Seminar Blog Fejsbuk Tviter Biljana Maksi Govedar Sofija

Seminar Blog, Fejsbuk, Tviter Biljana Maksić Govedar Sofija Radojčin 29. 11. 2013. Novi Sad

NAČIN RADA NA SEMINARU Razlika između internet seminara i seminara u učionici je velika. Neko više voli putovanja, konferencijske sale, amfiteatre ili učionice, seminar u trajanju od dva ili tri dana i gotovo. Sa druge strane, organizacija internet edukacije ne sadrži putovanja. Sve je u organizaciji učesnika, ali zato traje mnogo više i zahteva više aktivnosti od strane učesnika.

Online seminar Za rad na internet seminaru, potrebna vam je lična email adresa i pristup internetu. Seminaru možete pristupati sa bilo kog mesta i sa bilo kog uređaja ( računar, tablet), kad god vama odgovara. Ovo ne znači da seminaru možemo pristupiti samo na 2 sata poslednjeg dana i sve traženo odraditi, ali svakako imate veliku slobodu u raspoređivanju vremena koje ćete provesti na seminaru.

Svaki seminar je podeljen na teme koje sadrže radionice, zadatke, testove. . . koje treba da rešite do određenog roka. Ti rokovi se poklapaju sa završetkom teme, što znači da treba da pristupite seminaru najmanje jednom u toku trajanja jedne teme. Nakon prijave na seminar i povratne informacije o datumu početka seminara, administracija će vam poslati korisničko ime i lozinku na email adresu sa kojom ste se prijavili. Veoma je važno da se na seminar prijavite samo sa jednom email adresom, kako ne bi došlo do zabune.

Teme seminara Blog, Fejsbuk, Tviter Tema 1: Značaj online društvenih mreža u nastavi. Tema 2: Osnove blogovanja. Tema 3: Blogovi u nastavnom procesu. Tema 4: Rad sa društvenom mrežom Facebook. Tema 5: Rad sa društvenom mrežom Twitter.

Ciljevi seminara Razumevanje značaja i praktične primene online društvenih mreža u nastavi. Upoznavanje sa nastavnim metodama specifičnim za učenje preko interneta. Osposobljavanje nastavnika za objavljivanje nastavnih informacija i multimedijalnih sadržaja putem društvenih mreža. Kreiranje i korišćenje naloga na društvenim mrežama za komunikaciju sa učenicima u cilju kvalitetnije nastave. Osposobljavanje nastavnika za kreiranje prostora za rad sa učenicima na internetu. Osposobljavanje nastavnika da kreiraju svoje online alate za nastavu.

Šta smo radili na seminaru ? Da bi stekli uslov za sertifikat, trebali smo da kreiramo svoje online alate za nastavu: Edukativni blog Facebook grupu i/ili Facebook stranu Twitter nalog

Online društvene mreže u nastavi

Na našim prostorima, još uvek ima škola koje kao sistemi“ žive“ i rade u 70 – tim godinama prošlog veka, dok su učenici skoro u potpunosti prihvatili nove tahnologije. Retki su slušajevi nastavnika koji se odvaže da krenu u oblast učenja putem interneta. U narednih nekoliko godina većina nastavnika bi trebala držati svoje časove online. Usavršavanje nastavnikad nije bilo jednostavnije nego danas. Svakodnevnim praćenjem zbivanja na online servisima, upoznati smo sa novinama u našoj profesiji.

Praćenjem društvenih mreža konkretizovanih za obrazovanje ili još uže za naše predmete pariraćemo, čak i steći prednost u korišćenju savremenih tehnologija u odnosu na učenike. Tako ćemo i njih usmeriti na izvore znanja i omogućiti im edukaciju van učionice. Sve naše aktivnosti kroz online društvene mreže biće dostupne kako našim učenicima, kolegama, što može imati svojih prednosti. Upoznavanje i povezivanje sa kolegama širom države i sveta biće mnogo jednostavnije pa tako i razmena iskustava. Ono što nam je danas najbitnije u korišćenju društvenih mreža „ bićemo u toku“.

savremena tehnologija aktivno učešće učenika nastava stručno usavršavanje nastavnika osavremenjivanje nastavnog procesa

Internet Ideja interneta – edukacija i informisanost. Danas internet mladim ljudima prvenstveno služi za komunikaciju i zabavu putem društvenih mreža. Prosečan učenik osnovne škole smatra da je internet isto što i Facebook. Naš zadatak je da učenicima ovaj medij predstavimo kao sredstvo za učenje, rad, stvaranje i kreativnost.

