Secuencias textuales Lic Walter Carozzi Texto expositivoexplicativo Objetivo

Secuencias textuales Lic. Walter Carozzi

Texto expositivo-explicativo ü Objetivo: informativo, explicativo, directivo ü Busca informar con objetividad ü Puede ser divulgativo o especializado Texto argumentativo ü Objetivo: persuasivo ü Busca conseguir la adhesión de terceros ü Consiste en aportar razones para defender una opinión

Texto descriptivo ü Objetivo: representar aspectos de la realidad ü Puede ser técnico, literario o instructivo Texto narrativo ü Objetivo: contar hechos reales o imaginarios ü Invlucra el relato de hechos con personajes y que se desarrollan en un tiempo y un espacio ü Se utilizan en el ámbito literario, no literario y académico

Texto expositivo y texto argumentativo

TEXTO EXPOSITIVO

SECUENCIA EXPOSITIVOEXPLICATIVA n Se vincula con el análisis y la síntesis de conceptos. n Responde siempre a una pregunta que puede estar formulada explícita o implícitamente. n Se presenta como una verdad no abierta al debate. n Pretende hacer comprender al interlocutor algo que desconoce o que no entiende. n Borra las huellas del sujeto enunciador (efectos de objetividad)

TEXTO EXPOSITIVO-EXPLICATIVO Características n Predominio de la función referencial n Se recurre a las nominalizaciones n Léxico denotativo n n Registro formal Ausencia de marcas de subjetividad: responsabilidad autoral o perspectiva teórica. n Tecnicismos y léxico disciplinar n n Oraciones bimembres Uso de formas impersonales y de oraciones pasivas. n La cita de autoridad puede aparecer mediante la cita textual o texto reformulado. n Lengua monosémica n Marcas de “orden” n Enunciados aseverativos n Relación asimétrica enunciador enunciatario

Estructura argumentativa EXPLICACIÓN PRESENTACIÓN PLANTEO DEL PROBLEMA RESPUESTA AL PROBLEMA CONCLUSIÓN

Recursos Explicación n Descripción n Ilustración n Definición n Reformulación n Ejemplificación n Analogía n

Explicación n Es una respuesta a los interrogantes que un tema plantea. Descripción n Es un proceso de doble función: explicativa e informativa. Ilustración n n Es el apoyo de la información. Ejemplos: diagramas, esquemas, fichas técnicas, mapas, dibujos, cuadros, láminas, etc.

Definición Consiste en enunciar de forma breve y concisa los caracteres distintivos de un objeto, persona, hecho, lugar, etc. Reformulación n n Consiste en aclarar lo expresado con anterioridad, diciéndolo de otra forma. Son marcadores de reformulación expresiones del tipo: “es decir”, “en otras palabras”, “o sea”, “dicho de otro modo”, etc.

Ejemplificación n n Consiste en proporcionar un caso concreto, particular del concepto que se explica. Son marcadores de ejemplificación expresiones del tipo: “a saber”, “es el caso de”, “por ejemplo”, etc y signos de puntuación como dos puntos, paréntesis o rayas. Analogía n n Consiste en presentar un caso de características similares a las del caso que se desea explicar. Son marcadores de analogías expresiones del tipo: “como si”, “es lo mismo que”, “tal como”, “es como”, etc.

ARGUMENTACIÓN

TEXTO ARGUMENTATIVO Intenta demostrar o sostener una teoría, punto de vista u opinión a partir de un desarrollo debidamente fundamentado; también puede pretender promover un cambio de conducta en el receptor, con respecto a actitudes, sentimientos o puntos de vistas.

ARGUMENTACIÓN Podemos hallar una estructura argumentativa en diferentes tipos de discursos: n el político, n el ensayo, n la monografía, n el género periodístico (editorial, columna de opinión).

