Secretara EDUCACIN DINAMIZACIN DEL PROGRAMA DISTRITAL DE RECICLAJE

Secretaría EDUCACIÓN DINAMIZACIÓN DEL PROGRAMA DISTRITAL DE RECICLAJE Capacitación Equipo líder Gimnasio la Montaña UNIDAD ADMINISTRATIVA ESPECIAL DE SERVICIOS PÚBLICOS – UAESP. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA – UPTC.

Presentación Gestora ambiental Proyecto de dinamización

OBJETIVO GENERAL Fortalecer el sistema de reciclaje en colegios, a través de estrategias pedagógicas, lúdicas y culturales, con el fin de potenciar las políticas distritales en torno al medio ambiente.

ETAPAS DE INTERVENCIÓN Vínculo y Diagnóstico Situacional Proceso de Enseñanza y capacitación Pilotaje Seguimiento y reforzamiento Motivación y Encuadre Evaluación y Cierre Estrategia comunicacional

Presentación Participantes Dinámica de presentación: • Nombre • Rol • Expectativa

¿Quién quiere una chocolatina?

1. ¿Qué cantidad de basura produce diariamente Bogotá? 2. De esa cantidad ¿cuánto es material potencialmente reciclable?

3. Del material potencialmente reciclable ¿cuánto efectivamente se recicla? 4. ¿Qué ocurre con el material que no se recicla? 5. ¿Qué es un sistema de reciclaje?

6. ¿Qué es un punto ecológico? 7. ¿Qué es una ruta interna de recolección?

Veamos las respuestas…… 1. Basura Producida diariamente en Bogotá: 6000 toneladas diarias 2. Material Potencialmente reciclable: 1800 toneladas. 3. Material efectivamente reciclado: 5, 6 toneladas (0, 3 %).

Veamos las respuestas…… 4. Llega al relleno sanitario. Afectando significativamente la vida útil del relleno y las condiciones ambientales del entorno 5. Sistema de reciclaje: Conjunto de procesos y acciones asociados a la separación y reutilización de residuos sólidos, bajo la normativa legal vigente. 6. Punto ecológico: Es el sitio donde se recoge y se separan los residuos como: papel, cartón, plástico, vidrio y metal.

Veamos las respuestas…… 7. Sistema interno recolección: Es el sistema, por medio del cual, se recoge el material reciclable que los usuarios previamente han separado en la fuente.

A partir de estas preguntas……. • ¿Cómo se sintió con la actividad? • ¿Cuál de las preguntas fue la más complicada? ¿por qué? • Como personas vinculadas al comité ambiental escolar y líderes del tema ambiental en el colegio en general: • ¿Qué tanto conocemos acerca del reciclaje?

A partir de estas preguntas……. • ¿Estamos como institución en condiciones de implementar y/o potenciar un sistema de reciclaje completo y funcional? ¿por qué? • ¿Será que es importante conocer más acerca de sistema reciclaje? ¿por qué? • ¿Será que conocer más acerca de sistema de reciclaje es un aporte a mi rol como líder ambiental? ¿por qué?

Sigamos avanzando…. . 1. ¿Cuánto material potencialmente reciclable produce el colegio? 2. ¿La comunidad educativa esta sensibilizada y motivada en torno al reciclaje? 3. ¿Esta capacitada la comunidad educativa para implementar y sostener un sistema de reciclaje? 4. ¿Existen proyectos en el colegio que promuevan de manera permanente el reciclaje?

Reflexión • ¿Cómo esta el colegio en relación al sistema de reciclaje? • ¿Será que es importante dinamizar el sistema de reciclaje en el colegio? • ¿Será que es importante desarrollar proyectos que promuevan el reciclaje de modo permanente en la comunidad escolar?

Propósitos • Comprender el concepto de sistema de reciclaje. • Construir propuestas de mejoramiento para potenciar el sistema de reciclaje del colegio.

