SECUENCIA Didctica INICIAL COMUNICA BUEN COMUNICADOR QU ENTENDEMOS

SECUENCIA Didáctica INICIAL “COMUNICA BUEN COMUNICADOR”

¿QUÉ ENTENDEMOS POR

TAREA 1: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INICIAL: “CUANDO NO COMUNICO, COMUNICO” COMUNICANDO Corresponde a un proceso que se da entre dos o más personas constituyendo un circuito en el cual se transmite información, mediante un conjunto de símbolos o signos conocidos por ambos.

TAREA 1: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INICIAL: “CUANDO NO COMUNICO, COMUNICO” ROMAN JAKOBSON postula que en todo proceso comunicativo interfieren seis factores básicos:

TAREA 1: ¿Qué factores crees que intervienen en esta situación?

TAREA 1:

idioma Sistema de signos común entre emisor y receptor. Información enunciada. TAREA 1: Elabora y codifica un mensaje. Características atmosféricas del proceso. Medio por el cual se transmite el mensaje. Temático Capta y decodifica el mensaje. Físico

CA… I F I T IDEN TAREA 1: EMISOR: RECEPTOR: MENSAJE: CONTEXTO: CÓDIGO: CANAL:

TAREA 1: CA… I F I T IDEN EMISOR: RECEPTOR: MENSAJE: CONTEXTO: CÓDIGO: CANAL:

A LA Z I L A AN NTE E I U G SI IÓN C A U T SI EMISOR: RECEPTOR: MENSAJE: CONTEXTO: CÓDIGO: CANAL: HOY MIÉRCOLES 04 DE MARZO, LA DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO EN UN ACTO LLEVADO A CABO EN EL PATIO DEL COLEGIO, DIO LA BIENVENIDA A LOS ESTUDIANTES INDICANDO “SERÁ UN EXCELENTE AÑO, PORQUE YO CREO EN

¿En qué factor de la comunicación se sitúa el ruido que no permite el proceso comunicativo? a)Emisor. b)Receptor. c)Código. ¿Un alumno que d)Canal. estudia un idioma extranjero debe e)Contexto prestar especial atención al: a)Canal b)Código c)Mensaje d)Contexto e)receptor

TAREA 2: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INICIAL: “CUANDO NO COMUNICO, COMUNICO” NO LO DIJE INTENCIONA LMENTE

TAREA 2: Corresponde a los diferentes objetivos, propósitos y servicios que se le ¿QUÉ SON LAS da al lenguaje al FUNCIONES DEL momento de LENGUAJE? comunicarse.

TAREA 2: LA SEGUNDA NOCHE DEL FESTIVAL DE VIÑA DEL MAR 2020 SE PRESENTARON MON LAFERTE, JAVIERA CONTADOR Y FRANCISCA VALENZUELA. ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO CON EL QUE EL HABLANTE COMUNICA?

El lenguaje se utiliza con el fin de comunicar una realidad pudiendo ser esta afirmativa, negativa o de posibilidad, un deseo, una admiración, para preguntar o dar una orden. Según sea como las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.

Expresa sentimientos, emociones, sensaciones, estados de ánimo. Entrega información objetiva (no incluye percepciones personales). Busca una reacción en el receptor. Manda, ordena, pide, influye en él. Se refiere al código mismo, “hablando del lenguaje con el lenguaje”. POÉTICA FÁTICA Mensaje llamativo. Figuras retóricas. “Se preocupa de la forma más que del fondo”. Inicia, cierra y se preocupa de mantener una conversación, verificando que el canal funcione.

“TENGO MUCHO “LA VENTANA SUEÑO” ESTÁ ABIERTA” “CIERRA LA PUERTA” “EL ADVERBIO ES UN TIPO DE LA PALABRA QUE MODIFICA EL SIGNIFICADO DE VERBOS, ADJETIVOS, ETC. ” “NO CONFUNDA SU CIUDAD CON SUCIEDAD” “¿PUEDES OÍR LO QUE DIGO? ”

FUNCIÓN DEL LENGUAJE: FACTOR DOMINANTE EMOTIVA EMISOR REFERENCIAL (O REPRESENTATIVA) CONTEXTO APELATIVA (O CONATIVA) METALINGÜÍSTICA RECEPTOR POÉTICA MENSAJE FÁTICA CANAL CÓDIGO

AD D I V I ACT RECONOZCA EN LAS SIGUIENTES ORACIONES EL FACTOR Y FUNCIÓN PREDOMINANTE.