Šta je blog ? Blog je mesto na internetu gde postavljamo neki sadržaj, koji smo radi da podelimo sa ostatkom sveta. Sadržaj na blogu može da objavljuje i uređuje jedna ili više osoba. Da bi ostatak sveta mogao da ga vidi, blog mora da ima: -svoju adresu, http: //nekinaziv. (com, net, info, me…) Kada ukucate neku adresu u program pomoću koga pretražujete internet, kao što su Internet explorer, Mozilla Firefox, i drugi, on vas odvede tačno na adresu koju ste ukucali.

-svoju kuću To je mesto gde je blog smešten. Blog se smešta na neki računar, server, koji je “prikačen” na internet mrežu i radi bez prekida, kako bi moglo da mu se pristupi u svakom trenutku. -sadržaj To su reči, slike, programi i sve ono što vlasnik bloga ili korisnik-autor (ako je blog smešten na blog servisu) smeste na toj adresi u toj kući i sve ono što vi vidite, kao i mnogo toga što ne vidite.

Na blogu je moguće ostaviti komentar na članak koji je objavljen, ukoliko autor bloga ili autori to dozvole. Na svakom blogu postoje pravila komentarisanja, koja su u većini slučajeva naglašena, a ako nisu, onda su posetioci dužni da se ponašaju pristojno, tačnije da ne pišu ništa drugima što ne bi voleli da neko piše njima. Uglavnom svaki autor zadržava pravo da uvredljive i neargumentovane komentare obriše bez upozorenja, kao i pravo ako se uvrede ponavljaju da onemogući dalje komentarisanje osobi koja to radi.

Kakvi sve blogovi postoje? -Lični blogovi -Kompanijski blogovi u širem smislu reči (informativne kuće, političke partije, organizacije, službe zaštite, restorani, prodavnice …) Lični blogovi Mogu biti: -Dnevnici To su blogovi na čijim se stranicama mogu pročitati zapisi iz svakodnevnog života. Tu se čitaoci vezuju za autora. Da biste se vi vraćali da čitate nečiju svakodnevnicu mora nešto da vas privuče da to uradite. To je ili osoba koja taj dnevnik piše ili način na koji ta osoba piše.

Uglavnom se radi o ličnim utiscima autora koji koristi osnovne ljudske slobode, pravo na postojanje, mišljenje i izražavanje. -Tematski Blogovi koji se bave isključivo jednom temom. (Kulinarstvo, mobilni telefoni, tepisi, ručni radovi, cipele, nakit, internet, …) Čitaoci se vezuju za temu i za kvalitet sadržaja. Autor jeste važan, ali je sadržaj važniji. Kompanijski blogovi su blogovi kompanija koji imaju za cilj da prezentuju svoj rad, da prodaju proizvod ili uslugu, da informišu ako su to informativne kuće itd. Do sada su se kompanije na internetu oglašavale uglavnom preko sajtova.

Šta je važno da znate? Pre nego što počnete da pišete blog i objavite ga, ne zaboravite nekoliko važnih stvari: -Sve što jedanput budete napisali na internetu, bilo u vidu komentara ili članka na nekom blogu, ostaje trajno zapisano. -Na internetu se ne možete sakriti, otkriva vas mail adresa, performanse računara, rezolucija monitora ili broj mobilnog telefona ako njime pristupate. Takođe treba da znate da će sve ono što ste napisali čitati vaši ukućani, šira porodica, komšije, kolege, poznanici i potpuno nepoznati ljudi, koji će čitajući šta pišete stvarati sliku o vama.

Morate dobro razmisliti i doneti nekoliko važnih odluka: -o čemu ćete pisati -koji su to ljudi kojima bi vaši zapisi bili zanimljivi, ciljna grupa -o vremenu koje želite da posvetite blogu i kreiranju sadržaja -o krajnjem cilju vašeg blogovanja, šta želite da postignete blogovanjem.

Rezime Blog je danas, u 21. veku poseban medij koji zauzima značajno mesto u komunikaciji i informisanju. U suštini, blog je internet sajt, ali sa posebnim karakteristikama. Ako ne zalazimo u tehniku sajta, za blog možemo reći da je to elektronski dnevnik pojedinaca na internetu. Blog je jednostavan način da ono što kažemo ili uradimo mogu čuti i videti milioni ljudi. Danas su blogovi mesta na kojima novinari pronalaze svoje priče, domaćice recepte za spremanje večere, učenici nastavne materijale, policija kriminalce. . . Uticaj blogova na društvo u razvijenim sistemima je ogroman, a i u Srbiji sve više uzima maha.

