Sawomir Struski Dyrektor Departamentu Rolnictwa i rodowiska UMWL

Sławomir Struski Dyrektor Departamentu Rolnictwa i Środowiska UMWL

Uroczysta gala wręczenia nagród rzeczowych dla laureatów konkursu edukacyjnego pn. „Pokoloruj swój Świat” dla uczniów szkół podstawowych z terenu województwa lubelskiego 18 października 2018 r. godzin. 10: 00 Lubelskie Centrum Konferencyjne Sala S 7

Zarząd Województwa Lubelskiego na posiedzeniu w dniu 15 maja 2018 r. przyjął Regulamin konkursu „Pokoloruj swój Świat” dla uczniów klas od I do VIII szkół podstawowych z terenu województwa lubelskiego uchwałą NR CCLXXIII/5322/2018 r. Konkurs organizowany był w ramach projektu pn. „Przedsięwzięcie z zakresu edukacji ekologicznej dla uczniów szkół podstawowych z terenu województwa lubelskiego” realizowanego ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Lublinie.

Konkurs adresowany był do uczniów klas od I do VIII szkół podstawowych z terenu woj. lubelskiego z podziałem na grupy wiekowe: - grupa 1 – klasa I-IV - grupa 2 – klasa V-VIII Termin rozpoczęcia Konkursu wyznaczono na dzień 21 maja 2018 r. Termin zakończenia Konkursu wyznaczono na dzień 30 września 2018 r. (w obu przypadkach decydowała data wpływu do UMWL w Lublinie)

Tematem przewodnim Konkursu była walka z zanieczyszczeniami cywilizacyjnymi oraz promocja zrównoważonego rozwoju. Praca musiała spełnić następujące warunki techniczne: - praca plastyczna – wykonana dowolną techniką artystyczną - format A 3 (płaski, bez elementów wystających) - plakat należało podzielić na dwie równe części, jedna część miała przedstawiać środowisko wolne od zanieczyszczeń, druga natomiast to samo środowisko zanieczyszczone.

Do dnia 30 września 2018 r. do UMWL wpłynęło: 211 prac - 2 grupa wiekowa – 226 prac - 1 grupa wiekowa – - Po terminie wpłynęło: 1 grupa wiekowa – 60 prac 2 grupa wiekowa – 77 prac

Do każdej Pracy należało dołączyć krótki opis merytoryczny pracy, wskazując narysowane zanieczyszczenia oraz sposób ich zapobiegania. Jeden uczeń mógł wysłać maksymalnie jedną pracę. Jedna szkoła mogła wysłać maksymalnie po trzy prace z każdej grupy wiekowej.

Zarząd Województwa Lubelskiego na posiedzeniu w dniu 18 września 2018 r. powołał komisję konkursową w celu przeprowadzenia konkursu „Pokoloruj swój Świat” dla uczniów klas od I do VIII szkół podstawowych z terenu województwa lubelskiego uchwałą NR CCC/5955/2018 r.

W dniu 10 października 2018 r. Komisja Konkursowa w składzie: 1. Pan Łukasz Gołąb – przewodniczący Komisji Konkursowej – Zastępca Dyrektora Departamentu Rolnictwa i Środowiska Urzędu Marszałkowskiego Województwa Lubelskiego w Lublinie; 2. Pan Leszek Żelazny – członek Komisji Konkursowej - Lubelski Wojewódzki Inspektor Ochrony Środowiska w Lublinie; 3. Pani Beata Urniaż - Księska– członek Komisji Konkursowej – Instruktor ds. Scenografii i Grafiki Użytkowej Wojewódzkiego Ośrodka Kultury w Lublinie; 4. Pani Beata Gajak – członek Komisji Konkursowej - koordynator w Oddziale Ochrony Przyrody i Informacji o Środowisku, Departament Rolnictwa i Środowiska, Urząd Marszałkowski Województwa Lubelskiego w Lublinie.

Komisja konkursowa podczas oceny prac szczególną uwagę zwracała na: - zgodność pracy z tematem oraz opis merytoryczny, - twórcze podejście, - metodę wykonania.