Estructura argumentativa ARGUMENTACIÓN PUNTO DE PARTIDA PROPOSICIÓN ARGUMENTACIÓN PROPIAMENTE DICHA CONCLUSIÓN

Punto de partida (introducción o situación inicial) n Conseguir una disposición favorable del receptor n Presentar el tema – objeto n Realzar la importancia del tema n Legitimar la autoridad del enunciado Tesis (proposición o aseveración) n Opinión del argumentador frente a la situación inicial expresada directa o indirectamente

Argumentación propiamente dicha n Presentación del conjunto de argumentos, a favor o en contra, que conducirán a la aceptación de la tesis. n Despliegue de estrategias argumentativas. Conclusión Debe: n ser coherente con el punto de partida n recordar lo más significativo n insistir en la posición argumentativa n recapitular, reunir n construir un final impactante o sugerente n mostrar consecuencias que deriven de la tesis

Recursos argumentativos Ø Ø Ø Ø Definición Reformulación Ejemplificación Analogía Generalización Cita de Autoridad Preguntas retóricas Refutación

Definición Consiste en enunciar de forma breve y concisa los caracteres distintivos de un objeto, persona, hecho, lugar, etc. Reformulación n n Consiste en aclarar lo expresado con anterioridad, diciéndolo de otra forma. Son marcadores de reformulación expresiones del tipo: “es decir”, “en otras palabras”, “o sea”, “dicho de otro modo”, etc.

Ejemplificación n n Consiste en proporcionar un caso concreto, particular del concepto que se explica. Son marcadores de ejemplificación expresiones del tipo: “a saber”, “es el caso de”, “por ejemplo”, etc y signos de puntuación como dos puntos, paréntesis o rayas. Analogía n n Consiste en presentar un caso de características similares a las del caso que se desea explicar. Son marcadores de analogías expresiones del tipo: “como si”, “es lo mismo que”, “tal como”, “es como”, etc.

Generalización n n Es una ampliación del tema planteado. Las argumentaciones no suelen debatir sobre temas particulares, sino sobre hechos, situaciones, problemas amplios y generales. Cita de autoridad n n Es la inclusión de una voz especializada o respetable que se suma para defender la tesis del argumentador Cuando el argumentador necesita avalar sus opiniones o refutar las de otros puede incluir lo dicho por terceros; “no es sólo mi idea, otros hombres importantes han pensado lo mismo”.

Pregunta retórica n n Es una interrogación que no se plantea para que el emisor responda, sino que tiene implícita la respuesta. Muchas veces el argumentador incluye en el texto la voz del receptor al que desea convencer, y para hacerlo puede recurrir a preguntas que anticipan los interrogantes que podría plantearse el lector u oyente, aunque en la realidad no las responda. Refutación n Es la inclusión de otras voces para discutirlas, contradecirlas o descalificarlas.

PROCEDIMIENTOS ARGUMENTATIVOS FUNDAMENTALES

1) Desmentir: Se descarta la validez de argumentos contrarios. ü no puede considerarse el concepto, la idea. . . ü contrariamente a lo dicho. . . ü es necesario aclarar. . . 2) Hacer concesiones: Reconocer en un argumento contrario alguna razón y objetarla luego puede ser más beneficioso que rechazarlas de plano. ü si bien puede admitirse que. . . ü aun aceptando que. . . ü aunque no falte razón para. . .

3) Ejemplificar: Consiste en especificar casos o situaciones. ü veamos especialmente el caso de… ü tal la situación de… ü si hacemos memoria… 4) Generalizar: Plantear el tema globalmente, sin particularizar. ü en un planteo más amplio o general. . . ü extendámonos a un ámbito más generalizador. ü todas las actitudes, las experiencias. . .

TEXTO EXPOSITIVO n n n n Se presenta como un saber ya legitimado Tiende a borrar las huellas del sujeto y a presentarse como objetivo Las fronteras entre discurso citante y citado son nítidas Se propone informar La dimensión cognitiva es central El modo de presentación de los conceptos o fenómenos es consensuado No se hace uso de primera persona, de expresiones valorativas, etc. El enunciatario no conoce sobre el tema TEXTO ARGUMENTATIVO n n n n Se presenta como la construcción de nuevos conceptos a partir del propio desarrollo discursivo El sujeto se manifiesta y confronta su opinión con la de los otros Aparecen distintas formas de contaminación de voces Se propone persuadir A la dimensión cognitiva se agrega la emocional El modo de presentación de los conceptos o fenómenos es controvertido Se hace uso de primera persona, de expresiones valorativas, etc. El enunciatario puede tener los mismos conocimientos que el enunciador, pero puede o no tener la misma postura