Fejsbuk Jedna od najpopularnijih socijalnih mreža je fejsbuk. Ideja fejsbuka je da se putem Interneta povežu oni ljudi koji se već poznaju u stvarnom životu, kao što i poruka na početnoj stranici govori: “Fejsbuk ti pomaže da budeš u kontaktu sa osobama do kojih ti je stalo”. Razlog što je FB za kratko vreme postao tako popularan je u tome što možemo da pronađemo i ponovo stupimo u kontakt sa izgubljenim prijateljima, školskim drugovima i drugaricama, prijateljima iz inostranstva, ali i sa ljudima koje poznajemo samo površno, a čine nam se zanimljivim.

Fejsbuk danas ima više od 500 miliona članova i besplatan je za sve korisnike, a ostvaruje prihode od sponzora i oglašavanja putem reklama. Sve što je potrebno da biste se registrovali je validna e-mail adresa. FB profil otvara se samo za osobe, tj. za žive ljude sa imenom i prezimenom. FB kompanija ne dozvoljava da imate profil pod lažnim imenom. Posebnu pažnju obratite na deo koji se odnosi na podešavanje privatnosti za vaše kontakt podatke.

Korišćenje fejsbuka Korišćenju FB-a pristupite sa malom dozom opreznosti. Vaš fejsbuk profil izgleda kao vaša biografija sa hronologijom događanja. Sve što postavite biće vidljivo na vašem profilu - zidu. Kada postavljate nešto na svoj profil, bilo da je to status, slika ili video, sami možete odrediti ko će to videti. Kada kliknete na dugme Prijatelji, u padajućem meniju imate opciju da ono što postavljate vide svi (Public), da vide samo vaši prijatelji , a imate i opciju ručno. Na ovaj način možete da određene sadržaje (poput recimo linka ka nekoj lekciji koju ste postavili na vašem blogu, informacije o projektu koji radite sa grupom učenika na dodatnoj nastavi…) postavite tako da budu vidljivi samo učenicima kojima je to namenjeno, a da ne zamarate time sve vaše prijatelje.

Upravo zbog ove opcije, veoma je korisno da sve osobe koje dodate kao prijatelje razvrstate po listama. Druga mogućnost je da određeni sadržaj postavite na profil svog prijatelja, tj. na njegov zid. Pronađite ga u listi prijatelja, kliknite na njegovo ime i otvoriće se prozor koji predstavlja njegov profil. Na sadržaj koji vaši prijatelji ili članovi postavljaju možete dodati komentar, podeliti sa svojim prijateljima (pojaviće se postavljem na vašem zidu kao prosleđen od osobe koja ga je prethodno postavila) ili ga jednostavno “lajkovati”, tj. objaviti da vam se postavljeni sadržaj dopada.

Slanje privatnih poruka. Privatne poruke se ne vide na fejsbuk zidu - njih vidi samo osoba kojoj šaljete poruku. Klikom na spajalicu (u donjem levom uglu poruke) možete uz poruku dodati i više fajlova. Ovo je dobar način da vam učenici pošalju rešenje zadatka ili radove koje treba da pogledate. Sa prijateljlima možete razgovarati (ćaskati, chat-ovati) i u realnom vremenu, ako su u isto vreme ulogovani na FBu kada i vi. Spisak prijatelja koji su na vezi i na raspolaganju za ćaskanje dobijate klikom na dugme. Izborom prijatelja za razgovor otvoriće se poseban prozor u kome će se nalaziti poruke koje razmenjujete. Vašem razgovoru možete pridružiti još prijatelja i tako razgovarati u grupi, što može biti korisno u radu sekcije.

Kreiranje grupe na fejsbuku Najjednostavniji način da sadržaj podelite sa učenicima je da napravite posebnu grupu za učenike. Grupi možete dodati kao članove svoje đake i na toj stranici postavljati odgovarajuće sadržaje. Ako predajete nižim razredima, u grupu možete dodati roditelje, koji će na taj način imati pregled zadataka koje deca treba da urade naredni čas. Podaci koji se unose su: ime grupe članovi (dodajete ih navođenjem imena onih osoba koje želite da pridružite grupi)

privatnost – ako postavite da je grupa otvorena, svi će bez ograničenja moći da vide imena članova grupe i sadržaj; ako postavite da je zatvorena, članovi FB će moći da vide grupu, članove grupe ali ne i sadržaj, a ako postavite da je grupa tajna, takva će i biti za sve na FB-u osim za vas i članove grupe – samo će oni moći da vide grupu i sadržaj u njoj. Možete napraviti po jednu grupu za svako odeljenje ili razred kojem predajete i onda u grupe dodavati učenike. Ako ne želite da Vam učenici budu prijatelji na fejsbuku, onda jedan od učenika može napraviti grupu (neko sa kim ste već prijatelj) i onda Vas da doda u grupu i dodeli Vam ulogu administratora.

