. penelitian yang dilakukan oleh Nur Risnawati Kusuma mahasiswa Universitas Negeri Makassar dengan judul Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Power. Point i-Spring Suite 8 Pada Konsep Sistem Ekskresi di Sekolah Menengah Atas. Penelitian yang dilakukan oleh Hakky Affandy Latief mahasiswa Universitas Brawijaya. Jurnal yang telah dibuat tahun 2019 dengan judul Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flash pada Mata Pelajaran Rancang Bangun Jaringan Kelas XII Jurusan TKJ SMKN 2 Malang.

BAB 2 Identifikasi Masalah kebutuhan Siswa Penyusunan Desain dan Kerangka Berpikir Produksi Media Model pengembangan ADDIE: Implementasi Uji Keefektifan Pembelajaran Konvensional Pembelajaran membosankan Pembelajaran dengan Media Pembelajaran Flash Pembelajaran yang menyenangkan

BAB 3 METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model dalam penelitian pengembangan ini adalah model ADDIE. LANGKAH-LANGKAH YANG DIIKUTI UNTUK MENGHASILKAN PRODUK ADALAH: 1. Desain (Design) 2. Evaluasi (Evaluation) 3. Pengembangan (Development) 4. Implementasi (implementation) 5. Analisis (analysis)

BAB 3 Media Pembelajaran Flash pembelajaran tematik Validator : 1. Ahli materi 2. Ahli media DESAIN UJI COBA Media Pembelajaran Flash pembelajaran tematik Uji coba kelompok kecil Media Pembelajaran Flash pembelajaran tematik

BAB 3 KISI-KISI INTRUMEN AHLI MEDIA No Indikator Jumla h Butir Nomor Butir 5 1, 2, 3, 4, 5 2 6, 7 1 Ketepatan penggunaan bahasa dan kalimat 2 Memperhatikan kemampuan siswa 3 Memiliki identitas dan manfaat 1 8 4 Desain media Pembelajaran 1 9 5 Ketepatan penggunaan tulisan, gambar, dan ilustrasi 4 10, 11, 12, 13 3 14, 15, 16 6 Ukuran media pembelajaran dan kemenarikan tata letak

BAB 3 KISI-KISI INTRUMEN AHLI MATERI No Indikator Jumlah Butir Nomor Butir 1 1 1 Kesesuaian dengan kemampuan siswa 2 Keseuaian uraian materi dengan SK 4 2, 3, 4, 5 3 4 Keakuratan materi Teknik penyajian materi 2 1 6, 7 8 5 Kesesuaian tampilan penyajian 3 9, 10, 11 6 Kesesuaian pemilihan gambar 1 12 7 Kesederhanaan bahasa Kejelasan struktur kalimat 2 1 13, 14 15 Kualitas media terhadap kemampuan dan pemahaman siswa 1 16 8 9

BAB 3 ANALISIS DATA 1. Analisis Data Kualitatif 2. Analisis Data Kuantitatif