KOMISJA NAGRODZIŁA NASTĘPUJĄCE PRACE

GRUPA I klasa I-IV

Wyróżnienie 7

Wyróżnienie 7 - grupa I Paweł Hamryszczak (klasa III, wiek 9 lat) Szkoła Podstawowa nr 38 w Lublinie Opiekun: Dorota Dąbrowska

Opis merytoryczny: Moja praca przedstawia dwa światy. Jeden to świat przemysłu, gdzie dym z kominów zanieczyszcza powietrze i całą przyrodę. Z fabryki unosi się też nieprzyjemny zapach, a ścieki wylewane są do rzeki. Smutne zwierzęta w lesie i na ławce patrzą z zaniepokojeniem i ze łzami w oczach za zniszczoną przyrodą. Jednak można pogodzić te dwa światy. W fabryce potrzeba zainstalować filtry na kominach, aby nie zanieczyszczały powietrza. Natomiast dzięki ekologicznej oczyszczalni ścieków, z fabryki do rzeki będzie leciała czysta woda. Samochody mogą używać ekologicznego paliwa, przez co będzie mniej spalin. Ten szary świat przemysłu możemy sami zmienić na piękny zielony, na przykład możemy zbierać makulaturę, oddawać zużyte sprzęty na elektrośmieci, a w zamian otrzymywać sadzonki drzew, które będziemy sadzić w naszym mieście. Wtedy wszystkim będzie miło i wesoło.

Wyróżnienie 6

Wyróżnienie 6 - grupa I Jakub Stanek (klasa III, wiek 9 lat) Publiczna Szkoła Podstawowa w Osmolicach Pierwszych Opiekun: Ewa Szczęsna - Sienkiel

Opis merytoryczny: 1. Praca ukazująca zagrożenia cywilizacyjne naszego środowiska. 2. Lewa strona rysunku: - brak modernizacji zakładów przemysłowych, - stosowanie szkodliwych technologii, - brak ograniczenia emitowanego dwutlenku węgla do atmosfery, - duże natężenie ruchu samochodowego, w konsekwencji silne zanieczyszczenie środowiska. 3. Prawa strona rysunku: - segregacja odpadów, - modernizacja zakładów przemysłowych, - likwidacja małych kotłowni opalanych węglem. W konsekwencji czyste, zdrowe środowisko.

Wyróżnienie 5

Wyróżnienie 5 - grupa I Karolina Jasińska (klasa II, wiek 8 lat) Szkoła Podstawowa nr 3 w Tomaszowie Lubelskim Opiekun: Marta Pitura

Opis merytoryczny: Świat przyrody jest piękny, a częścią świata jest też człowiek. Na tej pracy plastycznej przedstawiłam jak ludzie wyrządzili Ziemi wiele złego. Zanieczyścili powietrze, wodę, drzewa obumierają. W zanieczyszczonym środowisku zwierzęta nie mogą żyć. Wycinanie drzew szkodzi wszystkim. Drzewa dostarczają tlen, filtrują powietrze, dają schronienie w upalne dni. Są też domem dla ptaków i innych zwierząt leśnych. Powstaje dużo fabryk, które zanieczyszczają powietrze. Do wód wylewane są chemikalia oraz wyrzucane śmieci. Pojawiło się dużo środków transportu, w tym samochodów, które zanieczyszczają powietrze spalinami. Ale coraz więcej osób dba o środowisko, przyrodę. Segregując odpady wyrzucając do odpowiednio przygotowanych pojemników, które są później przerabiane na inne surowce. Ludzie częściej spędzają wolny czas wybierając jazdę rowerem niż samochodem, albo chodzą pieszo. Na kominy fabryk zakładane są filtry zmniejszające ilość gazów wydalanych na zewnątrz. Jadąc do lasu , parku nie hałasujmy i nie wyrzucajmy śmieci. Jeżeli nie ma koszy śmieci zabierajmy ze sobą, ponieważ mogłoby to spowodować zatrucie lub śmierć zwierząt. W czystym i zadbanym środowisku żyje dużo zwierząt i ptaków. Dbajmy o nasz świat, bo nikt za nas tego nie zrobi!.