Al finalizar esta capacitación estaremos en condiciones de…. . • Argumentar la importancia de implementar y/o potenciar un sistema funcional de reciclaje en el colegio. • Conceptualizar el sistema de reciclaje y ejemplificar cada uno de sus componentes. • Establecer las fortalezas y debilidades del sistema de reciclaje del colegio. • Proponer mejoras al sistema de reciclaje.

¿Por qué es importante? • Al implementar un sistema integral y efectivo de reciclaje en el colegio potenciamos el cuidado que la comunidad educativa tiene hacía el medio ambiente. • Podríamos aumentar la cantidad de material separado en la fuente, lo que podría traer beneficios desde el punto de vista económico, ambiental y educativo. • Se fortalece la educación ambiental del colegio, al generar un proceso de capacitación a toda la comunidad educativa.

Video de reciclaje Alcaldía

Hasta el momento…. . • ¿Cuál es el propósito de nuestra sesión? • Al final de esta sesión estaremos en condiciones de…. • Nuestro propósito es importante ya que…. .

En nuestra sesión…. Normas ACCIONES REPARADORAS Control: Puntualidad Entra al salón y no hace preguntas de lo que ya se ha visto Aprendizaje: responder las preguntas Responde con ayuda de los compañeros Bienestar: • Celular apagado • Realiza síntesis de lo que se esta trabajando • Participar pidiendo la palabra y escuchando a los demás • Participa sólo en la siguiente fase de dialogo y discusión

Actitudes • Participación activa: dar a conocer su opinión, puntos de vista y llevar a cabo las actividades propuestas en la sesión. • Rigurosidad: al momento de apropiar los instrumentos de conocimiento y ejecutar los procedimientos de la sesión. • Indagación: Resolver dudas e inquietudes; dedicar tiempo extra para buscar y apropiar recursos que complementen el proceso de enseñanza aprehendizaje • Cooperativismo: colaborar con los demás y trabajar en equipo.

Desarrollo de la sesión • Conceptualización sistema de reciclaje. • Análisis situación del colegio en relación a la implementación del sistema de reciclaje. • Propuestas de mejora para cada componente del sistema de reciclaje.

Recordemos… • Las reglas de nuestra sesión son…. . • Las acciones reparadoras son…. • Las actitudes que debemos desarrollar en la sesión son…. • Nuestra sesión se realizará de la siguiente manera…. .

Modulo I Conceptualización sistema reciclaje

¿Qué entendemos por? Consumo responsable Sistema de reciclaje Líder ecológico Puntos ecológicos Ruta interna recolección Sistema almacenamiento temporal Ruta externa recolección ¿Cómo podemos estimar la cantidad de material separado en la fuente?

Consumo Responsable

o m ó c ¿ is m o t afron ades? id s e c ne Consuma Responsabilidad

Consumo Responsable Considerar el impacto social y medioambiental de todos los recursos que utilizamos en nuestra vida diaria Consumo responsable ¡No sólo me preocupo del valor o la marca de un producto para su consumo!

-Utiliza mínimo de recursos -Prioriza la utilización de recursos reciclables. -Previene contaminación ambiental Consumidor responsable El consumidor responsable es aquél que analiza primero las necesidades que tiene y a continuación selecciona el producto o servicio que las cubre sin comprometer nuestro medio ambiente

¿Cómo puedo realizar un consumo responsable? Identificar la necesidad Evaluar alternativas considerando impacto ambiental Adquirir el producto Reciclar Consumo responsable ¿Qué necesito? ¿Qué alternativas tengo? ¿Qué producto genera menor impacto ambiental? ¿Cómo puedo dar el mejor uso al residuo para no contaminar?

¡Como vemos el reciclaje es parte de un consumo responsable!

Recordemos • ¿Cuales son las características del consumo responsable? • ¿ Qué caracteriza al consumidor responsable? • ¿Cómo realizo un consumo responsable? • ¿Cómo se relaciona el consumo responsable con el reciclaje?

Sistema de Reciclaje

Sistema de reciclaje s Sigamo do avanzan ¿sistema de reciclaje?

