SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS PAINEL DE CONVERSAS ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL Atividades Integradoras: • Estudos Orientados II • Eletivas SRE de Coronel Fabriciano 09/06/2020

ETIQUETA PARA REUNIÕES VIRTUAIS 1 – Mantenha seu áudio (microfone) sempre desligado. Ligue somente quando for fazer alguma colocação. 2 – Escolha um local com menor possibilidade de ruído e que exponha o mínimo de sua intimidade. 3 – Ao acessar a sala de reuniões, informe no Chat seu nome completo, cargo e escola. As declarações de presença serão enviadas posteriormente. 4 – Utilize o Chat somente para sua identificação e registros de dúvidas. Todas as dúvidas serão respondidas em momento oportuno via e-mail.

METODOLOGIA PARA O PAINEL DE CONVERSAS 1 – Cada Escola terá, no máximo, 5 min para apresentar as experiências vivenciadas nas primeiras semanas de Regime de Atividades Não Presenciais (REANP) em cada atividade integradora. 2 – Durante a apresentação, deve-se considerar as seguintes informações: 2. 1 - Como foi a elaboração ou a complementação dos Planos de Estudos Tutorados (PET)? 2. 2 - Quais dificuldades os profissionais encontraram para a elaboração ou complementação do PET? 2. 3 - Como está sendo o feedback dos estudantes? 2. 4 - Quais as estratégias a escola está utilizando para motivá-los? 2. 5 - Outras observações que julgarem necessárias

ORDEM DE APRESENTAÇÕES 1ª APRESENTAÇÃO: Estudos Orientados I 2ª APRESENTAÇÃO: Estudos Orientados II 3ª APRESENTAÇÃO: Eletivas ORDEM ESCOLA 1ª EE Alberto Giovannini 6ª EE Profa Haydée de Souza Abreu 2ª EE Eng. Amaro Lanari Júnior 7ª EE Rotildino Avelino 3ª EE Manoel Izídio 8ª EE Selim José de Sales 4ª EE Maurílio Albanese Novaes 9ª EE Tancredo de Almeida Neves 5ª EE Pres. Tancredo Neves

ESTUDOS ORIENTADOS I Ø Documento Orientador EMTI • Avaliação Semanal • Parte da agenda de estudos estudantes Ø Documento Orientador REANP – EMTI • Metodologia de êxito que objetiva oferecer um tempo qualificado destinado à realização de atividades para estudos. Ø Elaboração do PET • Orientar os estudantes a construção de uma agenda de estudos, estabelecendo a rotina diária de estudos para este período não presencial; • Indicar atividades que reflitam o grau de entendimento do estudante sobre os conteúdos trabalhados no PET de Estudos Orientados II.

ESTUDOS ORIENTADOS II Ø Documento Orientador EMTI • Foco no desenvolvimento do autodidatismo e protagonismo do estudante. • Estudo por meio de técnicas e do reconhecimento da importância de criar uma rotina na escola que contribua para a melhoria da aprendizagem. Ø • • • Plano de Estudos Tutorados (PET) – Volume I Formação do estudante autodidata A influência do estudo na própria vida Apresentar o componente curricular Estudos Orientados A importância de estudar na sua vida A aplicabilidade do PDCA

ELETIVAS Ø Documento Orientador EMTI • Abordagem interdisciplinar. • Ampliar repertório de conhecimentos e experiências para além das diretrizes disciplinares, optando por uma dimensão prática. • Estimular o desejo de aprender através do trabalho com temas pertencentes ao contexto real. Ø Documento Orientador REANP – EMTI • Objetivam diversificar, aprofundar e/ou enriquecer os conteúdos e temas dos componentes curriculares da Base Nacional Comum Curricular Ø Memorando Circular nº 10/2020 • Escolas cujo Feirão não tenha sido realizado presencialmente, deverão seguir a sugestão indicada no Documento Orientador REANP – EMTI. • Anexo II – Sugestão para 8 semanas – Tema: “O dia em que a terra parou”.

Quando a presença se faz, a reciprocidade aflora” “ Pedagogia da Presença – Antônio Carlos Gomes da Costa