SECTOR HAVENS Implementatie LOB Loopbaan Orintatie Begeleiding Van

SECTOR HAVENS Implementatie LOB Loopbaan Oriëntatie Begeleiding Van intake tot een bewuste keuze op de arbeidsmarkt

Keuze toch al gemaakt? Voorbeeld opleiding Manager Havenlogistiek Potentieel Werkgebied: - Ruim 100 cargadoors in Rotterdams havengebied; - Ruim 250 expediteurs in Rotterdams havengebied; - Ruim 75 op- en overslagbedrijven; - Honderden export- en importbedrijven Begeleiding essentieel om binnen de branche een bewuste keuze te maken die goed past bij eigen talenten!!!

Focus op LOB Waarom studieloopbaancoaching? Ø Diversiteit leerstijlen & ervaringen vereist maatwerk Ø Bedrijfsleven vraagt niet alleen meer om specifiek vakgericht opgeleide MBO’ers, persoonlijke competenties en algemene beroepsvaardigheden worden steeds meer benadrukt. Ø Een proactieve begeleiding om de deelnemer inzicht te laten krijgen in zijn/haar eigen kwaliteiten, motieven en mogelijkheden op de arbeidsmarkt is derhalve essentieel geworden. Ø Hierbij zullen de concrete leerervaringen van de leerlingen aan de basis staan van de gesprekkencyclus en centraal staan in het scala aan LOB activiteiten binnen de loopbaanleerlijn.

Doelstellingen Ø Het ontwikkelen van loopbaancompetenties bij deelnemers om zo de eigen loopbaan steeds meer zelfstandig te sturen; Ø Het ontwikkelen van talenten en ambities van deelnemers; Ø Deelnemers een bewuste keuze voor een plek op de arbeidsmarkt / vervolg-opleiding laten maken op basis van hun ambities en talenten; Ø Het reduceren van het aantal voortijdig schoolverlaters (VSV) naar maximaal 7%.

Wie betrokken bij LOB Ouders Praktijkbegeleider bedrijfsleven BPV begeleider School Docent Mentor Intermediairs Intern traject begeleider Gastsprekers bedrijfsleven Studieloopbaan Coach Schoolmaatschappelijk werker

Gesprekkencyclus Ervaring Keuze Netwerken Kwaliteitenreflectie Zelfbeeld Motievenreflectie Netwerk Werk/ Opleidings beeld Toekomstbeeld Prestatiebewijs Loopbaansturing Werkexploratie

Rolverdeling mentoraat/slc Aangezien de leerervaringen concreter worden, de loopbaan oriëntatie activiteiten zullen intensiveren en het zelfsturend vermogen van de deelnemer zal toenemen, zal de contacttijd met de mentor gedurende de opleiding afnemen en de contacttijd met de studieloopbaancoach toenemen. Rol mentor Rol Studieloopbaancoach

LOB activiteiten periode / leerjaar Voorbeeld “Manager Havenlogistiek” Periode 1 Periode 2 Periode 3 Leerjaar 1 PVB Havenlogistiek Basiskennis PVB Cargadoor – Niveau II Expediteur – Niveau II Rol = Mentor Taakbelasting Mentoraat=15 lu p/klas Rol = docent Excursie Gastsprekers bedrijfsleven LOB = 10 lu p/klas “Breingeheimen” Thema’s: Concentratie, actief en geheugen Taakbelasting Mentoraat=15 lu p/klas Rol = docent Excursie Gastsprekers AXS Logistics, MHR, Logistics Today, Logijob, Melles Consult LOB = 10 lu p/klas “Breingeheimen” Thema’s: Solliciteren Focus: Beeldvorming Rol = Mentor Beroeps Taakbelasting identiteit Mentoraat=15 lu p/klas Rol = docent Excursie Gastsprekers bedrijfsleven LOB = 10 lu p/klas “Breingeheimen” Thema’s: Je brein: een universum in je hoofd Kunnen en willen Beter scoren Slim geleerd is goed gedaan Lichaam en brein gezond Periode 4 Taakbelasting Mentoraat=15 lu p/klas Rol = docent Excursie Gastsprekers Onderwerpen: Intakegesprek Omgaan met bedrijfsgevoelige informatie LOB = 10 lu p/klas “Breingeheimen” Thema Reflecteren, Met beide benen in de communiceren en praktijk presenteren Introductie stage