Sistema de reciclaje Conjunto de procesos y acciones asociados a la separación y reutilización de residuos sólidos, bajo la normativa legal vigente. Sistema de reciclaje ¿Qué elementos componen un sistema de reciclaje?

Líder verde Proyectos educativos conocimiento Ruta externa recolección Sistema de reciclaje Sistema almacenamiento Puntos ecológicos Ruta interna recolección

El reloj 12 2 11 9 3 • Programar citas con diversas personas del equipo para cada una de las horas del reloj • Cada persona debe tener 8 citas en total 8 7 6 5

El reloj 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Que conocimiento debe tener la comunidad escolar. ¿Qué es un punto ecológico? ¿Cómo debe ser una ruta interna de recolección selectiva? ¿Dónde se debe instalar el sistema de almacenamiento? ¿Qué hacemos con el material separado en la fuente? Argumente la importancia y la necesidad de proyecto educativos asociados al reciclaje ¿es necesario un equipo que lidere el proceso en el colegio? Tema libre

Conozcamos nuestras respuestas

Componentes sistema de Reciclaje

Conocimiento Reciclaje

Conocimiento ¿Qué es un residuo sólido? ¿Qué debo saber para reciclar ¿Qué es reciclar? ¿Qué es separación en la fuente? ¿Qué materiales son reciclables? ¿Cómo reciclo? Necesitamos que toda la comunidad educativa tenga conocimiento de estos aspectos fundamentales para reciclar.

Producto, materia o sustancia resultante de la actividad humana o natural que no tiene más función para la actividad que se genero Residuo Sólido De acuerdo al entorno donde se genera Domiciliario Industrial Comercial Institucional Público

Producto, materia o sustancia resultante de la actividad humana o natural que no tiene más función para la actividad que se genero Residuo Sólido De acuerdo a su composición Orgánico Papel Cenizas Metal vidrio Polvo Plástico

Producto, materia o sustancia resultante de la actividad humana o natural que no tiene más función para la actividad que se genero Residuo Sólido De acuerdo a su peligrosidad Tóxicos Reactivos Corrosivos Infecciosos radioactivos inflamables

Recuperación de los materiales reciclables en su punto de origen Separación en la Fuente Comercio Hogar Colegio Industrias

¿Cómo Separo en la fuente? Reciclable Papel, Vidrio, Plástico, Metal y Cartón No Reciclable Restos de comida, plantas, tapones de corchos, telas, tierra, cenizas, colillas, entre otros.

¿Cómo Separo en la fuente? Diríjase a un punto de separación Si Separar en la fuente ¿Es reciclable? NO Deposite en caneca Negra Deposite en caneca blanca

• Someter a un producto o materia ya utilizada , a un ciclo de tratamiento total o parcial, para obtener una materia prima o producto nuevo. • Recuperación directa o indirecta de los componentes de residuos urbanos. Reciclaje

¿Qué materiales son reciclables? • El papel y el cartón, se procesan por tratamiento químico para disolverlos, quitarles las impurezas y luego se presionan y se prensan para producir nuevo papel. • El vidrio, se procesa por fundición a grandes temperaturas, para luego formar nuevos envases y una gran variedad de objetos de adorno. • Los metales, como el hierro y el aluminio, se procesan también por fundición a altas temperaturas, para formar envases de latas y otros productos diversos como juguetes. • Plásticos (vasos, garrafas, jeringas limpias y sin aguja) y polietileno. • Equipos electrónicos: celulares, computadores.

¿Qué materiales NO son reciclables? • Ordinarios e inertes (papel higiénico, toallas higiénicas, servilletas, empaques de papel plastificado, icopor, plástico no reciclable y papel carbón). • Infectados (materiales de curación, gasas, algodones, elementos infectados y bolsas con sangre).

Veamos los resultados del proceso

Pongamos en práctica lo que hemos aprendido Observemos los residuos de las canecas: • ¿Cuáles se pueden reciclar? ¿por qué? • ¿De que manera se podrían reutilizar?

Repasemos ü¿Qué es un residuo sólido? ü¿Qué es la separación en la fuente? ü¿Cómo separo en la fuente? ü¿Qué es reciclar? ü¿Qué residuos son reciclables y cuales no?

