Scuola Media G G Ferrari Trino UNA SCUOLA

Scuola Media “G. G. Ferrari” - Trino UNA SCUOLA PER TUTTI: SCOPRIAMO IL PATRIMONIO ARTISTICO DEL NOSTRO TERRITORIO. Progetto sulla metodologia della ricerca A. s. 1999/00 Classi 3 A-3 C Docente coordinatore: Prof. ssa Enrica Tonani

OGGETTO DEL LAVORO RICERCA STORICOARTISTICA svolta secondo i seguenti criteri: » scelta di un’opera d’arte di rilevante importanza sita nel territorio » acquisizione e applicazione di un metodo di lavoro e di ricerca » realizzazione di un prodotto divulgativo circa le scoperte fatte

FINALITÀ DEL PROGETTO • Prevenzione e limitazione della dispersione scolastica: - obiettivi relativi a successo scolastico, integrazione, responsabilizzazione, socializzazione e collaborazione fra allievi • Sviluppo e potenziamento delle conoscenze e delle abilità dell’allievo, soprattutto relative al metodo di ricerca: - obiettivi trasversali relativi a linguaggi, strategie comunicative, metodo di lavoro, capacità critica, uso degli strumenti, capacità operative • Promozione del territorio in cui l’allievo vive: - obiettivi relativi al senso di appartenenza al territorio, sensibilizzazione verso i beni culturali, fruizione delle risorse culturali (biblioteche, ecc. ), farsi protagonisti della rivalutazione del territorio

PROGETTAZIONE DEL LAVORO Definizione fasi di lavoro: » definizione metodo » ricerca » analisi dati » sintesi e stesura documento » divulgazione notizie attraverso: • mostra • opuscolo illustrativo • organizzazione visita guidata

METODO DI RICERCA OGGETTO QUADRO PERCORSO ARTISTICO Elaborazione con scanner fotografia PERCORSO STORICO biblioteca archivio Consultazione testi Ricerca fonti primarie (manoscritte) osservazione Analisi tecnica: -supporto -tecnica -stile: dell'epoca del pittore Analisi livello emotivo Analisi iconografica Mappa distribuita agli allievi e commentata attraverso lezione frontale. Trascrizione notizie utili Annotazione: autore, titolo, luogo e data di stampa Stesura propria bibliografia Consultazione bibliografia Ricerca testi in altre biblioteche (anche attraverso Internet) Consultazione altri testi

RICERCA » Lavoro si svolge per gruppi con specifiche competenze: • ricerca e analisi dei testi • analisi dell’opera d’arte • stesura bibliografia • stesura diario di lavoro » Durante il lavoro si ha: • la rotazione dei componenti dei gruppi • lo scambio di notizie fra i gruppi » L’analisi del quadro procede secondo una scheda elaborata dagli allievi, che richiede: • dati tecnici (dimensioni, tecnica…) • lettura dell’immagine: - descrizione - analisi iconografica - analisi stilistica » La ricerca necessita di diverse visite didattiche: • biblioteche per ricerche bibliografiche • archivi per ricerca delle fonti • sopralluoghi per osservazione dal vivo dell’opera • visione di altre opere per confronti stilistici

VISITE DIDATTICHE • Biblioteca Civica di Trino • Biblioteca Civica di Casale Monferrato • Archivio Parrocchiale Trino • Mostra Da Musso a Guala a Casale M. to • Itinerario nei luoghi di Trino e Casale che conservano alcune opere del pittore • Osservazione e prima schedatura in loco dei quadri oggetto della ricerca

SINTESI E DIVULGAZIONE La sintesi prevede la stesura di quattro documenti scritti che verranno tabulati al computer e confluiranno in tre tipi di prodotto: Gli allievi producono un testo storico-critico, utilizzando un metodo di ricerca rigoroso, accompagnato da un apparato bibliografico Gli allievi ripercorrono le fasi e il metodo di lavoro valutando i risultati raggiunti Gli allievi si faranno protagonisti dell’opera di sensibilizzaione verso i beni culturali locali presso la comunità

VALUTAZIONE Sono stati predisposti differenti strumenti per la verifica degli obiettivi: » osservazione del lavoro all’interno dei gruppi e valutazione degli indicatori: - impegno - metodo - socializzazione » relazione orale dei gruppi sul lavoro svolto » verifica strutturata tendente a valutare la capacità di riconoscere e applicare le procedure relative al metodo di ricerca » valutazione della qualità del prodotto ottenuto » confronto dei risultati ottenuti con la valutazione della situazione di partenza degli allievi, soprattutto per i casi problematici per una valutazione del successo scolastico