SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA NOVIEMBRE DE 2017

SEMINARIO MÉXICO-FRANCIA COMUNIDADES DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR (CODAES) PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

Breve contexto Entre las directrices de la Secretaría de Educación Pública de México, destacan aquellas relacionadas con ampliar la cobertura con inclusión y equidad y consolidar la calidad en todos los niveles educativos, desde la educación básica a la educación superior. Estos énfasis están contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo y en el Programa Sectorial de Educación 2013 -2018. Sin lugar a dudas, se está llevando a cabo una transformación de la educación en México, que en este momento es más evidente en la educación básica a través de la Reforma Educativa, la cual ha implicado una serie de cambios muy importantes. Algunos de estos cambios se han concretado recientemente; como es el caso de la definición de un nuevo modelo educativo. Otros cambios están en proceso, como la actualización de planes de estudio y la formación y evaluación de los profesores de este nivel educativo.

La transformación de la educación superior, se impulsa a través de la consolidación de la calidad. Por un lado, a través del fortalecimiento de la capacidad académica de sus instituciones públicas (mejores profesores y mejores procesos de gestión institucional) y, por otro lado, en el fomento a la evaluación, la acreditación e internacionalización de sus programas educativos. Otro frente de acción para la transformación de la educación superior en México es la mejora y fortalecimiento de los procesos formativos. En este sentido, la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Superior y específicamente a través de la Dirección General de Educación Superior Universitaria, ha impulsado la creación de Comunidades Digitales para el Aprendizaje en la Educación Superior, como una vía para la innovación educativa y el fortalecimiento de los procesos de enseñanza – aprendizaje, que lleven a los estudiantes a una efectiva adquisición de competencias.

El compromiso México-Francia El 10 de abril de 2014, en la ciudad de México, el Ministerio de la Educación Nacional, Enseñanza Superior e Investigación de la República Francesa y el Secretario de Educación Pública de México firmaron una carta de intención. El objetivo General: Establecer un grupo de trabajo, integrado por expertos para establecer mecanismos de colaboración entre instituciones francesas y mexicanas para la puesta en operación en México de un Sistema de Comunidades Digitales de Aprendizaje, siguiendo la experiencia de las Universidades Digitales Temáticas en Francia. Objetivos Específicos: ü Intercambiar conocimientos, experiencias relacionadas con la participación conjunta de universidades, empresas, departamentos gubernamentales y asociaciones civiles en la construcción, desarrollo y operación de Comunidades Digitales de Aprendizaje.

ü Diseñar un programa idóneo para la asesoría técnica de los expertos franceses en: v La conformación de las Comunidades Digitales de Aprendizaje, su esquema de colaboración y fondeo, desarrollo de la plataforma tecnológica, integración de participantes, tipos de productos y servicios a ofrecer, y formas de gobernanza. v Los instrumentos, lineamientos y guías para la formación inicial y permanente, capacitación y adiestramiento de los estudiantes, profesores, investigadores, personal técnico y de gestión que participan en las Comunidades Digitales de Aprendizaje v La capacitación y entrenamiento necesario para facilitar la producción, organización y actualización de recursos digitales a partir de los insumos tradicionales propios de los diferentes tipos de participantes en las comunidades digitales de Aprendizaje

v Las vías y pasos aconsejables para el acercamiento exitoso de las Comunidades Digitales de Aprendizaje, a los diferentes destinatarios, para la adecuada organización de los procesos de aprendizaje de quienes deseen aprovechar sus productos y servicios. v Las formas para incorporar o insertar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Comunidades Digitales de Aprendizaje dentro de la enseñanza superior formal. ü Elaborar posibles esquemas para la cooperación entre las Universidades Digitales Temáticas de Francia y las Comunicaciones Digitales de Aprendizaje de los Estados Unidos Mexicanos.