Puntos Ecológicos

Puntos ecológicos Lugar donde se realiza la separación en la fuente Puntos ecológicos

¿Qué necesitamos para construir el punto ecológico? • Señalización (Afiches) • Una bolsa blanca • Una bolsa negra • Dos canecas

¿Cuántos deben ser? ¿Dónde los ubicamos? 1 caneca x cada 100 personas • Lugares visibles y cercanos donde se genere mayor cantidad de residuos. Ejemplo: • En la casa: cocina • En el colegio: restaurante, patios, pasillos, salones, etc. • En centros comerciales: plazoletas, zona de comidas y de diversión.

Así quedaría nuestro punto ecológico… DEPOSITA AQUÍ PAPEL CARTÓN VIDRIO METAL PLÁSTICO TETRAPACK DEPOSITA AQUÍ RESIDUOS ORGANICOS: CASCARAS DE FRUTAS Y VERDURAS, RESIDUOS HIGIENICOS

recordemos v¿Qué es un punto ecológico? v¿Qué necesito para construirlo?

Ruta Interna de Recolección

Ruta interna de recolección Es el mecanismo a través del cual, de manera organizada y sistemática, se recoge el material reciclable que se ha separado en los puntos ecológicos. Ruta interna de recolección Lo que se recoge se debe llevar al lugar de almacenamiento temporal

¿Qué debemos tener en cuenta? • Se debe realizar al menos dos veces al día (a media mañana / cierre de la jornada escolar). • La debe realizar una persona capacitada e implicada en el proceso. • Se debe construir una ruta-camino para realizarlo de modo organizado. • Se debe utilizar un medio de transporte para recoger el material. • Se debe cubrir la totalidad de los puntos ecológicos, prestando atención en las condiciones de higiene, rapidez y horarios establecidos. • Los procedimientos deben ser realizados de forma tal que no se produzca el rompimiento de las bolsas. • La recolección no debe obstaculizar las actividades normales.

recordemos v¿Qué la ruta interna de recolección? v¿Qué debo considerar para la implementación de una ruta interna?

Sistema de Almacenamiento Temporal

Es un área para el almacenamiento temporal de residuos, que sigue las medidas de seguridad, salud e higiene ocupacional Sistema almacenamiento temporal Separación en la fuente Ruta de recolección interna Sistema almacenamiento temporal

¿qué debe tener un área de almacenamiento temporal de residuos?

Fácil Acceso Recipientes adecuados Fácil Limpieza Ventilación Sector para residuos especiales Prevención y control de incendios Si no cuenta con un cuarto para almacenar, puede colocar los residuos en un rincón del colegio sin mucha afluencia de personas o debajo de una escalera cubierto por una lona

recordemos v¿Qué el sistema de almacenamiento temporal? v¿Qué condiciones debe tener el lugar de almacenamiento?

Ruta de recolección Selectiva

¿Qué hacemos con el material que hemos separado, recogido y almacenado?

• Es la ruta de recolección de residuos, en cabeza de los operadores de recolección, barrido y limpieza, que se encarga de la recolección del Material Reciclable generado en Bogotá en frecuencias y horarios fijos Separación en la fuente Ruta de recolección interna Ruta de recolección selectiva Sistema almacenamiento temporal Ruta de recolección selectiva

Ruta de recolección selectiva La Alcaldía Mayor de Bogotá en cabeza de la Unidad Administrativa Especial de Servicios Públicos -UAESP- y a través de los concesionarios de aseo; están implementando la Ruta de Recolección Selectiva

¿A dónde lleva los residuos la ruta de recolección selectiva? Centro distrital de reciclaje Alquería

“Se procesa alrededor de 300 toneladas al mes” “Recibe, separa, clasifica y comercializa el material reciclable”

Equipo Líder

Equipo Líder Personas de la comunidad educativa comprometidas con el reciclaje y con una participación activa en la implementación y mantenimiento del sistema de reciclaje Equipo Líder Sin referentes internos del proceso en colegio el sistema no se integra a la dinámica escolar

¿Qué ocurre sin equipo líder? • El proyecto se reduce a una serie de acciones externas que no se integran a la realidad institucional. • El sistema de reciclaje no perdura a mediano y largo plazo, ya que no cuenta con referentes internos que trabajen para su desarrollo. • La comunidad educativa no cuenta con modelos que les permitan aprender desde la práctica y la acción acerca del reciclaje.

