Schulentwicklung an der KarlPeterObermaierSchule Prozesssteuerung KarlPeterObermaierSchule Passau KarlPeterObermaierSchule
Schulentwicklung an der Karl-Peter-Obermaier-Schule - Prozesssteuerung - Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Das Leitbild : „Wer wollen wir sein? “ Leitziel Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Unser Leitziel Berufsschule I Passau – Das Zentrum für Aus- und Weiterbildung. Wir fördern den Erwerb beruflicher Kompetenzen zur Verbesserung der Lebenschancen unserer Schüler. Leitkennzahlen: Gesellenprüfung erfolgreich absolviert (%) und Zertifizierungen in der Weiterbildung erfolgreich absolviert (% Absolventen angetreten) Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Das Schulprogramm : „Wie gehen wir wohin? “ a Pl g n nu Leitziel Schulprogramm Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Stationen unserer Schulentwicklung Januar 1999 Januar 2004 Mai 2004 Die Schule gibt sich Leitsätze Schulprogramm. Workshop II §Leitbild – Leitziel §Strategische Ziele §strategische Wege und Kennzahlen 20. Oktober 2004 „Schulprogrammnachmittag“ 18. Januar 2005 Verabschiedung unseres Schulprogramms §Vorstellung, §Lehrerkonferenz §Diskussion, §Ergänzungen des Schulprogramms durch das Kollegium Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Strategische Ziele 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Unterrichtsqualität Erziehungsauftrag Schulorganisation Kooperationen Zusatzangebote Weiterbildungsangebote Führung Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Schulprogramm 1 Unterrichtsqualität (U): z. B. Lehrkompetenz U 1/5 d Z Wir fördern die Lernkompetenz unserer Schüler durch ständige Verbesserung unserer Lehrkompetenz. A „Lernen lernen“ K Wir fragen unsere Schüler und Mitarbeiter nach ihrer Zufriedenheit mit dem Methodeneinsatz im Unterricht und, ob sie Lernen durch diese Methoden zu lernen. Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Die Evaluation : „Wo sind wir? “ a Pl g n nu Leitbild ng Schulprogramm R ea lis ie ru Evaluation Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Strategische Kennzahlen nach wir fragen – Schüler – Mitarbeiter – Betriebe Unterrichtsqualität Erziehungsauftrag Schulorganisation Kooperationen Zusatzangebote Weiterbildungsangebote Führung Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Schulprogramm 1 Unterrichtsqualität (U) U 1/5 d Z Wir fördern die Lernkompetenz unserer Schüler durch ständige Verbesserung unserer Lehrkompetenz. A „Lernen lernen“ K Wir fragen unsere Schüler und Mitarbeiter nach ihrer Zufriedenheit mit dem Methodeneinsatz im Unterricht und, ob sie Lernen durch diese Methoden zu lernen. 1 Unser Unterricht ist abwechslungsreich. Der Lehrer setzt auch Partner - und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, . . . ein. (I) 21 Unsere Lehrer zeigen uns, wie man erfolgreich lernen kann. 1 Ich setze im Unterricht unterschiedliche Methoden (Partner- und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, . . . ) ein. Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Die Maßnahmen: „Wie können wir besser werden? “ a Pl g n nu Leitziel Schulprogramm ea lis ie ru Evaluation R ng rtu we Be ng Maßnahmen Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Der Selbstbewertungsprozess Datenrecherche Qualifizierung • Schüler-, Mitarbeiter- und Betriebe werden befragt • Die Daten werden als Diagramme aufbereitet. Assessorentraining Schaffung von Grundlagen Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Unterrichtsqualität: z. B. Lehrkompetenz Schülerbefragung: 1 Unser Unterricht ist abwechslungsreich. Der Lehrer setzt auch Partner- und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, . . . ein. (I) 21 Unsere Lehrer zeigen uns, wie man erfolgreich lernen kann. Mitarbeiterbefragung: 1 Ich setze im Unterricht unterschiedliche Methoden (Partner und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, . . . ) ein. -2 -1 0 1 Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau 2
Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Der Selbstbewertungsprozess Selbstbewertung Stärken und Verbesserungsbereiche werden identifiziert Datenrecherche Qualifizierung Assessorentraining Schaffung von Grundlagen Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Verbesserungsbereiche 2007 • Umweltschutz • Gesundheit • Datenbasis • Unterricht • Ziele • Partner, Schüler, Eltern • Organisations struktur • Kommuni kation • Schulent wicklung Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Der Selbstbewertungsprozess Priorisierung Selbstbewertung Stärken und Verbesserungsbereiche Die Verbesserungsbereiche werden nach ihrer Wichtigkeit bewertet. (priorisiert) Datenrecherche Qualifizierung Assessorentraining Schaffung von Grundlagen Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Verbesserungsbereiche 2007 Unterricht Gesundheit Kommunikation Priorität A (18 P) Priorität B (15 P) Ziele Datenbasis Umweltschutz Organisationsstruktur Partner, Schüler, Eltern Schulentwicklung Priorität Priorität Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau C (09 P) D (08 P) E (07 P) F (04 P) G (01 Punkt)
Der Selbstbewertungsprozess Zieldefinition Priorisierung Selbstbewertung Stärken und Verbesserungsbereiche Datenrecherche • Verbesserungsteams mit Teamleiter werden eingesetzt • Auftrag: Ausarbeitung von Projekten Qualifizierung Assessorentraining Schaffung von Grundlagen Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Selbstbewertungsergebnisse Verbesserungsteams – Unterricht • Teamleiter: Hans Preißl • Team: Eduard Weidenbeck, Josef Plankl, Gudrun Adler, Matthias Schütt – Kommunikation • Teamleiter: Albert Heider • Team: Hans Dautermann, Aloisia Fesl, Josef Wagner, Jochen Hoffmann, Lothar Graf – Gesundheit • Teamleiter: Antraud Küblbeck • Team: Peter Schanzer, Rudolf Schacherl, Rudolf Seidl Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Der Selbstbewertungsprozess Planung der Maßnahmen Zieldefinition Priorisierung Selbstbewertung Stärken und Verbesserungsbereiche Datenrecherche Die Teams stellen ihre Projektanträge vor. Qualifizierung Assessorentraining Schaffung von Grundlagen Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau Planung der Maßnahmen
Projektantrag Lehrer-Relaxraum 1 Auftraggeber 2 Projektleiter 3 Projektteam 4 Projektziel BS I Passau Antraud Küblbeck Rudolf Schacherl, Peter Schanzer, … Verbesserung der Arbeitssituation für Lehrer in Bezug auf Gesundheit 5 Anlass / Quelle für das Projekt 6 Nutzen des Projektes Priorisierung im Selbstbewertungs-WS 07 Stabilisierung bzw. Verbesserung der gesundheitlichen Situation am Arbeitsplatz 7 Kennzahlen an denen der Erfolg gemessen wird M 79 (Mitarbeiterbefragung) 8 Interessengruppen Lehrer 9 Notwendige Ressourcen Einrichtungsgegenstände: Trennwand, Türe, bequeme Couch, Relaxstuhl, kleiner Tisch, finanzielle Mittel (Verband, Förderverein, Spenden)Sachspenden (Hiendl? ) 3900 € 10 Zeitplan 1. Meilenstein Aufstellung der Trennwand für den Ruheraum (Hauptstelle) - Sept. 2007 … Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Der Selbstbewertungsprozess Umsetzung der Maßnahmen Zieldefnitiion Priorisierung Selbstbewertung Stärken und Verbesserungsbereiche Planung der Maßnahmen Datenrecherche Qualifizierung Assessorentraining Schaffung von Grundlagen Die Maßnahmen werden nach der gemeinsamen Verabschiedung umgesetzt Realisierung der Maßnahmen Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Stationen unserer Schulentwicklung Sep 2006 4. Selbstbewertung Maßnahmen 06/07 Erziehung • Rauch- und Handyverbot §Wohlbefinden im Aufenthaltsbereich Unterricht • Tutorium (Förderangebot) §Methodentraining in allen Jahrgangsstufen etablieren Umwelt • Schulgebäude: Vermeidung von Wärmeverlusten §Müllkonzept Sep 2007 5. Selbstbewertung Maßnahmen 07 /08 Unterricht §Förderangebot Tutorium §Forcierung „Lernen lernen“ §Azubi-Abi Gesundheit §Schüler Ruhezone §Lehrer Relaxraum Kommunikation §Transparenz QM -Prozess: -Schülerbefragung -Selbstbewertung §Mitarbeitergespräch Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
g ion Re fl n nu ex a Pl Leitziel Schulprogramm ea lis ie ru Evaluation R ng rtu we Be ng Maßnahmen Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Reflexion Durch Analyse auf dem Weg zur Selbsterkenntnis Zieldefinition Priorisierung Selbstbewertung Stärken und Verbesserungsbereiche Planung der Maßnahmen Datenrecherche Qualifizierung Assessorentraining Schaffung von Grundlagen Realisierung der Maßnahmen Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau
- Slides: 28