Na zid grupe možete postavljati lekcije, fotografije, pitanja, obaveštenja o promeni rasporeda, obaveštenja o predstojećim ispitivanjima, snimke kompozicija koje ste radili na času (sa You. Tube-a). . . Ako radite sa malom decom (uzrasta do 13 godina), možete napraviti zatvorenu grupu za roditelje. Na taj način, i roditelji će biti bolje informisani o zadacima koje njihovo dete treba da obavi kod kuće, kao i o tome šta je sve rađeno na času. I ovde može neko od roditelja napraviti grupu i Vas da postavi za administratora, ako ne želite da Vam svi roditelji budu prijatelji na fejsbuku.

Kreiranje ankete na fejsbuku Uvek je dobro da se učenici pripreme za čas, da nešto malo istraže. Često učenicima kažemo da na sledeći čas donesu nešto ili nešto pročitaju za naredni čas … Fejsbuk ima jednu veoma lepu opciju koja je namenjena fejsbuk grupama. Kada napravite fejsbuk grupu i namenite je npr. jednom odeljenju, jedna od opcija u grupi je i mogućnost postavljanja anketa. Kroz ankete možemo svašta pitati učenike. Ovu anketu najbolje je da postavite dan-dva pre ovog časa, kako bi učenici imali vremena da odgovore. Takođe, možete im kroz pitanje ili kroz dodatne komentare dati neke smernice ili pomoć. Evo primera kako da uvedete učenike u sledeći čas.

Evo šta se desilo sa ovom anketom nakon jednog dana:

Posle 21 sata, anketu je videlo 20 učenika (inače ova grupa broji 24 učenika). Odgovore ste dobili. Rezultate ove ankete možete iskoristiti odmah na početku časa - npr. zašto su učenici baš ovako odgovarali. U rezultatima se čak vide i pojedinačni odgovori svakog učenika. Zajedničkom analizom možete učenike lepo uvesti u temu časa - prirodne lepote Srbije.

Kreiranje strane na fejsbuku Fejsbuk stranica (Fun Page) ima mnogo više opcija nego grupa (zamišljena je kao sajt) i vidljiva je i onima koji nisu registrovani na fejsbuku. Mogu joj se dodavati razne aplikacije poput anketa, kvizova, igrica i ostalo. Fejsbuk stranice odlične su i za promociju bloga. Ovo je moja strana koju sam napravila za vreme seminara:

TVITER ŠTA JE TO? Tviter je društvena (socijalna) mreža koja pripada grupi servisa za mikro blogovanje. Za razliku od pravog bloga, na tviter možete da postavljate tekstualne unose koji imaju do 140 karaktera. Ovaj broj je izabran po uzoru na prvobitne SMS poruke, koje su imale 160 karaktera – ovih 20 karaktera razlike ostavljeno je za korisničko ime. Zbog ovoga se o tviteru govori kao o „ internetskom SMS – u“.

Osnovna ideja tvitera, prema rečima njegovih osnivača Evana Vilijamsa i Džeka Dorsija, jeste da pruži ljudima mogućnost da dele sa ostalima trenutak svojih života. Pošto se ova komunikacija odvija u realnom vremenu, ovakvo deljenje životnih trenutaka daje ljudima osećaj povezanosti i bliskosti sa ostalim korisnicima tvitera, bez obzira na geografsku udaljenost.

KAKO KORISTITI TVITER? Poenta tvitera i jeste u tome da pratite ljude od kojih možete saznati neke korisne i / ili zanimljive informacije. Ako pratite mali broj ljudi, nećete dobiti pravu sliku o tome kako tviter funkcioniše i koje sve mogućnosti ima. Osobe koje ćete pratiti mogu biti vaši prijatelji ili rođaci koji već koriste tviter, ali mnogo je češći slučaj da na tviteru pratimo osobe koje uopšte ne poznajemo od ranije. Često se dešava da novi korisnici tvitera ( „ tviteraši“) zaključaju svoje tvitove, preporučuje se da se to ne radi. Zaključavanje tvitova može samo odbiti ljude koji su poželeli da vas prate.

