SEDUC Professor Escola Direo Escola Gesto funcionrios AO

SEDUC Professor Escola - Direção Escola – Gestão funcionários AÇÃO Comunidadefamília Escola – Corpo Docente Escola - Corpo Discente Envolvimento Pessoal x realidade sala de aula Tecnologias? ? Acessibilidade ? ?

CAMACHO, A. C. L. F. ; JOAQUIM, F. L. ; MENEZES, H. F. de; SANT’ ANNA, R. M. A tutoria na educação à distância em tempos de COVID-19: orientações relevantes. Research, Society and Development, [S. l. ], v. 9, n. 5, p. e 30953151, 2020. DOI: 10. 33448/rsd-v 9 i 5. 3151. Disponível em: https: //rsdjournal. org/index. php/rsd/article/view/3151. Acesso em: 4 set. 2020. CARMO, R. D. O. S. ; FRANCO, A. P. Da docência presencial à docência online: aprendizagens de professores universitários na educação a distância. Educação em Revista, v. 35, p. 210399, 2019. HODGES, C. , TRUST, T. , MOORE, S. , & BOND, A. (2020). Diferenças entre o aprendizado online e o ensino remoto de emergência. Revista Da Escola, Professor, Educação e Tecnologia, 2, 1– 12. Retrieved from http: //escribo. com/revista/index. php/escola/article/view/17 LITTO, F. M. & FORMIGA, M. (orgs. ). Educação a distância: o estado da arte. São paulo: pearson, 2009. Disponível em: http: //www. abed. org. br/arquivos/Estado_da_Arte_1. pdf Acesso em: 31 ago. 2020. MARTINS, R. X. A Covid-19 e o fim da Educação a Distância Um ensaio. Em. Rede - Revista de Educação à Distância, 7(1), 242– 256. Dísponível em: https: //www. aunirede. org. br/revista/index. php/emrede/article/view/620. Acesso em: 4 set. 2020. MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens, v. II, p. 15– 33, 2015. https: //www. uniavan. edu. br/uploads/arquivo/N 62 v. WDM 7 yb. pdf Acesso em: 31 ago. 2020. OLIVEIRA, A. B. Educação em tempos de pandemia: o uso da tecnologia como recurso educacional. Pedagogia em ação, Belo Horizonte, v. 13, n. 1, p. 279 -287, mar. /2020. Disponível em: https: //www. mendeley. com/catalogue/a 80 eadd 9 -93 c 0 -305 f-8 b 75 -ba 72563 ecaf 8/? utm_source=desktop. Acesso em: 31 ago. 2020. SANTANA FILHO, M. M. D. Educação geográfica, docência e o contexto da pandemia covid-19. Revista Tamoios, v. 16, n. 1, 7 maio 2020. Disponível em: https: //www. epublicacoes. uerj. br/index. php/tamoios/article/view/50449. Acesso em: 31 ago. 2020. SANTOS, B. de S. A Cruel pedagogia do Vírus. Coimbra: Almeida, 2020. PRALON, E. A pandemia com reflexo no clima das instituições educacionais: instabilidade e o acentuado índice de incivilidades nas relações Cadernos de Educação. [s. l: s. n. ]. Disponível em: <https: //www. metodista. br/revistas-ims/index. php/cadernosdeeducacao/article/view/10535>. Acesso em: 31 ago. 2020. TORI, R. . Educação sem distância: As tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem. Brasil, Artesanato Educacional, 2018. TORI, Romero. Métricas para uma Educação sem distância. Revista Brasileira de Informática na Educação, [s. l. ], SBC, v. 10, n. 2, p. 9 -19, 2002. Disponível em: https: //www. brie. org/pub/index. php/rbie/article/view/2214/1976 Acesso: 10 ago. 2020. VALENTE, J. A. Comunicação e a Educação baseada no uso das tecnologias digitais de informação e comunicação. Revista UNIFESO – Humanas e Sociais, Vol. 1, n. 1, 2014, pp. 141 - 166.