Wyróżnienie 4

Wyróżnienie 4 - grupa I Oliwier Krukowski (klasa II, wiek 8 lat) Szkoła Podstawowa nr 1 w Szczebrzeszynie Opiekun: Irmina Goch

Opis merytoryczny: Moja praca zawiera zestawienie dwóch środowisk. Pierwsze jest to środowisko wolne od zanieczyszczeń. To naturalny krajobraz: piękne, błękitne niebo, na którego tle z daleka widać ptaki. Las pełen grzybów i pięknych drzew, górski potok z krystalicznie czystą wodą, która wpada do morza. Morze zaś pełne jest kolorowych ryb. Drugie środowisko to ponury smutny krajobraz. Słońce osłonione jest ciemnymi chmurami, pełno jest smogu z kominów fabryk. Drzewa to suche konary. Z fabryk płynie rzeka zanieczyszczeń, które wpadają do morza, gdzie nie pływają już piękne kolorowe rybki tylko puszki i śmieci. Jeśli chcemy uratować naturalne środowisko, czasem wystarczy zacząć od zwykłego segregowania odpadów, oczyszczania okolic z wyrzuconych tam śmieci, czy uporządkowaniu zarośniętego terenu. Można Przyłączyć się również do jakiegoś stowarzyszenia ekologicznego. Chrońmy piękny naturalny krajobraz.

Wyróżnienie 3

Wyróżnienie 3 - grupa I Beata Kosior (klasa IV, wiek 9 lat) Szkoła Podstawowa nr 14 w Lublinie Opiekun: Joanna Kowalczyk

Opis merytoryczny: Mam 9 lat i chodzę do klasy 4. Praca, którą przygotowałam przedstawia całą naszą planetę Ziemię. Gdzie wszystko jest w równowadze Ziemia staje się kwitnąca i życiodajna. Im więcej przemysłu i fabryk tym więcej dymu i odpadów. Odpady zasypują naszą planetę. Zanieczyszczają wodę, glebę i powietrze. Ziemia staje się chora i wymaga od nas wielkiego sprzątania. Ale czy to wystarczy – chyba nie. Dorośli wiedzą jakie są sposoby aby produkować ekologiczną energię. Jak będę starsza chciałabym działać na rzecz ochrony środowiska a obecnie mogę jedynie pokazać jak wyniszcza się Ziemia, która nas żywi. Zachęcam wszystkich do dbania o świat wokół nas. I pamiętajcie nie wyrzucajcie śmieci do lasów i rzek. Ziemia jest w końcu tylko jedna.

Wyróżnienie 2

Wyróżnienie 2 - grupa I Marcelina Wądołowska (klasa IV, wiek 9 lat) Szkoła Podstawowa w Poniatowej Opiekun: Ewa Broda

Opis merytoryczny: Uczennica w swoje pracy wskazuje, iż człowiek może być potworem dla naszej planety Ziemi poprzez nierozsądne postępowanie. Przyczynia się do jej degradacji poprzez spaliny samochodowe, z kominów fabryk, spalanie odpadów w domach, wyrzucanie śmieci byle gdzie. Radość ludziom sprawia natomiast życie w czystym środowisku, gdzie dbamy o nie, segregując śmieci, korzystając z alternatywnych źródeł energii, ekologicznego poruszania się w środowisku.

Wyróżnienie 1

Wyróżnienie 1 - grupa I Natalia Szokało (klasa II, wiek 8 lat) Szkoła Podstawowa w Szarowoli Opiekun: Ewa Jasielska - Piechnik

Opis merytoryczny: Zanieczyszczenie środowiska to odwieczny problem, który dotyka chyba każdego. Największym zagrożeniem są odpady, smog oraz zanieczyszczenia wód. Odpady zagrażają zdrowiu człowieka i szkodzą środowisku ze względu na swoją toksyczność, możliwość skażenia powietrza oraz gleb czy szkodliwość dla organizmów żywych. Każda jednostka wytwarza odpady, w związku z czym jest zobowiązana do właściwego postępowania z nimi. Odpady, których powstaniu nie udaje się zapobiec powinny być w pierwszej kolejności przygotowane do odzysku i poddane recyklingowi lub innym formom odzysku. Zanieczyszczenie powietrza powoduje niszczenie elewacji budynków oraz stanowi duże zagrożenie dla zdrowia. Smog przyczynia się do lokalnych opadów kwaśnego deszczu, które powodują niszczenie lasów oraz zakwaszają gleby i wody. Skuteczną droga do redukcji emisji gazów i pyłów jest ograniczenie wydobycia paliw kopalnych i spalania węgla, zwiększenie udziału źródeł odnawialnych w produkcji energii, systemy odsiarczania spalin i urządzenia odpylające. Zakłady przemysłowe wypuszczają do wody ścieki, w których znajdują się substancje trujące, zatruwające wodę i organizmy w nim żyjące. Najlepszą formą ochrony wód jest budowa oczyszczalni ścieków.