Posle izvesnog vremena korišćenja tvitera, broj ljudi koje pratite verovatno će se povećati. Kako biste mogli lakše da ih pratite, dobro je da ih podelite u grupe, za koje ćete napraviti liste. Onda ćete imati mogućnost da pratite samo tvitove ljudi koji su na određenoj listi. Zajedničko za tviter i fejsbuk Zbog toga što je mnogo više ljudi upoznato sa fejsbukom nego sa tviterom, tviter se često u početku upoređuje sa fejsbukom. Tviter i fejsbuk koriste se na različite načine, ali zajedničko za obe ove društvene mreže je deljenje sadržaja. I TVITER I FEJSBUK SU DRUŠTVENE MREŽE. Obe ove mreže omogućavaju nam interakciju sa prijateljima i rođacima.

Na fejsbuku se osim statusa mogu objavljivati i fotografije i video snimci. Na tviteru takođe možete objaviti svoj status, ali je on ograničen na 140 karaktera. I ovde možete postaviti slike ili fotografije, ali u vidu linkova. Zahvaljujući tome što su poruke na tviteru ograničene na 140 karaktera, komunikacija se mnogo brže i lakše odvija.

Zasto baš tviter? Tviter je odličan servis za informisanje i komunikaciju. Informacije koje čujete na TV –u ili radiju, prvo ćete pročitati na tviteru. Ukoliko vam je potrebna neka pomoć, samo to objavite na tviteru i vrlo brzo će se naći neko ko ima rešenje za vas problem. U korišćenju tvitera postoje četiri faze. U početku nam je tviter izgleda dosadan jer ga ne shvatamo. Kasnije, kada uspemo nešto da shvatimo, još uvek nam je dosadan jer svi pišu gde su bili i šta su radili. . . Međutim, s vremenom shvatamo kako preko tvitera možemo pronači veoma zanimljiv i koristan sadržaj.

Primer pismenog zadatka na tviteru Planom i programom su propisani pismeni zadaci iz maternjeg jezika, kao i njihova struktura i način realizacije. Kako to ne možemo menjati, moraćemo imati 4 pismena zadatka u vežbankama, realizovana na času, sa jednim časom pripreme pre i ispravkom pismenog zadatka nakon. Ali ono što možemo uraditi da učenicima bude zanimljivije, a i da imamo mnogo bolju analizu, je da uradimo primer pismenog zadatka na internetu. Pravila ovakvog pismenog zadatka su jednostavna. Pismeni zadatak će se sastojati od tvitova nastavnika i učenika sa određenim haštagom. Nastavnik će postaviti prvi tvit sa naslovom pismenog zadatka, kao i prvom rečenicom i nekim haštagom koji on odredi.

Dalje će učenici koji pristupaju tviteru da nastave misao nastavnika, odnosno prethodnog tvita koristeći isti taj haštag. Uslov je da učenici ne mogu da postave dva tvita za redom. Može se postaviti i uslov da između dva tvita jednog učenika, postoje najmanje dva tvita drugih učenika. Odredićemo rok do kada je moguće tvitovati, rok ćemo predstaviti učenicima, da bi mogli da planiraju ceo pismeni zadatak. Nakon završetka zadatka, nastavnik preuzima sve tvitove hronološkim redom.

PREDNOSTI OVAKVE PRIPREME U odnosu na klasičan pismeni zadatak, uz pomoć ove pripreme preko interneta učenici moraju mnogo više razmišljati da bi napravili dobar rad. Moraju da pročitaju i isprate tok tvitova onih koji su do tada ispisani. Nakon toga moraju se svojom pričom nadovezati na priču i usmeriti je u željenom pravcu. Dodatni problem je što se mora uraditi u 140 karaktera, što znači da nema previše pisanja. Takođe, moraju pravilno da pišu i da se izražavaju.

U ovom grupnom radu, učenici moraju još da razmišljaju i o strukturi teksta – kada se završava uvodni deo, razrada. . . odnosno kada počinje zaključak. Sve ovo tera učenike da misle i „ sklapaju više kockica“ kako bi napravili zajednički rad. Po završetku zadatka, na času se zajedno analiziraju tvitovi učenika i pohvaljuju oni koji su dobro radii i ukazuje se na greške onih koji nisu.