Grado de influencia sobre un grupo para alcanzar un determinado objetivo Liderazgo ¿Qué hace un equipo líder? “conducir a la comunidad educativa a la participación activa en el proceso de reciclaje”

El equipo líder es nuestro aliado en el proyecto de dinamización en el colegio. Con ellos nos mantendremos en comunicación y los apoyaremos en su trabajo.

recordemos v¿Qué es equipo líder? v¿Cuál es la importancia de un equipo líder?

Proyectos educativos Reciclaje

Proyectos educativos en torno al reciclaje. Iniciativas diseñadas e implementadas por la comunidad educativa, que tienen como propósito potenciar el sistema de reciclaje. Proyectos educativos reciclaje

¿Por qué son importantes? • Permiten organizar y estructurar las iniciativas de la comunidad educativa en torno al reciclaje. • Son una oportunidad de integrar formalmente el reciclaje al PEI. • Son un complemento necesario para que el proyecto de dinamización perdure a mediano y largo plazo.

recordemos v¿Qué es proyecto educativo en torno al reciclaje? v¿Por qué es importante el desarrollo de proyectos educativos en torno al reciclaje?

¡¡Consolidemos nuestro aprendizaje!!

Recordemos • Reunirse en grupos de 3 personas. • Ustedes tienen que enseñarle a la comunidad educativa el componente del sistema de reciclaje que se le indicará. • Debe exponer en 5 minutos de una forma creativa el componente del sistema de reciclaje que le fue asignado.

Modulo II Mejoramiento sistema de Reciclaje

¿Cómo estamos como colegio en relación ala sistema de reciclaje ?

Actividad Grupal • Formar grupos de 4 personas. • Analice la situación del colegio en relación al componente del sistema de reciclaje que le será designado, en términos de fortalezas y debilidades. Para ello utilice los conceptos que se han visto en la capacitación y el procedimiento que el docente le entregará. • Planifique oportunidades de mejora para transformar las debilidades en fortaleza, utilizando la plantilla que se le entregará. • Para la actividad contará con 30 minutos. • Cada grupo debe seleccionar un representante que expondrá el trabajo a todo el equipo.

Oportunidad de Mejora Cuadro Planificación Componente Sist. Reciclaje Meta Actividades Plazo Responsable Recurso Medio de verificación

Análisis resultados

Síntesis y conclusiones • ¿Cuál era el propósito de nuestra sesión? • ¿Lo cumplimos? ¿por qué? • ¿Qué utilidad tendrá para usted lo aprendido el día de hoy? • ¿Qué es un sistema de reciclaje? • ¿Cuáles son los componentes de un sistema de reciclaje?

Síntesis y conclusiones • ¿Qué es separación en la fuente? • ¿Qué es una ruta interna de recolección? • ¿ Qué aspectos debemos mejorar en el colegio en relación al sistema de reciclaje? • ¿Qué acciones vamos a implementar para mejorar el sistema de reciclaje en el colegio?

Evaluación de la sesión • Fortalezas • Debilidades

¡¡¡GRACIAS!!!