Miejsce 3

Miejsce 3 - grupa I Kacper Kiełbus (klasa I, wiek 7 lat) Szkoła Podstawowa nr 38 w Lublinie Opiekun: Dorota Dąbrowska

Opis merytoryczny: Praca wykona farbami akwarelowymi oraz flamastrami, przedstawiająca świat zanieczyszczony przez człowieka oraz wolny od skażeń. Dwa miasta przedstawiają główne problemy, których powodem jest działalność człowieka. W świecie zanieczyszczonym wskazano tworzenie dużych wysypisk śmieci, wyrzucanie odpadów komunalnych do lasów lub wody, wydzielanie toksycznych dymów do atmosfery przez duże fabryki ( smog) oraz nielegalne odprowadzanie ścieków do wód powierzchniowych. Wszystko to negatywnie wpływa na środowisko, zwierzęta, klimat (ocieplanie) oraz kwestie wizualne miast. W celu polepszenia sytuacji należy segregować odpady (recykling), nie budowanie fabryk w bliskiej odległości od zabudowań i prowadzić działania edukacyjne dla ludzi, by byli świadomi że od każdego z nas zależy czy nasza planeta będzie przyjaznym miejscem do życia.

Miejsce 2

Miejsce 2 - grupa I Marika Pożarowszczyk (klasa IV, wiek 10 lat) Szkoła Podstawowa nr 1 w Lublinie Opiekun: Jadwiga Korzeniewska

Opis merytoryczny: Praca plastyczna ukazuje dwa odmienne od siebie środowiska przyrodnicze, jedno z nich jest wolne od zanieczyszczeń cywilizacyjnych, drugie natomiast przedstawia środowisko zanieczyszczone. Obraz zbiorników wodnych ( oceanów, mórz, jezior) został porównany do olbrzymich śmietników zanieczyszczonych wielkimi ilościami odpadów. Te zanieczyszczenia zawierają ścieki z kanalizacji miejskich, kwasy i metale trujące wypływające z fabryk, olej napędowy i substancje ropopochodne pochodzące z awarii tankowców, środki ochrony roślin wypłukiwane z ziemi przez deszcz. Codziennie dostają się do mórz i oceanów miliony plastikowych drobiazgów. Większość zanieczyszczeń znajduje się blisko brzegów zbiorników wodnych, gdzie żyje wiele gatunków organizmów żywych. Zatruta woda powoduje śmierć tych gatunków zwierząt i roślin. Taka sytuacja narusza równowagę naturalnego środowiska i staje się przyczyną poważnych chorób u ludzi. W celu ochrony oceanów, mórz, rzek i jezior należy utrzymać równowagę ilościową ryb oraz budować nowoczesne oczyszczalnie ścieków. Niezbędne są również innowacyjne metody stosowane przy gospodarce odpadami. Ludzie zatroskani o swoje środowisko powinni sadzić dużo drzew w okolicach zbiorników wodnych, a przede wszystkim zwiększać swoją świadomość o przykrych konsekwencjach jakie niesie życie w skażonym środowisku.

Miejsce 1

Miejsce 1 - grupa I Kamil Ilczuk (klasa I, wiek 7 lat) Szkoła Podstawowa nr 40 w Lublinie Opiekun: Magdalena Bartłomiejczyk

Opis merytoryczny: W mojej pracy przedstawiam problem zanieczyszczenia środowiska. Z jednej strony ukazuje planetę piękną, czystą i wolną od skażenia, z drugiej zaś okropną degradacje naszej matki ziemi i ogromne zanieczyszczenie. Istnieje wiele sposobów, na zapobieganie zanieczyszczeniom środowiska naturalnego. W mojej pracy przedstawiam zastosowanie alternatywnych źródeł energii, jakimi są energia słoneczna, wiatrowa, co przyczynia się do znacznego ograniczenia emisji szkodliwych dla atmosfery gazów. Poruszam tu również problem segregacji śmieci. Druga część pracy pokazuje planetę zniszczoną przez człowieka. Królują tu fabryki, elektrownie, wytwarzające ogromne ilości gazów i zanieczyszczeń, które zabijają naszą planetę. Występuje tu nie tylko skażenie powietrza ale również wód oraz gleb. Całkowity zanik terenów zielonych, góry odpadów, które nie są segregowane, oraz smog. Powinniśmy sobie zadać pytanie w którym świecie chcemy żyć i co My możemy zrobić dla naszej planety!

