Semana 7 Anuncios Pronombres relativos Conversacinvocabulario Ortografa C
Semana # 7 Anuncios Pronombres relativos Conversación/vocabulario Ortografía: C, S y Z Objeto directo e indirecto Atar cabos sueltos (preposiciones, expresiones idiomáticas) El subjuntivo Las conjunciones adverbiales y la coherencia
c) Etiqueta en el internet Habla con un compañero para decir lo que harían ustedes en las siguientes situaciones. 1. Un amigo publica una noticia evidentemente falsa en su muro. ¿Le dices algo? ¿Qué y por qué? 2. Un amigo publica una opinión contra un grupo minoritario que va contra tus ideas. ¿Qué haces? 3. Un amigo no ha respondido tus mensajes por varios días, pero ves que sigue publicando. ¿Qué haces? 4. ¿Has excluido a un amigo de tus contactos porque tiene una opinión diferente? 5. ¿Hay algún tema sobre el que no publicarías en las redes sociales? 6. ¿Sabes algún caso de ciberacoso? ¿Qué fue lo que ocurrió? d) El sueño americano Según una encuesta, casi la mitad de los jóvenes en los Estados Unidos piensa que el sueño americano ya no existe. ¿Están de acuerdo? Expliquen en qué consiste el "sueño americano".
Ortografía: La C, la S y la Z Dictado 1. ______ 2. ______ 3. _______ 4. _______ 5. ______ 7. _______ 8. _______ Las reglas Páginas 84 -86 6. ______
SPN 215 La c, la s y la z a)¿-sión o -ción? Los sustantivos terminan en -ción cuando hay un sustantivo o adjetivo de la misma familia terminado en -do, -dor, -to o -tor. Los sustantivos terminan en -sión cuando hay un sustantivo o adjetivo de la misma familia terminado en -so, -sor, -sivo o -sible. Sustantivo o adjetivo de la Sustantivo terminado en –ción misma familia terminado en / -sión do, -dor, -to o -tor. imita_ión compa_ión depre_ión comunica_ión emi_ión aclara_ión can_ión compren_ión imitador Sustantivo o adjetivo de la misma familia terminado en so, -sor, -sivo o -sible.
Pronombres de objeto directo e indirecto Objeto directo El objeto directo recibe la acción directa del verbo. Puede ser un objeto o una persona. Visito a mis parientes → los visito. Visito una universidad → la visito ME TE LO/LA NOS LOS/LAS Objeto indirecto El objeto indirecto indica para quién se hace la acción. Algunos verbos frecuentemente requieren el uso de objeto indirecto, por ejemplo: dar, decir, hablar, informar pedir, preguntar. Los pronombres de objeto indirecto también se usan en verbos como gustar. Este tipo de verbos describe una reacción emocional, no una verdadera acción. ME TE LE NOS LES
Los objetos directo e indirecto Cuando practicaste los verbos similares a gustar, usaste los llamados pronombres de objeto indirecto, los cuáles responden a la pregunta ¿A quién? o ¿Para quién? , en contraste con el objeto directo, el cual responde a la pregunta ¿Qué? Por lo general, el objeto indirecto es redundante: Se debe indicar antes del verbo que alguien recibirá la acción, y si no está claro, se debe clarificar quién es esa persona. Generalmente la aclaración es necesaria solamente con la tercera persona del singular o del plural: Le di las gracias a mi abuela. → Le di las gracias (si la persona con quien hablamos sabe ya quién es la persona a la que se le agradece). Pronombres de Objeto directo (¿Qué? ) ME TE LO, LA NOS LOS, LAS Pronombres de objeto indirecto (¿A quién? ¿Para quién? ) ME TE NOS LE
A practicar a) Objeto indirecto Completa las ideas con el pronombre de objeto indirecto necesario. 1. Yo _______ llamé por teléfono a mi madre. 2. Ustedes ______ llamaron por teléfono a mí. 3. Ayer ______ compré un libro a mis hijos. 4. A Rosa no _____ gustan las cebollas. 5. A mis hijos ______ molesta hacer su tarea. 6. Nosotros _______ dimos una sorpresa a nuestra amiga. 7. ______ pregunté al profesor cuándo va a ser el examen. 8. El mesero ______ dio la cuenta a sus clientes. 9. Mis amigos ______ invitaron a un restaurante a mi esposa y a mí. 10. No ______ pregunté nada a mis profesores ayer.