Inicio y desarrollo de las Comunidades Digitales para el aprendizaje - Formalización del proyecto - Sensibilización al proyecto - Conformación de las comunidades - Seminario Francia-México: bases para la colaboración - Reunión de planeación estratégica Productos - Formalización (julio) Definicióndel de laproyecto agenda, estrategias y actores en la gobernanza, gestión y definición del - Reunión para preparatoria (agosto) documento marco la operación de CODAES. - Conformación de las comunidades (agosto) - Seminario Francia-México (octubre) - Reunión de planeación estratégica (noviembre) Transferencia de conocimiento entre las universidades mexicanas y francesas, a través del desarrollo de proyectos de colaboración especializados: - Compartir recursos - Coproducir recursos - Homologar lineamientos de metadatos e indexación - Elaborar marcos de referencia para el desarrollo y evaluación de las competencias digitales en la educación superior - Desarrollar una investigación sobre las necesidades de recursos digitales - Habilitar vínculos entre los portales CODAES y sup-numérique Productos Definición de la agenda, estrategias y actores en la gobernanza, gestión y definición del informático documento marco para la operación-- Sistema de CODAES. Capacitación a los participantes de las CDP para el diseño y producción de MOOC y OA en el Ecosistema Digital de CODAES - Marco normativo para la operación de CODAES - Requerimientos para orientar la elaboración del plan de comunicación y difusión - Identificación de experiencias y buenas prácticas (UNT) para fortalecer la colaboración México-Francia - Plan de trabajo.

Las CODAES en la actualidad

Los Principales propósitos de las comunidades digitales para el aprendizaje son: 1 Fomentar la innovación educativa 2 Actualizar la docencia y ejercicio profesionales 3 Vincular a la universidad con la sociedad 4 Apoyar la educación continua 5 Permitir a personas ajenas al sistema educativo formal adquirir las competencias necesarias para su desempeño profesional a través del uso de medios digitales.

La organización de las comunidades digitales para el aprendizaje Comunidades de producción: Integrada por académicos para, compartir experiencias, desarrollo de recursos educativos (MOOC y OA), brindar asesoría, y participar en el desarrollo para el eficiente funcionamiento de las CODAES. Comunidad de Gestión: Coordinación técnica, responsable de desarrollar el Modelo, la plataforma digital, soporte tecnológico, y el apoyo para la sistematización y documentación de las normas de operación de las comunidades. Comunidades de asesoría y colaboración: France Université Numérique, redes de universidades francesas Instancia facilitadora: Asociación Columbus

La organización de las comunidades digitales para el aprendizaje COMUNIDADES DE COMUNIDADES DIGITALES DE DESARROLLO • • • ASESORÍA Y COLABORACIÓN INTERNACIONAL Cursos, Módulos Educación Artes, Humanidades y Ciencias Sociales Ciencias Económico Administrativas Ciencias Naturales y Ciencias Exactas Ingeniería y Tecnología Ciencias Agronómicas Medicina Veterinaria y Zootecnia Salud Relaciones Internacionales COMUNIDADES DIGITALES DE GESTIÓN COMUNIDADES DIGITALES DE APRENDIZAJE Objetos de Aprendizaje Referencias • • Individuos Instituciones de Educación Superior Organizaciones Empresas Centros de investigación y desarrollo • Colegios profesionales Grupo de gestión Grupos de aseguramiento de la calidad Grupo desarrollador de aplicaciones

Las Comunidades Digitales de Producción Área temática Educación IES coordinadora Universidad Autónoma de Hidalgo Artes, Humanidades y Ciencias sociales Universidad Veracruzana Ciencias Económico Administrativas Universidad Autónoma de San Luis Ciencias Naturales y Ciencias Exactas Universidad de Guanajuato Ingeniería y Tecnología Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Ciencias Agronómicas, Medicina Veterinaria y Zootecnia Universidad Autónoma de Yucatán Salud Universidad Autónoma de Nuevo León Relaciones Internacionales Universidad de Guadalajara

Productos CODAES www. codaes. mx ECOSISTEMA CODAES Recursos Publicados 9 MOOC 34 Objetos de Aprendizaje Recursos en producción 8 MOOC 10 Objetos de Aprendizaje

Gracias por su atención! Septiembre de 2016, Universidad de Guadalajara, Seminario México Francia: Producción y uso de recursos digitales en Educación Superior