Material de Apoyo Procedimiento para implementar un sistema de reciclaje

Procedimiento para implementar sistema de reciclaje Comprometer al equipo directivo del colegio Reúnase con el equipo directivo Argumente la importancia y la necesidad de implementar sistema de reciclaje Gestione la construcción de una misión y una visión del proyecto firmada por el equipo directivo Gestione la difusión de parte del equipo directivo, de la misión y visión del proyecto A Equipo directivo del colegio

A Conformar equipo líder Seleccione un responsable del proyecto Seleccione un equipo líder con representantes de todos los estamentos de la comunidad educativa Difunda a la comunidad educativa el equipo líder B Equipo líder conformado

Defina las necesidades de capacitación B Planifique la capacitación Capacitar al equipo líder Realice la capacitación Evalué la capacitación No ¿falto gente a la capacitación? Equipo líder capacitado Si C Facilite la información Siga con el siguiente proceso

C Diseñe estrategias de sensibilización y motivación Planifique la implementación de las estrategias Sensibilizar y motivar de modo permanente a la comunidad educativa Implemente estrategias de sensibilización y motivación Evalúe estrategias de sensibilización y motivación D Comunidad educativa sensibilizada y motivada

Determine la Cantidad de Puntos Ecológicos (Regla: 1 punto por cada 100 estudiantes) D Definir Ubicación de Puntos Ecológicos Implementar Puntos Ecológicos Si no dispone de canecas, fabríquela usted mismo Puntos ecológicos implementados E Verifique la zona sea de alta afluencia de público, alta generación de residuos , visible y de fácil acceso. Instale las canecas de separación (al menos 2 por punto ecológico) en las zonas escogidas Disponga una bolsa para cada caneca, una blanca y una negra Señalice los puntos ecológicos Verifique la información clara y concisa de cuales son residuos reciclables y los beneficios del reciclaje

Seleccione la o las personas que serán responsables de la ruta interna de recolección E Verifique la o las personas estén comprometidos y motivados con el proceso de reciclaje Trace la ruta interna de recolección Implementar ruta interna de recolección Verifique la ruta incluya a todos los puntos ecológicos Si no dispone de medio de transporte, construya uno con residuo Ruta interna de recolección implementada F Defina medio de transporte para realizar la ruta Realice un ensayo de la ruta y ajústela de acuerdo a necesidades Ejecute la ruta de acuerdo a horarios establecidos

F Normativa legal vigente Implementar sistema de almacenamiento temporal Seleccione un lugar que cumpla con la normativa legal vigente Limpie el lugar y asegúrese y que contenga las canecas necesarias para almacenar los MPR y residuos acumulados de 1 semana Señalice claramente el lugar de almacenamiento Coloque el material recogido en el lugar de almacenamiento Sistema de almacenamiento temporal implementado G Determine la cantidad y el tipo de material potencialmente reciclable Si no dispone de un cuarto habite un rincón o un lugar debajo de una escalera

Conozca las alternativas que tiene para retirar el material almacenado del colegio G Integrar un mecanismo externo de recolección Ruta recolección selectiva, reciclador Defina el mecanismo con el que se retirará el material almacenado del colegio Acuerde con la instancia definida la frecuencia y horario de retiro del material Mecanismo externo de recolección integrado H Comience a ejecutar el mecanismo externo de recolección

H Diseñe un plan de capacitación Programe un cronograma para la capacitación Marco Teórico Ejecute la capacitación Capacitar a la comunidad educativa Evalué la capacitación Comunidad educativa capacitada I Verifique toda la comunidad educativa participa de la capacitación Realice actividades de refuerzo en aquellos estamentos que sea necesario

I Evaluar el desarrollo del sistema de reciclaje Evalúe su equipo líder: Está comprometido? , capacitado? , integra toda la comunidad? , es operativo? , se cumplieron las metas establecidas? Evalúe Los puntos ecológicos: Son funcionales? , son suficientes? , captan efectivamente MPR? , la comunidad los utiliza? Evalúe Sistema Interno de Recolección: Puntos ecológicos sobrepasados y sucios? , se respeta hora y frecuencia? , es limpio ? Evalúe Almacenamiento Temporal: Cumple la norma vigente? (ver check list), es suficiente para los MPR generados en su institución? . Sistema de reciclado implementado Evalúe si las personas encaradas del sistema de almacenamiento conoce la RRS: Quién lo realiza, frecuencia, horarios, etc. Haga una cuadro de las oportunidades de mejora de sus sistema de reciclaje y planifique su ejecución para el próximo período.