SDTmonitor Informatikai eszkzk alkalmazsa a tanulsi folyamatban Budapest
SDT-monitor Informatikai eszközök alkalmazása a tanulási folyamatban Budapest, 2006. febr. 6.
Kutatási és fejlesztési terv Kutatási feladatok Fejlesztési feladatok 1. év Egy innovatív iskolai kör megtalálása és felmérése, kontrollcsoportos vizsgálat 6 kiválasztott iskola fejlesztése mentorok és tréningek segítségével, iskolafejlesztési szemlélettel 2. év Az iskolák teljes körének felmérése 2 alkalommal: az IKT eszközhasználatra koncentrálva Az iskolák műhelyekké fejlesztése, e műhelymunka támogatása; közhasznú kézikönyv létrehozása 3. év Az iskolák teljes körének felmérése: az IKT eszközhasználatra koncentrálva a 3 éves változások elemzése Az IKT-tanártovábbképzés Tanácsadás, főként a kézikönyv használatában, ped. intézetekkel együttműködve
Kutatási hipotézisek - 1 Hipotézis Mérőeszköz és indikátor Produktum Van egy olyan innovatív iskolai kör Magyarországon, amely műhellyé válva mintául szolgálhat a követő iskolák számára. Meghívásos jelentkeztetés Műhelyek kialakítása A műhelyek sikeressége A fejlesztésben résztvevő iskolák köre A létrejött műhelyek Az éves munkát összefoglaló tanulmány Ezek az innovatív iskolák maguk is igénylik a segítséget a továbbfejlődéshez. A műhelyek sikeressége Részvétel a tréningeken A mentori segítség igénybevétele Az éves munkát összefoglaló tanulmány
Kutatási hipotézisek - 2 Hipotézis Mérőeszköz és indikátor Produktum Az informatikai eszközök szak- és korszerű alkalmazásának tudatos segítése emeli a digitális eszközök használatának pedagógiai színvonalát és az eszközhasználat intenzitását, ugyanakkor hatással van az iskolai munka egészére is. Bemeneti és záró kérdőív Iskolaportrék, valamint A motivált, de tapasztalatlan iskolákban a fejlesztő folyamat hatékonyabb. ua Interjúk Mentori látogatások az éves munkát összefoglaló tanulmány kötet (kézikönyv) a 2. évben Óravázlatok, feladatlapok ua
Kutatási hipotézisek - 3 Hipotézis Mérőeszköz és indikátor Produktum A jó gyakorlatok Kérdőív, interjú a 2. Kézikönyv összegyűjtése és terjesztése évben képes az informatikai eszközök tanórai alkalmazásának katalizálására. Az új eszközök alkalmat adnak a pedagógiai paradigmaváltás – a kooperatív tanulás – felgyorsítására, az iskolafejlesztésre. Ezt a célt jól szolgálják a kollaboratív platformok. Óralátogatások, óravázlatok, feladatlapok, kérdőív, interjú Kézikönyv
Kutatási hipotézisek - 4 Hipotézis Mérőeszköz és indikátor Produktum Az IKT-eszközöket tanórán használó tanárok, illetve az ilyen órák száma kb. duplájára nő a 3 éves időszakban. Első éves bemeneti és Évenkénti „Jelentés” záró mérés az IKT tanórai Országos mérések alkalmazásáról” rendszere (3 alk. ) A hatékony IKTtanártovábbképzés rendszere kialakul a projekt 3. évére Dokumentumelemzés, Jelentés a 3. évben kérdőív, interjú
A csapat felépítése Témavezető Vollárné F Tünde Dancsó Tünde Móra - Szeged Keretrendszerek Csibi Erzsébet Almási - Makó Szabó L. – Bp. Diószegi Endre Kalmár L. – Bp. Eötvös J. - Tata Leövey K. – Bp. 5 tanár 5 tanár Pasztuhov Balázs Almási Pál Friss Tamás Krizsán Attila Kauders Tamás Gál Botond Miklós M. -né Almási Pál Zoltán L. Dr. Stúr D. -né Bánhegyesi Z. Katona Márta
A tanárok, iskolák feladatai • Tanáronként 10 előre megtervezett, tanmenetbe illesztett SDT-s óra (Napló bevezető) • Keretrendszer-használat • Tanári kutatási napló (óránkénti) • Műhelymunka – Az iskolán belül (óralátogatás is) – A mentorral (óralátogatás is) – Az iskolák között (óralátogatás is)
Konkrét feladatok • • Részvétel 2 összevont tréningen Részvétel 2 iskolai tréningen Naplózás (10 óra, - 5 szerkesztett) Egymás látogatása jegyzőkönyvvel Obszerváció másik iskolában (2 óra) Belső műhelymunka (2) Összefoglaló jelentés Bemutató tanítás (1 óra)
Határidők • • A napló bevezető, tervezéssel: II. 13. Órák: II. 15. – V. 15. Belső látogatások: tetszés szerint Másik iskola látogatása: márc. – ápr. Iskola tréningek: febr. vége, márc. vége Iskolai műhelymunka: szükség szerint 2. összevont tréning: április eleje Mentori látogatások: megbeszélés szerint
Jó munkát, sok sikert! Hunya Márta hunyam@oki. hu
- Slides: 11