GRUPA II klasa V-VIII

Wyróżnienie 7

Wyróżnienie 7 - grupa II Antonina Wysocka (klasa V, wiek 11 lat) Szkoła Podstawowa nr 38 w Lublinie Opiekun: Dorota Dąbrowska

Opis merytoryczny: Moja praca przedstawia z jednej strony świat zanieczyszczony przez nieodpowiedzialne gospodarowanie człowieka odpadami, brak segregacji śmieci, brak filtrów na kominach fabryki, nadużywanie pojazdów spalinowych. W trakcie spalania, między innymi paliwa w silnikach samochodowych i węgla w piecach domów i fabryk, uwalnia się wiele szkodliwych związków, w tym tlenek węgla, azotu i siarki, metale ciężkie, ozon, a także drobny pył, który wraz z powietrzem trafia do naszych płuc. Tam działają podobnie jak dym papierosowy: wywołują stany zapalne oraz uszkadzają naczynia krwionośne. Efekt to choroby układu oddechowego, jak choroby płuc i astma, ale również zawały serca, udary, zakrzepica, miażdżyca czy nowotwory. Zatrute powietrze jest groźne zwłaszcza dla dzieci, których rozwijające się płuca są bardziej narażone na drażniące pyły i gazy oraz dla osób starszych, a także chorujących na serce, astmę czy alergię. Dlatego każdy powinien dbać o środowisko, myśleć o innych nie tylko o sobie. Wystarczy, że się na chwilę zatrzymamy i zamiast jeździć po szlakach górskich autem, przesiądziemy się na rower lub pójdziemy na spacer. A co z dymem z kominów? Na to też mamy wpływ. Należy odpowiednio segregować odpady i oddawać do właściwych kontenerów zamiast spalać plastik i gumę w piecu do centralnego ogrzewania. Druga połowa mojego rysunku przedstawia właśnie taki świat ludzi ekologicznie dojrzałych, którzy dobrze traktują Ziemię.

Wyróżnienie 6

Wyróżnienie 6 - grupa II Paulina Dominik (klasa VI, wiek 12 lat) Szkoła Podstawowa nr 3 w Lublinie Opiekun: Iwona Matraszek

Opis merytoryczny: Moja praca została wykonana z użyciem pasteli suchych i mokrych. Praca przedstawia obraz świata idealnego oraz zanieczyszczonego. Po prawej stronie rysunku ukazuje czyste środowisko i zdrową naturę, a po lewej stronie obraz martwej przyrody, niszczonej przez człowieka.

Wyróżnienie 5

Wyróżnienie 5 - grupa II Martyna Nowaczek (klasa VIII, wiek 13 lat) Szkoła Podstawowa nr 6 w Zamościu Opiekun: Alicja Tarnowska

Opis merytoryczny: Moja praca ukazuje na dwa sposoby jak traktowana jest ziemia. Na jednej stronie widać środowisko zanieczyszczone śmieciami, smogiem i ściekami. Po drugiej stronie, ukazane jest środowisko ekologiczne, z posegregowanymi odpadami i czystym powietrzem. Cała praca porównuje ochronę środowiska i zanieczyszczony świat. Pokazuje ona ludziom co należy robić, a czego nie, aby żyć w zgodzie z naturą i ekologicznie.

Wyróżnienie 4

Wyróżnienie 4 - grupa II Noemi Michalska (klasa VII, wiek 13 lat) Zespół Szkół w Siedliszczu Opiekun: Renata Boguszewska

Opis merytoryczny: Co roku strażacy woj. lubelskiego walczą ze zjawiskami wypalania traw. Najwięcej tego typu zdarzeń ma miejsce w marcu i kwietniu. Pożary angażują znaczną liczbę sił i środków straży pożarnych, a każda interwencja to poważny wydatek. Nie zapominajmy również, o tym, że jest to miejsce w którym przebywają stworzenia. Giną nie tylko zwierzęta polne, ale także domowe, które przypadkowo znajdą się w zasięgu pożaru, tracąc orientację bądź ulegając zaczadzeniu. Powinniśmy wiec być czujni, ponieważ wypalanie trwa przynosi ogromne straty. Czasem odnoszę wrażenie, że niektórym nie wystarczają barwy zachodzącego słońca i chcą „pokolorować” również glebę, nie zwracając uwagi na to , że niszczą nasz drugi dom.

