Scuola dellInfanzia Nicholas Green S Erminio Istituto comprensivo

Scuola dell’Infanzia “Nicholas Green” S. Erminio Istituto comprensivo Perugia 2 a. s. 2015/2016 Progetto di feste e ricorrenze Ins. referenti: Valentina Cerbella, Elena Freddio, Lauretta Pecora, Domenica Screti

Matrice metodologica-didattica periodo ottobre-giugno Titolo del percorso e motivazione Si propone di realizzare diversi percorsi didattici da svolgere durante l’anno scolastico, coinvolgendo i bambini e le famiglie nel mondo delle feste e nel ricordo dei momenti più significativi della nostra e altrui cultura di appartenenza. L’obiettivo è l’incontro e il dialogo dei bambini e degli adulti, un’apertura al territorio, la condivisione dei momenti di aggregazione che coinvolgono non solo le famiglie, ma tutta la comunità. Obiettivo generale: conoscere e condividere serenamente momenti di festa Traguardi per lo sviluppo delle competenze Il sé e l’altro Sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con altre. Il corpo e il movimento Il bambino vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo, matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola. Immagini, suoni e colori Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di animazione…); sviluppa interesse per l’ascolto della musica e per la fruizione di opere d’arte. • Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti. I discorsi e le parole Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. La conoscenza del mondo Riferisce correttamente eventi del passato recente; sa dire cosa potrà succedere in un futuro immediato e prossimo.

Competenze Chiave e specifiche COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA I discorsi e le parole Padroneggiare gli strumenti espressivi e lessicali indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari campi d’esperienza COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZA E TECNOLOGIA LA CONOSCENZA DEL MONDO Collocare nello spazio se stessi, oggetti, persone; orientarsi nel tempo della vita quotidiana; collocare nel tempo eventi del passato recente e formulare riflessioni intorno al futuro immediato e prossimo. COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE IL SÉ E L’ALTRO – TUTTI Conoscere elementi della storia personale e familiare, le tradizioni della famiglia, della comunità, alcuni beni culturali, per sviluppare il senso di appartenenza. CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE - IMMAGINI, SUONI, COLORI Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo dei linguaggi espressivi, artistici, visivi, multimediali (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura ) CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE IL CORPO E IL MOVIMENTO Utilizzare gli aspetti comunicativo-relazionali del messaggio corporeo SPIRITO DI INIZIATIVA E INTRAPRENDENZA-tutti Assumere e portare a termine compiti e iniziative IMPARARE Acquisire ed interpretare l’informazione. Abilità Interagire con altri, mostrando fiducia nelle proprie capacità. comunicative, ponendo domande, esprimendo sentimenti e bisogni, comunicando azioni e avvenimenti. Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali Mettere in successione ordinata fatti e fenomeni della realtà Conoscere l'ambiente culturale attraverso l'esperienza di alcune tradizioni e la conoscenza di alcuni beni culturali Conoscenze Inventare una storia, illustrarla e drammatizzarla Concetti temporali: (prima, dopo, durante, mentre) di successione, contemporaneità, durata Usi e costumi del proprio territorio, del Paese e di altri Paesi(portati eventualmente da allievi provenienti da altri luoghi) Seguire spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, cinematografici…); Comunicare, esprimere emozioni, raccontare, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. Rappresentare sul piano grafico, pittorico, plastico: sentimenti, pensieri, fantasie, la propria e reale visione della realtà Tecniche di rappresentazione grafica, plastica, audiovisiva, corporea Esercitare le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed espressive del corpo Regole della discussione Esprimere semplici giudizi su un messaggio, su un avvenimento … Utilizzare semplici strategie di memorizzazione Le regole dei giochi Il movimento sicuro Semplici strategie di memorizzazione

Metodologia La regia da parte delle docenti punterà su un’attenta cura pedagogica ai tempi e agli spazi adeguatamente strutturati per offrire molteplici occasioni di esperienze sensoriali e motorie, permettere di provare emozioni, di creare, di far evolvere relazioni. Destinatari e risorse Gruppo sezione e di intersezione 3/4/5 anni Insegnanti Tempi , spazi e materiali Da ottobre a giugno. Organizzazione flessibile degli orari. Sezione, salone, giardino materiale di recupero e di facile consumo, stereo, cd, macchina fotografica, videocamera, costumi, addobbi. Input e attività Festa di Halloween: allestimento del salone e settimana dedicata a racconti di storie, giochi e attività grafico-pittoriche e costruttive a tema. Coinvolge solo i bambini della scuola. - Laboratorio mederendero autunnale: merenda a scuola per salutare l’autunno, con attività laboratoriali da svolgere insieme alle famiglie. - Festa di Natale: allestimento a tema del plesso, mercatino, organizzazione di un piccolo spettacolo per le famiglie e le agenzie territoriali. - Open-day: in occasione delle iscrizioni scolastiche, il plesso apre le porte agli utenti; le docenti organizzano mini laboratori (psicomotorio, manipolativo, espressivo) ai quali far partecipare tutti i bambini in visita. - Festa di Carnevale: si svolge durante la settimana del giovedì grasso, coinvolge tutti i bambini in un percorso di animazione e travestimenti. - Laboratorio merendero invernale: merenda a scuola per salutare l’inverno, attività laboratoriali insieme alle famiglie. -Festa del papà: pomeriggio di giochi in squadra tra papà e bambini con assegnazione di fasce, corone e medaglie a tutti i papà partecipanti. I bambini offrono un caffè e un dolcetto ai loro papà. - Festa di Pasqua: ricorrenza significativa da svolte all’interno della sezione attraverso conversazioni e realizzazione di manufatti da portare alle famiglie. - Festa della mamma: pomeriggio di giochi in squadra tra mamme e bambini con assegnazione di fasce, corone e medaglie a tutti i papà partecipanti. I bambini offrono un tea e un dolcetto alle loro mamme. - Festa di fine anno: organizzazione da parte dei bambini, docenti e genitori della festa a conclusione dell’anno scolastico Valutazione Griglie di osservazione con riferimento alle competenze raggiunte.