FACTOR FUNCIÓN RECEPTOR APELATIVA CONTEXTO REFERENCIAL MENSAJE POÉTICA EMISOR EMOTIVA CÓDIGO METALINGÜÍSTICA CANAL FÁTICA EMISOR EMOTIVA CONTEXTO REFERENCIAL EJEMPLO ¡HIJO¡ CIERRA LA VENTANA. LA TEMPERATURA MÁXIMA SERÁ DE 23 GRADOS. EL QUE QUIERE CELESTE QUE LE CUESTE. NO PUEDO MÁS DE CANSANCIO. ABRÍA PROVIENE DEL VERBO ABRIR Y HABRÍA DEL VERBO HABER. ¡MARGARITA! ¿ME ESTÁS ESCUCHANDO? ¡TE EXTRAÑO MUCHO! LA FÓRMULA DEL OZONO ES O 3.

TAREA 3: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INICIAL: “CUANDO NO COMUNICO, COMUNICO” TIPOS DE

ORAL COMUNICACIÓN VERBAL ESCRITA Condicionada por INTENCIÓN COMUNICATIVA Relación entre los interlocutores: -SIMÉTRICA -ASIMÉTRICA Cómo se dice algo PARAVERBAL NO VERBAL KINÉSICA PROXÉMICA ICÓNICA

COMUNICACIÓN VERBAL Es simbólico y arbitrario. Alude por tanto a un referente. Puede ser oral o escrito. Contiene un significante y significado. Es lineal.

COMUNICACIÓN NO VERBAL TRABAJO CON EL CUERPO E IMÁGENES: Gestos, movimientos, expresiones faciales, miradas, posturas, cercanía, símbolos, íconos etc. También debe apoyar lo que se dice con las palabras.

Emblemático: Señales emitidas intencionalmente. Ejemplo: Agitar la Ilustrativo: Ilustrar y demostrar lo que mano en señal de despedida. se está diciendo. Patógrafos: Reflejan el estado de Comprende gestos, ánimo de las personas. movimientos corporales, Reguladores: Regulan las expresiones faciales. intervenciones de la interacción. Adaptación: Utilizados para manejar emociones que no queremos expresar.

Corresponde a la utilización del espacio y distancia entre participantes del proceso comunicativo.

Reconoce a qué tipo de comunicación icónica pertenecen las siguientes imágenes.

• Acompaña. Son al lenguaje verbal. elementos que acompañan la expresión • Permite enfatizar la intención comunicativa. Plano oral Plano escrito lingüística entregan • Tiene una marcadaypresencia en al la oralidad. receptos claves • Puntuación que van más • • Tono El texto escrito también posee estos allá de lo verbal, pero que lo • Espacio elementos. • Volumen complementan. • Ritmo • Tipografía

Pedro, ¿Cómo consideras que estuvo la presentación de Ozuna en el Festival? Mmmm…si…le fue bien…Mmmm… muy bien. Los elementos paraverbales demuestran duda en la respuesta, por ende deja en evidencia que NO apoyan las palabras. ¿Qué afirma verbalmente Pedro? Considerando el ámbito paraverbal, ¿es convincente?

¿Qué función del lenguaje predomina en la siguiente imagen? De las siguientes correlaciones es incorrecta: A) Código- función metalingüística. B) Mensaje- función referencial. C) Receptor- función apelativa. D) Emisor- función emotiva. E) Canal-función fática.

¿En cuál de los siguientes enunciados predomina la función “metalingüística”? A) “La Navidad es la fiesta cristiana que conmemora el nacimiento de Jesucristo y se celebra el 25 de diciembre”. B) “Qué rica quedó la comida” C) “Retírese de la sala de clases”. D) “RECIENTE es algo que acaba de suceder y RESIENTE es del verbo resentir” E) “Chile ayuda a Chile”

D A D I V ACTI A PARTIR DE LO VISTO EN LA PRESENTACIÓN, DESARROLLE GUÍA DENOMINADA “APLICANDO LO