SEMINAR PROPOSAL ANALISIS KUALITAS SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

SEMINAR PROPOSAL ANALISIS KUALITAS SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL MATEMATIKA SMP KELAS VIII KOTA TANGERANG Ismi Hasan

LATAR BELAKANG Berdasarkan observasi dan wawancara di beberapa SMP Negeri dan Swasta Kota Tangerang, hasil PAS matematika SMP kelas VIII Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2019/2020 yang dilaksanakan pada 2 – 7 Desember 2019, menunjukkan pencapaian kompetensi dasar peserta didik dalam kategori kurang atau berada dibawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 75. Sehingga untuk nilai kognitif peserta didik perlu penambahan nilai dari aspek-aspek lain. Hal ini dikarenakan: ü kurangnya penguasaan kompetensi dasar (KD) pengetahuan peserta didik yang disebabkan oleh soal yang diujikan dan materi belum tuntas diajarkan; ü tidak semua guru matematika melakukan analisis soal PAS dan; ü tidak semua guru matematika tergabung kedalam MGMP Matematika SMP Kota Tangerang.

Identifikasi masalah & rumusan masalah 1. Validitas butir soal PAS ganjil matematika kelas VIII SMP Kota Tangerang. 2. Reliabilitas butir soal PAS ganjil matematika kelas VIII SMP Kota Tangerang. 3. Tingkat kesukaran butir soal PAS ganjil matematika kelas VIII SMP Kota Tangerang. 4. Daya pembeda butir soal PAS ganjil matematika kelas VIII SMP Kota Tangerang. 5. Kesesuaian aspek materi dan subtansi dengan KD. 6. Aspek kontruksi meliputi kejelasan uraian gambar, tabel, grafik, kesesuaian pernyataan soal dengan kunci jawaban dan Indikator Kompetensi Pembelajaran (IPK)? 7. Bagaimanakah aspek bahasa sesuai dengan penggunanan EYD, mudah dipahami, jelas dan padat?

TUJUAN PENELITIAN 1. Mengetahui validitas butir soal PAS ganjil matematika kelas VIII SMP Kota Tangerang. 2. Mengetahui reliabilitas butir soal PAS ganjil matematika kelas VIII SMP Kota Tangerang. 3. Mengetahui tingkat kesukaran butir soal PAS ganjil matematika kelas VIII SMP Kota Tangerang. 4. Mengetahui daya pembeda butir soal PAS ganjil matematika kelas VIII SMP Kota Tangerang. 5. Mengetahui kesesuaian aspek materi dan subtansi dengan KD. 6. Mengetahui aspek kontruksi kejelasan penyajian gambar, tabel, grafik, kesesuaian pernyataan soal dengan kunci jawaban dan Indikator Kompetensi Pembelajaran (IPK). 7. Mengetahui aspek bahasa sesuai dengan penggunaan EYD, mudah dipahami, jelas dan padat.

BAB II KERANGKA TEORETIK, KERANGKA BERPIKIR, DAN KRITERIA HASIL PENELITIAN Pengertian Analisis Kualtias Soal ANALISIS KUALITAS SOAL Soal Bentuk Objektif Indikator Analisis Kualitas Soal

Penilaian Akhir Semester (PAS) Pengertian Penilaian Akhir Semester (PAS) Prinsip – Prinsip Penilaian Matematika Pengertian Matematika Karakteristik Matematika SMP Kompetensi Dasar Pengetahuan/ Kognitif Matematika SMP Kelas VIII Semester Ganjil

Kerangka Berpikir

Kriteria Hasil Penelitian Karakteristik Soal Pilihan Ganda dan Uraian Karakteritik Pilihan Ganda Penulisan soal Relatif sukar Jumlah pokok permasalahan Lebih banyak atau bahasan Aspek yang diukur Hanya memungkinkan satu aspek Persiapan siswa Penekanan pada keluasan materi Jawaban siswa Memilih jawaban Uraian Relatif mudah Terbatas Dapat lebih dari satu atau dua aspek Penekanan pada kedalaman materi Mengorganisasikan dan mengemukakan jawaban Kecenderungan menebak Ada Tidak ada Efektifitas pengecoh Ada maka diperlukan alternative jawaban Penskoran Mudah, cepat, sangat konsisten Jumlah responden Dapat digunakan untuk banyak responden Tidak ada, karena memiliki pedoman penskoran atau jawaban Sukar, lama waktunya, kurang kosnisten dan kurang objektif Lebih mudah digunakan untuk sedikit responden

BAB III METODELOGI PENELITIAN 1. Tempat Penelitian No. Sekolah 1. SMP Negeri 10 Tangerang 2. SMP Bina Insani Tangerang 3. SMP Negeri 26 Tangerang Alamat Jl. KH. Hasyim Ashari KM. 4, Kel. Poris Plawad Indah, Kec. Cipondoh, Kota Tangerang, Provinsi Banten. Jl. H. Mansyur No. 3, RT. 001/RW. 002, Nerogtog, Kec. Pinang, Kota Tangerang, Provinsi Banten. Jl. Maulana Hasanudin Simprug, RT. 07/RW. 05, Kel. Poris Jaya, Kec. Batuceper, Kota Tangerang, Provinsi Banten.

BAB III METODELOGI PENELITIAN 2. Waktu Penelitian

BAB III METODELOGI PENELITIAN METODE PENELITIAN Deskriptif Kuantitatif Data Kuantitatif (nominal/ angka) Data Kualitatif yang diskorkan

BAB III METODELOGI PENELITIAN POPULASI Peserta didik kelas VIII SMP kota Tangerang yang tersebar di 13 Kecamatan dengan kemampuan peserta didik yang homogen pada Lampiran 2. Teknik Simple random sampling SAMPEL

BAB III METODELOGI PENELITIAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA TES Ø Tes soal bentuk pilihan ganda Ø Tes Soal Bentuk Uraian NON-TES Ø Lembar Wawancara Ø Dokumentasi Ø Lembar Instrumen telaah

BAB III METODELOGI PENELITIAN TEKNIK ANALISIS DATA Analisis Data Kuantitatif Pengolahan Penskoran Data Uraian Analisis Data kuantitatif Ø Validitas Empiris Ø Reabilitas Ø Tingkat Kesukaran Ø Daya Pembeda (untuk soal PG) Ø Efektivitas Pengecoh (untuk soal PG) Analisis Data Kualitatif Penskoran Aspek Ø Aspek Materi/ Substansi Ø Aspek Konstruksi Ø Aspek Bahasa

DAFTAR PUSTAKA Arifin, Zainal. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Daut, M. 2016. Kemampuan koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science), Vol 2, No. 1, Oktober 2016, 5. Daryanto. 2014. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Direktorat Pembinaan SMP. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pembinaan SMP. Hasnah. 2017. Analisis Kualitas Soal Matematika Ujian Sekolah Kelas XII IPA SMA Negeri di Watansoppeng Berdasarkan Teori Respon. Jurnal PEP Educational Assessment Vol. 1. No. 1.

TERIMAKASIH