Secretara de Educacin Departamento de Educacin Secundaria Tcnica
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Secretaría de Educación Departamento de Educación Secundaria Técnica Supervisión General de Educación Secundaria Técnica, Zona 13 Escuela Secundaria Técnica No. 87 “Independencia de México” C. C. T. 28 DST 0087 J CICLO ESCOLAR 2012 -2013 CURSO-TALLER: “Uso de la Calculadora Graficadora en Matemáticas” Un reto del nuevo Plan de Estudios 2011. Profr. Raymundo Hernández David Altamira, Tam. , Febrero 2013 http: //matematicasraymundo. jimdo. com http: //matematicasraymundo. blogspot. com www. edmodo. com
Martes 5 de febrero 2013, 13: 00 hrs. Recepción de Proyecto
Martes 5 de febrero 2013, 14: 00 hrs. Revisión de materiales
INTRODUCCIÓN n La escuela secundaria en México plantea en su nueva reforma educativa 2011, una articulación en educación básica, estableciendo un plan de 12 años en cuatro periodos y cuatro campos formativos. La matemática en secundaria establece nuevos paradigmas en sus metodologías de enseñanza; debido a que establece el trabajo dinámico, interactivo entre docente y alumnos; propiciando actividades colaborativas, por tutorías en el aula y con el apoyo de las TIC´S (Tecnologías de la Información y Comunicación).
INTRODUCCIÓN n Durante el presente ciclo escolar 2012 -2013, se requiere de una participación activa de los tres actores del proceso educativo: alumnos, docente y padre de familia; debido a que requerimos de más tiempo fuera de clase para trabajar con los contenidos matemáticas, formulando estrategias de enseñanza y autoestudio dirigido en el hogar y con el apoyo de las tecnologías de la información, acceder a nuevos y mejores materiales didácticos que induzcan a los estudiantes a que sea significativo sus aprendizajes, congruentes a su entorno y vivencial.
DESARROLLO n En base a lo establecido en los párrafos anteriores, se propone un Curso-Taller denominado “Uso de la Calculadora Graficadora en Matemáticas”. Un reto de nuevo plan de estudios 2011; con el objetivo en desarrollar habilidades y destrezas en el pensamiento matemático de forma algebraica, simbólica y geométrica. Por lo que se establece un trabajo colaborativo entre alumno y computadora, con el apoyo, guía y orientación del docente en las actividades a desarrollar de forma presencial con un total de 30 horas de trabajo intenso y dinámico.
DESARROLLO n Las nuevas generaciones de estudiantes del siglo XXI, se encuentran en una revolución y socialización del conocimiento, por lo que se hace posible el trabajo de las actividades fuera del horario de clases y fortaleciendo sus competencias, a través de los aprendizajes esperados y lograr los estándares curriculares 2011 en matemáticas y tiene por finalidad intercambiar ideas o abrir nuevas y profundas discusiones sobre la adecuada utilización de las TIC en el aprendizaje de la matemática y las ciencias.
DESARROLLO Objetivo General n El objetivo principal del presente curso-taller, es integrar unas matemáticas tecnológicas a través de una serie de actividades que establezcan parámetros de medición de participación, integración, procesos, contexto y trabajo colaborativo.
DESARROLLO Objetivos Específicos n n n Retroalimentar contenidos matemáticos de secundaria, en referencia a los resultados de ENLACE 2012. Hacer uso de las tecnologías como medio de construcción del conocimiento, a través de software matemáticos. Integrar los ejes temáticos a los procesos cognitivos de las matemáticas en nuestra sociedad. Relacionar los aprendizajes esperados con los estándares curriculares en matemáticas de acuerdo a la reforma 2011. Evaluar los procesos al desarrollar cada una de las actividades y subirlas a la plataforma educativa.
DESARROLLO DESTINATARIOS n Alumnos de séptimo grado grupo D y E, que se encuentran en los niveles superiores (bueno y excelente) en Matemáticas de acuerdo a ENLACE 2012 en el presente Ciclo Escolar 2012 -2013.
DESARROLLO EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO n n n Números naturales y sus operaciones Números decimales y sus operaciones Fracciones comunes y sus operaciones Números con signo y sus operaciones Exponentes y radicales Exponentes y simbolización Introducción al simbolismo algebraico Paréntesis y prioridad de las operaciones Equivalencia algebraica Relaciones parte todo Inversión de funciones
DESARROLLO EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA n n n Rectas Parábolas Valor Absoluto Senos Cosenos EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN n n Álgebra y resolución de problemas Construcción y lectura de gráficas de funciones
CONCLUSION n n n Se logro trabajar con las actividades de la sesión 1, 2, 3, 4. a partir del disco, computadora y calculadora que se fue asignada. Los trabajos realizados durante las 2 semanas de trabajo, propiciaron el intercambio de conocimientos, experiencias, habilidades y destrezas entre los alumnos. Se concentro toda la información en red en el laboratorio de computo para finalmente procesarla por parte del docente.
BIBLIOGRAFIA n n Acuerdo 592. Articulación de la Educación Básica. Plan de 12 años. (2011) Acuerdo 648. Normas generales para la Evaluación, Acreditación, Promoción y Certificación en la Educación Básica. (17 agosto 2012) Plan de estudios 2011. Educación Básica. Plan de estudios. Guía para el maestro. Educación Secundaria. 2011.
BIBLIOGRAFIA n Cedillo, T. , 1995. Aprendizaje del álgebra a través de su uso: Una alternativa factible mediante calculadoras gráficas. Educación Matemática, Vol. 7, Grupo Editorial Iberoamérica, México. n Cedillo, T. , 1996. Calculadoras: Introducción al Álgebra. Serie Cuadernos Didácticos, Vol. 4, Grupo Editorial Iberoamérica, México.
BIBLIOGRAFIA n Cedillo, T. , 1996 a. Matemáticas en la Escuela Secundaria: Potencial de la calculadora en la enseñanza del álgebra. Proyectos Seleccionados, Dirección General de Investigación Educativa, Conacyt. SEP, México. n Cedillo, T. , 1998. Sentido Numérico e Iniciación al Álgebra. Serie La Calculadora en el Aula. Grupo Editorial Iberoamérica, México.
ANEXOS Cartas de agradecimiento de parte de los alumnos. n Proyecto completo en PDF. n Actividades desarrolladas en 6 sesiones. n Calendario de actividades. n Aviso del Curso Taller a padres de familia. n Lista de asistencia al curso-taller. n
DIRECTORIO Lic. Alberto Zavala. Texas Instruments de México n Dr. Wilberto Sánchez Márquez. Supervisor de Secundarias Técnicas. No. 13. n Profra. Laura Elena Gómez Pérez Directora de la Esc. Sec. Tèc. No. 87 “Independencia de México”. n Profr. Raymundo Hernández David Docente Frente a grupo. Matemáticas 7º. E y D n
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