Página 72 b) Substituciones Decide si las palabras subrayadas son objeto directo [OD], objeto indirecto [OI], o ninguno [N]. Después vuelve a escribir las oraciones substituyendo con un pronombre cuando sea posible. Modelo Visito a mis padres en su casa. _OD_ Los visito en su casa. 1. Les hablo a mis amigos por teléfono. _____________________ 2. Invito a mi familia a viajar. _____________________ 3. Les digo "hola" a mis amigos. _____________________ 4. Visito a mi hermana en su casa. _____________________ 5. Le doy un obsequio a mi abuela. _____________________ 6. Quiero invitar a nuestra familia a la fiesta. _____________________
a) Completa con el pronombre de objeto indirecto que sea necesario. 1. _______ hablo a mis padres por teléfono, pero ______ envío mensajes telefónicos a mi madre. 2. _______ pido que me ayudes con la tarea, pero _____ pido a mi hermana que ______ ayude a cocinar. 3. El profesor ____ pregunta a todos si queremos terminar la clase temprano. Yo ____ digo que sí. 4. A mis padres ____ asusta la tecnología, pero a mucha gente ______ interesa. b) Decide si las palabras subrayadas son objeto directo o indirecto y substitúyelos. 1. ¿Dónde estás? No te veo. 3. Te compro un lector electrónico. 2. Me preocupan los exámenes. 4. Nos envían mensajes en Facebook. 5. ¿Nos mencionaste en tu bitácora?
Página 73 d) Errores Cada una de las siguientes oraciones tiene un error. Encuéntralo y corrígelo. 1. Francisco no fue a la fiesta. No le vi. ____________________________ 2. Irma y Ana le prestaron un libro a Juan y a Luis. _______________________ 3. Juan y Luis no se los han devuelto. ____________________________ 4. Es probable que no se quieran devolverlo. __________________________ 5. Mi abuela no recibió la carta que le escribí…¿mi hermana se le habrá olvidado enviársela? ____________________________________________
e) Traducciones Considerando lo que sabes sobre los pronombres de objeto directo e indirecto, traduce al español las siguientes oraciones. Usa conjugaciones formales del plural (ustedes). Después de traducir la oración, incluye el pronombre en el mandato, como en el ejemplo. Modelo Give me the answers. → Denme las respuestas. → Dénmelas. 1. Bring us the report. _____________________________ 2. Fix the computer for them. __________________________ 3. Answer me. ______________________________ 4. Request a meeting for us. ___________________________ 5. Purchase me the new app. ___________________________ 6. Invite us to the conference. __________________________ 7. Pass the bread. __________________________ 8. Pass them the bread. __________________________
Los verbos que requieren preposiciones
Preposiciones a) Traducciones Prueba tus conocimientos traduciendo las siguientes oraciones. 1. I am looking for a paper about education. ________________________ 2. Laura is looking after my siblings. ___________________________ 3. I enjoy visiting with friends. _____________________________ 4. My ex-boyfriend married my cousin. __________________________ 5. I came by to talk with you. ______________________________ 6. We paid for the groceries with a credit card. _______________________ 7. I am fed up with their excuses. ____________________________ 8. My cat is waiting for me. _______________________________
b) Prueba tu conocimiento Escribe las preposiciones que hacen falta. 1. Todos los días estudio _____ las dos _____ la tarde ______ las cinco _____ la mañana. 2. Estudio ______ conseguir un buen trabajo. 3. En clase, el profesor de álgebra nos enseña _____ resolver ecuaciones. 4. Trabajo _____ un edificio histórico. 5. Los zapatistas han luchado ______ los derechos indígenas. 6. "Don Quijote" es el libro más famoso ______ España. 7. Me casé ______ un hombre muy bueno. 8. Habrá una celebración _____ conmemorar el bicentenario de la Independencia. Será ____ el zócalo ____ la noche del 16 de septiembre. 9. Lorena se despidió _____ su esposo y caminó _____ la puerta.
