SAVREMENA PISMENOST PISMENOST Elementarna ili primarna pismenost poznavanje

PISMENOST • Elementarna ili primarna pismenost: poznavanje čitanja i pisanja kao osnovne veštine •

PISMENOSTI Pismenosti predstavljaju: • Osnovne veštine kao što su čitanje i pisanje, računanje, upotreba

NOVE PISMENOSTI • • • Internet pismenost Digitalna pismenost Medijska pismenost Informatička pismenost Kompjuterska

ZNAK I OZNAČENO DVA ELEMENTA PORUKE: ZNAK– KOD ILI FORMA, ONO ŠTO ŠALJEMO, PREDSTAVLJAMO

IMPLIKACIJE • Implikacije na gledanje na razvoj i potencijale dece –nemerljivi, ne konacni, standardi?

Kompetencije učenika Evropskim referentnim okvirom je izdvojeno 8 ključnih kompetencija: • komunikacija na maternjem

Forme pismenosti Prenošenje poruka, učenje procedura, konvencija, dogovora, pravila. . Načini predstavljanja: - pisani

Slides: 18

Download presentation

SAVREMENA PISMENOST

PISMENOST • Elementarna ili primarna pismenost: poznavanje čitanja i pisanja kao osnovne veštine • Sekundarna ili funkcionalna pismenost: razumevanje pisanih uputstava u svakodnevnom životu npr. upotreba pojedinih proizvoda, ispunjavanje ugovora ili formulara, trgovina, saobraćaj, javne ustanove i sl. • Tercijarna (informacijska, internet, SMS) pismenost.

PISMENOSTI Pismenosti predstavljaju: • Osnovne veštine kao što su čitanje i pisanje, računanje, upotreba računara kao i određeno osnovno znanje. • Osnovno znanje: poznavanje sastava pisma, kao sastava grafičkih znakova nekog jezika, • načina za primanje, razumevanje i slanje poruka, dostupnost različitim informacijama. ˝Pismenost˝/u najširem smislu/– čitatalačke navike, interesovanja i uopšte čitalačka kultura pojedinca ili naroda. Čitalačka pismenost Matematička pismenost Naučna pismenost

NOVE PISMENOSTI • • • Internet pismenost Digitalna pismenost Medijska pismenost Informatička pismenost Kompjuterska pismenost Socijalna mreža usluga , instant poruke, bloganje, website, muzički video, online diskusije, pretraživanja. . . Vaspitno - obrazovne institucije kao globalni komunikacioni centri

ZNAK I OZNAČENO DVA ELEMENTA PORUKE: ZNAK– KOD ILI FORMA, ONO ŠTO ŠALJEMO, PREDSTAVLJAMO ZNAČENJE, SADRŽAJ – ŠTO ŽELIMO DA PORUČIMO ZNAK – VIŠE ZNAČENJA, VIŠESTRUKO TUMAČENJE!!! POZNAVANJE ZAKONITOSTI INFORMISANJA I ZNAČENJA KRITIČKO SAGLEDAVANJE INFORMACIJA

PISMO / SIMBOLI KOJI GOVORE

IMPLIKACIJE • Implikacije na gledanje na razvoj i potencijale dece –nemerljivi, ne konacni, standardi? • Na učenje dece – više izvora informacija, istraživanje, preispitivanje • Ciljevi – . . . i sposobnosti i kompetencije • Implikacije na podučavanje – nastavnik kao jedan od izvora, stvaranje uslova, smisaonost, primenljivost, podsticanje kritičkog pristupa! • Tehnike i metode – rešavanje problema, otkrivačke metode, učenje u grupi, učenje kao međusobno razumevanje, recipročno podučavanje, postupci i strategije kritičkog učenja, • Kontinuitet – vrtić, škola, porodica • NOVE PISMENOSTI/ kao pristup • Integrisanje u sve oblasti saznanja – ne kao jedan predmet • Aspekti – smisao za decu, razumljivost, primenljivost, kritički odnos. . .

Kompetencije učenika Evropskim referentnim okvirom je izdvojeno 8 ključnih kompetencija: • komunikacija na maternjem jeziku, • komunikacija na stranom jeziku, • matematička kompetencija i osnovne kompetencije u nauci i tehnologiji, • informatičke kompetencije, • učenje kako se uči, • socijalne i građanske kompetencije, • preduzetništvo i smisao za inicijativu, kao i • kulturna osvešćenost i ekspresija.

Forme pismenosti Prenošenje poruka, učenje procedura, konvencija, dogovora, pravila. . Načini predstavljanja: - pisani tekst, dnevnik, pesma, drama, . . - tabela, grafikon, dijagram, histogram, - plan, skica, grafički prikaz, - znak, zvuk, signal, neverbalni signali, pokret, - - praktična manipulacija. . .