Wyróżnienie 3

Wyróżnienie 3 - grupa II Anastazja Podleśna (klasa V, wiek 10 lat) Szkoła Podstawowa w Stasinie Opiekun: Regina Wójcik

Opis merytoryczny: Praca przedstawia dwa przeciwstawne oblicza środowiska – dwie twarze Ziemi: lewa strona skażona, ukazująca zanieczyszczenia cywilizacyjne, druga – prawa: wolna od zanieczyszczeń, promująca zrównoważony rozwój. Po lewej stronie smutna, płacząca Ziemia boryka się z zanieczyszczeniami powietrza, spowodowanymi spalinami samochodowymi, emisją toksycznych gazów i pyłów przez zakłady przemysłowe, zanieczyszczeniem wód, spowodowanym rozwojem przemysłu i transportu wodnego. Problemem smutnej Ziemi są: zmniejszanie się powierzchni terenów zalesionych, wymieranie coraz większej ilości gatunków zwierząt i roślin. Ziemia jest zrozpaczona z powodu efektu cieplarnianego, kwaśnych deszczy, stałym zaśmiecaniem środowiska oraz niszczeniem zasobów przyrody. Po prawej stronie radosna ziemia nie martwi się o swoją przyszłość, gdyż mądrzy ludzie oszczędzają energię, ograniczają emisję szkodliwych gazów i pyłów, wykorzystują naturalne źródła energii, segregują śmieci, stosują recykling, używają surowców wtórnych, zmniejszają natężenie, wyrębu lasów, nie wytwarzają produktów ze szkodliwymi substancjami, podejmują działa proekologiczne i kupują m. in. produkty w opakowaniach zwrotnych, gaszą zbędne oświetlenie, korzystają z roweru, dbają o to aby w ich otoczeniu było dużo zieleni.

Wyróżnienie 2

Wyróżnienie 2 - grupa II Milena Domżał (klasa VI, wiek 12 lat) Szkoła Podstawowa nr 50 w Lublinie Opiekun: Aneta Stanuch

Opis merytoryczny: Rysunek przedstawia dwa światy, w którym żyjemy i oddychamy. Jedna część przedstawia płuca człowieka, który żyje w świecie brudnym, zanieczyszczonym, gdzie śmieci nie są segregowane, a powietrze jest zanieczyszczone poprzez fabryki. Druga część rysunku przedstawia błękit nieba, czyste powietrze w którym żyją rośliny, kwiaty, drzewa. Takim powietrzem lekko Nam się oddycha, jesteśmy zdrowi. Rysunek pozwala dokonać wyboru w jakim świecie chcemy żyć. Uświadamia Nam również, jak bardzo powinniśmy dbać o środowisko, aby być zdrowym i dbać o każdy jego element.

Wyróżnienie 1

Wyróżnienie 1 - grupa II Klara Mrzewka (klasa VI, wiek 12 lat) Szkoła Podstawowa Sióstr Urszulanek Unii Rzymskiej w Lublinie Opiekun: Joanna Frydrych - Staszczak

Opis merytoryczny: Moja praca przedstawia zagrożenia wynikające z zanieczyszczenia powietrza oraz sposoby zapobiegania im. Chcę pokazać, że dla naszego zdrowia i jakości życia zanieczyszczenie środowiska nie jest bez znaczenia. Proponuję, by: podróże samolotem zastąpić lataniem balonem, dymiące kominy elektrowni zastąpić np. energią wytwarzaną przez wiatraki, dym papierosowy zastąpić wdychaniem naturalnych kwiatowych zapachów, jazdę samochodem zamienić na jazdę rowerem, zamiast spalać śmieci, zacząć je segregować i poddawać recyklingowi.

