SECUENCIA DIDCTICA Nombre de la escuela Calmecac Clave

SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de la escuela: Calmecac Clave: 02 DPR 0879 Z Ciclo escolar: 2011 -2012 Nombre del docente: Brenda Lizeth Soto Quintero Grado y grupo: 1°A Situación problema: Cómo celebramos: El inicio de la Revolución Mexicana. Asignatura: Exploración de la naturaleza y la sociedad Bloque: II Soy parte de la naturaleza Aprendizajes esperado: Identifica el 20 de noviembre de 1910 como el inicio de la Revolución Mexicana y reconoce algunos de sus protagonistas. Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia. Competencias que se favorecen: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad Logros del proyecto: Que el alumno identificó el 20 de noviembre de 1910 como el inicio de la Revolución Mexicana y reconoce algunos de sus protagonistas, además el cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia. Productos Referencias y materiales Actividades parciales Inicio: Identificar a un Imágenes. Se mostrará a los alumnos imágenes sobre la Revolución Mexicana y algunos de sus personajes. personaje de Pizarrón. Cuaderno del Se plantearán algunas preguntas detonadoras como ¿quiénes están ahí? , ¿qué están la Revolución Mexicana. alumno. haciendo? , ¿por qué crees que están ahí? Ligas de internet. Se anotará en el pizarrón lo que mencionen los alumnos. Acervo Desarrollo: bibliográfico. Se narrarán algunos episodios sobre el inicio de la Revolución Mexicana y se mostrará un video. Se comentará a los alumnos que se jugará al detective, ya que tendrán que descubrir, respondiendo algunas preguntas, de que personaje se está hablando. Para lo anterior se relatarán las biografías de algunos personajes y de acuerdo a las mismas cada equipo decidirá de qué personaje se trata señalando la imagen del mismo.

Cierre: Producto final Observaciones: Se solicitará a los estudiantes que comenten acerca de cómo y en dónde celebran el Elaboración de un 20 de noviembre y su importancia para los mexicanos y en base a ello elaborarán un dibujo referente a dibujo. como celebran el 20 de noviembre. Evaluación: Participación sobre el tema. El alumno reconoció algunos de sus protagonistas al jugar al detective. El alumno identificó cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia al comentarlo y elaborar el dibujo. Aspectos a observar durante el desarrollo: Participación oral. Trabajo en equipo. Aspectos a observar para la evaluación de las actividades: Identificación del personaje en el juego el detective. Elaboración de un dibujo referente a como celebran el 20 de noviembre.