Selbsteinschtzung wie Schler ihren eigenen Lernstand feststellen 20
Selbsteinschätzung – wie Schüler ihren eigenen Lernstand feststellen 20. 11. 2013 14. 30 – 16. 10 Uhr
Wolfram Thom § Lehrer für Mathematik/Physik am Gymnasium Donauwörth § Seminarlehrer für Pädagogik § Multiplikator für Offene Unterrichtsformen der ALP Dillingen § Redaktionsleitung: Freies Arbeiten am Gymnasium (D, M, B, WR) § ISB-Arbeitskreise „Unterrichtsmethodik und Computereinsatz im Mathematikunterricht“ „Pädagogische Diagnose und individuelle Förderung am Gymnasium“ Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
INFÖ-Plattform www. foerdern-individuell. de Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
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Pädagogische Diagnose - Möglichkeiten § Aufgaben für Diagnose nutzen (BMT, Ex, Schulaufgabe, …) § Lernwege sichtbar machen („Wie kommst du darauf? “) § Hausaufgaben einsammeln (Dreifarbenkorrektur Fremdsprache) § Schüler gezielt beobachten § Gespräche führen – Feedback geben § Lerntagebücher auswerten § Selbstdiagnosen integrieren Dreifarbenkorrektur Rot: So geht‘s richtig. Orange: Das hättest du wissen können Grün: Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 Das musst du üben. wolfram-thom. de
Selbsteinschätzungsbogen Mathematik 6. Klasse Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Formen der Selbsteinschätzung Fachkompetenz einschätzen § Abfragen § Offenlegung der Lernziele § Nachdenken über Lernstand § Einbeziehung der Eltern möglich Selbsteinschätzung § Indikatoren oft schwammig § Schülersicht ≠ Lehrersicht § Mädchen unterschätzen sich – Buben überschätzen sich § Nachlernmöglichkeiten? 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Formen der Selbsteinschätzung Fachkompetenz einschätzen § Abfragen + Aufgabenbeispiel Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Selbsteinschätzungsbogen Mathematik 5. Klasse Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Formen der Selbsteinschätzung Fachkompetenz einschätzen § Abfragen + Aufgabenbeispiel + Lösung Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Selbstdiagnose Lineare Funktionen Mathematik 8. Klasse Zu jeder Aussage findest du hier eine passende Aufgabe, mit deren Hilfe du dein Wissen überprüfen kannst. Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Selbstdiagnose Lineare Funktionen Mathematik 8. Klasse Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Selbstdiagnose Lineare Funktionen Mathematik 8. Klasse Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Formen der Selbsteinschätzung Fachkompetenz einschätzen § Abfragen + Aufgabenbeispiel + Lösung + Lernhilfe Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Selbstdiagnose Lineare Funktionen Mathematik 8. Klasse Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Klett: Découvertes Band 4 Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Ich habe bereits Diagnosebögen im Fachunterricht eingesetzt. Ja, mehrmals. Ja, einmal. Nein. Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Formen der Selbsteinschätzung Fachkompetenz einschätzen § Abfragen + Aufgabenbeispiel + Lösung + Lernhilfe Überfachliche Kompetenzen einschätzen § Abfragen Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
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Ich habe bereits überfachliche Diagnosebögen eingesetzt. Ja, mehrmals. Ja, einmal. Nein. Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Wir nutzen überfachliche Diagnosebögen gemeinsam Ja, im ganzen Kollegium. Ja, einige Kollegen. Nein. Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Wir sammeln die Ergebnisse Ja, der Klassenleiter sammelt die Daten. Ja, es gibt ein für alle einsehbares Archiv. Nein. Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
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Ich habe bereits Lernpläne eingesetzt. Ja, mehrmals. Ja, einmal. Nein. Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Pädagogische Diagnose (in Mathematik) - vorläufiges Fazit § § Sehr zeitaufwändig Wenig Ertragreich Vor allem schwache Schüler mit Selbstdiagnose überfordert Lernplan mit Diagnose vor der Schulaufgabe sinnvoll § Selbstdiagnose fördert Metakognition (Nachdenken über das eigene Lernen) § Überfachliche Diagnose einfacher und ertragreicher § Arbeitsplan hilfreich (von Eltern unterschrieben!) Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Diagnose mit den Ampelkärtchen wenig Aufwand flexibel einsetzbar Eine quadratische Gleichung zu lösen … … gelingt mir immer fehlerfrei. … gelingt mir meistens fehlerfrei. … fällt mir manchmal etwas schwer. Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
Ampel-Methode Didaktischer Ort § Vorwissen aktivieren § Schwierige Frage beantworten § Meinungsbild einholen § Diagnose des Lernerfolgs Lerntheoretische Aspekte § Aktivierung aller Schüler § Motivierend § Transparenz Tipp § Bezug über www. memo. de (250 Stück für 5, 30€) Selbsteinschätzung 20. 11. 2013 wolfram-thom. de
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Jedes Fach und jede Lehrkraft muss den eigenen Weg finden. . . Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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