Savoir vivre le numrique en milieu scolaire 1

Savoir vivre le numérique en milieu scolaire 1

Favoriser des usages responsables … c’est-à-dire encadrer plutôt que tout interdire a priori … en restant conscient des limites et de certains risques Brigitte Jauffret – C TICE – IA IPR maths Alain Brunias – IEN 2° degré - anglais 2

Les obligations légales utiliser le cahier de textes numérique de son établissement ; ¡ respecter les textes en vigueur et la charte d’usage numérique de l’établissement ; ¡ signaler les incidents grâce à la chaine d’alerte: ¡ l l l site : https: //alerte. ac-aix-marseille. fr mèl : alerte@ac-aix-marseille. fr téléphone : 04 42 91 75 07 3

Quelques précautions pour communiquer l l par messagerie, utiliser ¡ la boite académique : nom. prenom@ac-aix-marseille. fr ¡ la messagerie interne à l’ENT (lorsqu’elle existe…) par publication , utiliser le site ou l’ENT de son établissement et les outils mis à disposition par l’institution. (compétence A 3 -1 du C 2 i 2 e) 4

Quelques précautions pour utiliser le numérique en classe l préparer la séance en tenant compte des contraintes liées aux conditions d’utilisation : se souvenir que les accès internet sont différents dans un établissement scolaire et chez soi ; ¡ ne pas cher à contourner les règles établies mais s’y conformer ; ¡ connaître les bons interlocuteurs (cotice) et leur demander conseil ¡ réfléchir à l’organisation optimale suivant l’usage ¡ (en ligne/hors ligne – visualisation collective/utilisation par chaque élève) Toujours prévoir une solution de repli… 5

Quelques précautions pour mettre en œuvre le numérique en classe l s’assurer que l’on ne déroge pas aux règles déontologiques de base en termes de : droit à l’image et au son, ¡ droits d’auteur, ¡ propriété intellectuelle ¡ protection des mineurs ¡ données personnelles ¡ etc. Connaitre les limites de « l’ exception pédagogique » ¡ 6

Quid des réseaux sociaux ? Du côté des enseignants revisiter ses usages en distinguant bien sa sphère privée de la sphère publique ; l penser à « gérer son image » ; l conserver de la distance avec ses élèves en conservant sa posture d’enseignant Un enseignant n’est pas l’ami de ses élèves l 7

Quid des réseaux sociaux ? ¡ Du côté des élèves leur apprendre à paramétrer et à communiquer à travers différents réseaux sociaux (qui peuvent être propres à une communauté éducative) ; l les sensibiliser aux règles de cette communication et du savoir vivre numérique. essayer de faire des réseaux sociaux des outils qui favorisent des échanges « intelligents » (cf B 2 i) l 8

… le référentiel de compétences Compétence 8 : “maîtriser les technologies de l'information et de la communication” (BO n° 29 du 22 juillet 2010) : ¡ Tout professeur est concerné par l'usage des outils numériques et leur intégration dans les pratiques pédagogiques. ¡ Le professeur maîtrise les droits et devoirs liés aux usages des Tic. ¡ Le professeur est capable de : l l ¡ participer à l'éducation aux droits et devoirs liés aux usages des technologies de l'information et de la communication. s'impliquer dans l'éducation à un usage civique, éthique et responsable des réseaux numériques ouverts sur l'internet et à leurs risques et dangers éventuels ; Le professeur observe une attitude : l l critique vis-à-vis de l'information disponible ; réfléchie et responsable dans l'utilisation des outils interactifs exigée des élèves

Quelques références… ¡ des textes l l l ¡ procédure d’alerte : BO n° 9 du 26 février 2004 cahier de textes numériques : B 0 n° 32 du 9 septembre 2010 usage de l’Internet dans le cadre pédagogique et protection des mineurs (élaboration d’une charte au sein des établissements et des écoles) Note au recteurs du 2 septembre 2004 des ressources l l site « internet responsable » http: //eduscol. education. fr/internet-responsable/ site « usages responsables du numérique » lien à mettre 10