a) Expresiones idiomáticas Al traducir, una consideración importante es que no se debe traducir palabra por palabra. Muchas veces existe una expresión equivalente que significa lo mismo y que no tiene nada que ver con la original, como es el caso de las expresiones idiomáticas. ¿Cómo se traducen las siguientes expresiones? Inglés → español 1. Right now she is between a rock and a hard place. 2. That noise is driving me up the wall. 3. It’s raining cats and dogs! 4. I am feeling under the weather. 5. This translation is a piece of cake. Español → inglés 6. ¿Me estás tomando el pelo? 7. A caballo regalado no se le ve el colmillo. 8. Para su fiesta de quince años tiraron la casa por la ventana. 9. Esa familia tiene más lana que un borrego. 10. Mercedes volvió a meter la pata con sus indiscreciones.
EL MODO SUBJUNTIVO ¿Ya lo sabías? Observa los siguientes pares de oraciones. ¿Cómo puede explicarse que la conjugación del verbo sea diferente, o que en algunos casos sea no se conjugue? 1. a) Es importante reciclar para proteger el medio ambiente. b) Es importante que reciclemos para proteger el medio ambiente. 2. a) Ojalá actualicen su perfil en las redes sociales. b) ¿Cada cuánto actualizan su perfil en las redes sociales? . 3. a) Es cierto que el gobierno ofrece mejores servicios de salud. b) Es urgente que el gobierno ofrezca mejores servicios de salud.
A practicar a) Expresiones impersonales Las siguientes expresiones dan una opinión de forma impersonal. Todas requieren del subjuntivo. Complétalas. encontrar haber juzgar negarse pagar respetarse ser 1. Es importante que ____________ a todas las personas con igualdad. 2. Es urgente que el gobierno ____________ soluciones a la pobreza. 3. No es justo que algunos _____________ a una persona por el color de su piel. 4. Es posible que la manifestación___________ legal. 5. Es bueno que todos nosotros___________ nuestros impuestos. 6. Es triste que no ____________ los derechos de las minorías. 7. Es horrible que todavía __________ discriminación. 8. Es inhumano que algunas personas ___________ a ayudar a otros. tratar
Las conjunciones adverbiales y la coherencia de un texto En unidades anteriores hemos sugerido varias estrategias para escribir mejor, como organizar tus ideas antes de empezar a escribir, y hacer oraciones claras y concisas (en vez de querer decirlo todo en una oración). Para lograr un texto cohesivo, es importante que las ideas estén organizadas lógicamente. Si no hay una conexión evidente, se debe establecer. Veamos el siguiente ejemplo: En la película, los estudiantes hicieron una marcha. Los maestros se oponían a negociar con ellos. En el ejemplo anterior, no está clara cuál es la relación entre las dos ideas. Esto puede solucionarse con una palabra que las conecte. Observa como cambia el significado según la palabra que se use.
En la película, los estudiantes hicieron una marcha porque los maestros se oponían a negociar con ellos. …hicieron una marcha aunque los maestros se oponían a negociar… …hicieron una marcha a pesar de que los maestros se oponían… … hicieron una marcha después de que los maestros se opusieron a negociar…
Unidad 6, página 49 a fin de (que) a menos (de) que aunque de manera que con tal de (que) cuando en caso de (que) en cuanto hasta que para (que) puesto que siempre y cuando tan pronto como ya que A practicar a) Relaciones lógicas Elige la palabra más lógica para establecer una relación coherente entre las dos ideas. 1. Vamos a hacer una donación ( a menos de que/ antes de que/ cuando ) tengamos suficiente dinero. 2. El activista se fue ( cuando / hasta que / en cuanto ) consiguió suficientes firmas. 3. Necesito investigar más ( a menos de que / con tal de / a fin de saber por quién debo votar. 4. Necesitamos escribir cartas al editor del periódico ( para / hasta que / en cuanto ) protestar. 5. Voy a ver a un abogado (tan pronto como/ a fin de que / en caso de que) nos ayude en el juicio. 6. No viajaré a Chile ( con tal de que / hasta que / a menos de) tenga suficiente dinero.
El fin
- Slides: 25