Miejsce 3

Miejsce 3 - grupa II Norbert Sierpień (klasa VII, wiek 13 lat) Szkoła Podstawowa w Mikłusach Opiekun: Agata Izdebska - Sierpień

Opis merytoryczny: Moja praca plastyczna została wykonana techniką quilingu. Została ona podzielona na dwie części. Jedna część pracy została przedstawiona w barwach smutnych, szarych i czerni. Przestawia ona krajobraz zanieczyszczony. Powietrze jest tu bardzo niezdrowe. Trudno się tu oddycha. Jest bardzo dużo smogu. Powietrze zanieczyszczają dymy z kominów, w których ludzie często palą różne rzeczy. Nie zastanawiają się, że paląc np. jakąś gumę trują nie tylko środowisko ale i siebie. Pojazdy, które przedstawiłem są symbolem bardzo dużej ilości pojazdów na drodze, które również przyczyniają się do zatruwania środowiska. W takich warunkach giną kwiaty i zwierzęta. Rozwijają się różne choroby. Myślę, że trzeba uświadamiać społeczeństwu, że postępuje źle. Człowiek jeśli będzie miał wiedzę na ten temat to za nim wrzuci coś do pieca to na pewno się nad tym zastanowi. Druga część pracy przestawia krajobraz wolny od zanieczyszczeń, promuje zdrowy styl życia. Praca została wykonana w pięknych barwach. W takich warunkach żyć chciałby każdy z nas.

Miejsce 2

Miejsce 2 - grupa II Monika Trocewicz (klasa VIII, wiek 14 lat) Szkoła Podstawowa w Rossoszu Opiekun: Grzegorz Kulicki

Opis merytoryczny: Praca przedstawia atmosferyczne zjawisko zwane smogiem, wytworzone wskutek działalności człowieka na terenie miasta. Szkodliwe pyły dostające się do wilgotnego powietrza przy bezwietrznej pogodzie tworzą gęstą, szarą mgłę. Mgła ta pochodzi ze spalania niskiej jakości węgla, emisji gazów z zakładów przemysłowych, spalin samochodowych. Jest to zjawisko bardzo szkodliwe dla wszystkich organizmów, które oddychają, spożywają wodę i skażają roślinność rosnącą na skażonej glebie. Człowiek może ograniczyć emisję szkodliwych zanieczyszczeń. W gospodarstwach domowych należy do ogrzewania używać wysokiej jakości materiałów, zakłady przemysłowe powinny zastosować nowoczesne technologie, które ograniczą emisję substancji do atmosfery, natomiast mieszkańców miast warto zachęcić do korzystania z komunikacji masowej lub z roweru zamiast samochodu. W razie dużego stężenia smogu warto zaopatrzyć się w maseczki do oddychania. Jeśli obecnie zadbamy o edukację ekologiczną, będziemy mogli żyć w zdrowym niezanieczyszczonym środowisku, a nasze otoczenie będzie zielone, słoneczne, radosne, zdrowe tak, jak na mojej pracy.

Miejsce 1

Miejsce 1 - grupa II Zofia Nowakowska (klasa VIII, wiek 14 lat) Szkoła Podstawowa nr 4 w Chełmie Opiekun: Marzena Drozda

Opis merytoryczny: Z prawej to ja – Matka Natura. Z lewej to też ja – Twoja Matka Natura. Ratunku! Chociaż nie chcę, to ciągle się zmieniam. Obumieram – zabija mnie zanieczyszczone powietrze. Pomóżcie mi! Nie spalajcie w swoich domach i zakładach pracy byle czego, a przede wszystkim śmieci. Częściej korzystajcie z rowerów i komunikacji publicznej. Zwiększajcie obszary zielone, zamiast bezmyślnie wycinać drzewa. Przyłączcie się do globalnej walki ze smogiem!

Wszystkim laureatom serdecznie gratulujemy !!

Uwaga!! Pracę nienagrodzone będzie można odebrać pod adresem: ul. M. Curie – Skłodowskiej 3, 20 -029 Lublin p. 4. 405 od 26 października 2018 r. - 30 listopada 2018 r. po wcześniejszym umówieniu terminu z Panią Beatą Gajak (tel. 81 478 12 28, mail: beata. gajak@lubelskie. pl).

Dziękuję za uwagę Sławomir Struski Dyrektor Departamentu Rolnictwa i Środowiska Urząd Marszałkowski Województwa Lubelskiego ul. Marii Curie-Skłodowskiej 3, 20 -029 Lublin tel. : (81) 44 16 727, faks: (81) 44 16 729 e-mail: dris@lubelskie. pl Departament Rolnictwa i Środowiska