LOB activiteiten periode / leerjaar Voorbeeld “Manager Havenlogistiek” Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Leerjaar 2 PVB – BPV PVB Focus: Kwaliteiten reflectie Motieven reflectie Werkexploratie Medewerker Havenlog. Cargadoor – Niveau III Expediteur – Niveau III - NII Rol = BPV Begeleider Beoordeling Opdrachten LOB interview Max = 25 leerlingen per BPV begeleider Gesprek vastgelegd in magister Rol = BPV Begeleider Beoordeling Opdrachten Criteriumgericht interview Rol = Mentor/SLC (studieloopbaancoach) Taakbelasting SLC = 30 lu p/klas Max = 25 leerlingen Verplichting Per 3/4 = per BPV begeleider 1 individueel gesprek per leerling vastgelegd Gesprek vastgelegd in Magister in magister

LOB activiteiten periode / leerjaar Voorbeeld “Manager Havenlogistiek” Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Leerjaar 3 PVB – BPV PVB Focus: Kwaliteiten reflectie Motieven reflectie Werkexploratie Loopbaansturing Coördinator Havenlog. Cargadoor – Niveau IV - NIII Rol = BPV Begeleider Beoordeling Opdrachten LOB interview Rol = BPV Begeleider Beoordeling Opdrachten Criteriumgericht interview Rol = Mentor Taakbelasting Mentoraat = 15 lu p/klas Max = 25 leerlingen per BPV begeleider Max = 25 leerlingen Rol = Vakdocent P&O per BPV begeleider + SLC Gesprek vastgelegd in magister Gesprek vastgelegd P&O = 20 lu p/klas in magister LOB = 10 lu p/klas P&O = 20 lu p/klas LOB = 10 lu p/klas (incl. individueel (incl, individueel gesprek vastgelegd in magister) magister

LOB activiteiten periode / leerjaar Voorbeeld “Manager Havenlogistiek” Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Leerjaar 4 PVB PVB – BPV Focus: Kwaliteiten reflectie Motieven reflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken Expediteur – Niveau IV Manager Havenlog. - NIV Rol = Mentor Taakbelasting Rol = BPV Begeleider Mentoraat = 15 lu Beoordeling p/klas Opdrachten LOB interview Rol = Vakdocent P&O + SLC P&O = 20 lu p/klas LOB = 10 lu p/klas (incl. individueel gesprek vastgelegd in magister + netwerken) Manager Havenlog. - NIV Rol = BPV Begeleider Beoordeling Opdrachten Criteriumgericht interview Max = 25 leerlingen per BPV begeleider Gesprek vastgelegd in magister

Differentiatie Mentoraat/SLC Aangezien de LOB focus per leerjaar wordt geïntensiveerd en steeds meer gericht wordt op het arbeidsperspectief is er voor gekozen om het mentoraat/slc per klas en per leerjaar te differentiëren. Dit houdt in voor schooljaar 2012/2013: Leerjaar 1: vaste groep 1 e jaars mentoren / LOB docenten Leerjaar 2: vaste groep 2 e jaars mentoren/SLC’ers Leerjaar 3: vaste groep 3 e jaars mentoren/SLC’ers/LOB docenten Leerjaar 4: vaste groep 4 e jaars mentoren/SLC’ers/LOB docenten

Differentiatie Mentoraat/SLC De voordelen van deze werkwijze zijn: Ø Eenduidig takenpakket per leerjaar geeft duidelijkheid omtrent taak en verantwoordelijkheid en zorgt voor continuïteit; Ø Geeft mogelijkheid om training te differentiëren op basis van mentoraat groepen; Ø Betere verdeling werkdruk in het 2 e, 3 e en 4 e jaar Ø Geeft mogelijkheid om te differentiëren op basis van arbeidsmarktkennis.

Ter afsluiting Verandering van MINDSET nodig …Van Taakgericht naar Procesgericht Ø Quote van Marc Lammers uit boek “YES een crisis” “Focus op Proces in plaats van Resultaat!” Op het moment dat iedereen gefocust is op het volledige leerproces van de leerling en wij gezamenlijk alle bouwstenen voor dit proces aanleveren, volgt het resultaat vanzelf…