SEGELN AN DER SEKUNDARSCHULE WAS IST SEGELN v

SEGELN AN DER SEKUNDARSCHULE

WAS IST SEGELN? v v v Selbstgesteuertes Lernen Die Schüler/innen üben selbstständig in Einzelarbeit (Stille. Phase) und in Einzelarbeit, Partnerarbeit und/oder Gruppenarbeit (Arbeitsruhe-Phase) mit Hilfe von Checklisten für Mathe, Deutsch und Englisch. Jeder lernt im eigenen Tempo. Die Reihenfolge der Bearbeitung der Aufgaben wählen die Schüler/innen selbst. Die Aufgaben werden in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden ( / / evtl. ) gestellt. Die Schüler/innen schätzen sich selbst ein, aber werden auch von den Lehrer/innen angeleitet, die für sie passenden Aufgaben auszuwählen.

WIE LÄUFT DER SEGELUNTERRICHT AB (1)? Am Anfang der Segelwoche erhalten die Schüler/innen die „Ich-kann-Sätze“ für jedes Fach und die jeweiligen Aufgaben bzw. den Hinweis auf die Checkliste. Diese stehen dann im Logbuch auf der linken Seite. v Jede Stunde läuft gleich ab: v 1. Organisations-Phase: Auswahl der Aufgaben, Zurechtlegen der Materialien (ca. 5 Minuten), Eintragen der gewählten Aufgaben ins Logbuch (rechte Seite); v 1. Stille-Phase: Jeder arbeitet selbstständig für sich, es werden möglichst keine Fragen beantwortet, es darf nichts mehr geholt werden (ca. 20 Minuten); v 1. Arbeitsruhe-Phase: Die Schüler/innen können gemeinsam an Aufgaben arbeiten, Lehrer/innen unterstützen (ca. 20 Minuten); v

WIE LÄUFT DER SEGELUNTERRICHT AB (2)? v 2. Organisations-Phase: Auswahl von neuen/weiteren v 2. Stillephase (ca. 15 Minuten) v 2. Arbeitsruhe-Phase (ca. 15 Minuten) v Abschluss: Abgabe der erledigten Aufgaben, Überprüfung Aufgaben, Zurechtlegen der Materialien (ca. 5 Minuten); des Tagesziels; Am Ende der Segelwoche schätzen sich die Schüler/innen mit Hilfe von Leitfragen selbst ein und geben das Logbuch ab.

WIE WERDEN DIE SEGELAUFGABEN KONTROLLIERT? v Die Schüler/innen kontrollieren mit Hilfe von Lösungsblättern/des Lösungshefts eigenständig. Lehrer/innen kontrollieren dann nur noch die Vollständigkeit. v Lehrer/innen sammeln die Aufgaben ein und geben Rückmeldung z. B. mit Hilfe von Smileys. Sie verbessern jedoch nur in seltenen Fällen. v Nichterledigte Aufgaben müssen zu Hause nachgearbeitet und vorgezeigt werden. Dies wird im Logbuch vermerkt.

WOZU WIRD DAS LOGBUCH BENÖTIGT? v Es enthält die Aufgaben für die Woche. v Die Schüler/innen dokumentieren darin ihre geplanten Aufgaben. v Die Schüler/innen überprüfen darin, ob sie alles geschafft haben. v Die Schüler/innen schätzen darin ihre eigenes Lern- und Arbeitsverhalten ein. v Die Schüler/innen und Lehrer/innen nutzen es als Mitteilungsheft für die Eltern. v Die Schüler/innen und Eltern erhalten durch das Logbuch eine Rückmeldung über das Arbeits- und Lernverhalten durch die Lehrer/innen. Eltern erhalten einen kleinen Einblick in die geleistete Arbeit ihres Kindes. v

WIE SEHEN DIE SEITEN DES LOGBUCHS AUS?