SAVIVALDUS MOKYMASIS KAS TAI Mokyti leisti mokytis ar

SAVIVALDUS MOKYMASIS – KAS TAI? Mokyti, leisti mokytis ar mokyti? Nėra nė vienos teorijos – jų daug. Ką pasirinkti? Skaidres paruošė metodinės tarybos pirmininkė, matematikos mokytoja Zita Šestilienė 2018 -10 -31

Savivaldus mokymasis – tai mokymasis gyvenimui Savivaldaus mokymosi pradžia laikomas tas etapas, kai suaugusieji leidžia vaikui pačiam būti atsakingam už savo mokymosi procesą ir jo valdymą, t. y. leidžia būti savivaldžiai besimokančia asmenybe, kuri geba mokytis, suvokti savo, kaip besimokančiojo, unikalumą, pasirinkti šį unikalumą atitinkančias mokymosi strategijas, kelti mokymosi tikslus ir vertinti jų pasiekimo lygmenį – mokytis gyvenimui.

Vokiečių mokslininkė Dietrich (1999), atlikus tyrimą vokiečiu edukologų darbuose, taip pat išskyrė sąvokas, tapatinamas su savivaldžiu mokymusi: autonominis mokymasis, paties organizuotas mokymasis, paties numatytas/apibrėžtas mokymasis, paties prižiūrimas mokymasis, paties išreikštas mokymasis, išryškinant savivaldaus mokymosi ir kito sinonimiškai vartojamo termino skirtumus. Išskiriami trys skirtingi požiūriai į savivaldį mokymąsi: 1. Savivaldus mokymasis yra toks mokymosi būdas, kai besimokantysis pats valdo mokymosi procesą, jį planuoja, įgyvendina ir vertina 2. Savivaldus mokymasis – tai asmenybės kokybė, sietina su žmogaus savarankiškumo autonomija, pasitikėjimu savimi ir t. t. 3. Savivaldus mokymasis – tuo pačiu ir mokymosi būdas ir asmenybės kokybė.

Pagrindinės besimokančiojo savivaldžiai charakteristikos: 1. Besimokančiojo motyvacija, apimanti įgūdžius, norą atsiskleisti, ištvermės ir valios išraiška, asmeninio identiteto vystymas ir išsaugojimas; 2. Išankstinis mokymosi turinio žinojimas, suteikiantis besimokančiajam galimybę turinį susieti su turimomis žiniomis ir jų struktūromis bei pasirinkti mokymosi strategiją; 3. Pagrindinių koncepcijų žinojimas ir gebėjimas jas taikyti; 4. Prisitaikymas prie išorinių mokymosi sąlygų.

Mokyti ir mokytis yra sunku. . . „Mažai yra tokių mokytojų, kuriems sektųsi visi mokymo aspektai. Visiems pasitaiko prastai vesti pamoką, leptelėti mokiniams nei šį, nei tą, suklysti ir panašiai. Nors mokyti sunku, tačiau įveikiama, jeigu nuolat stengiamasi tobulėti. Labai dažnai mokytojai ateina dirbti į mokyklą, turėdami nepagrįstai didelių lūkesčių, todėl kai rezultatai nesutampa su lūkesčiais, mokytojai nusimena, ima kaltinti mokinius arba stačia galva puola gerinti savo mokymą, užuot ieškoję naujų veiksmingesnių mokymo būdų“

Savivaldaus mokymosi reikšmė vaikui Savivaldus mokymasis reikšmingas vaikui, nes: siejamas su besimokančiojo vaiko poreikiu prisiimti atsakomybę dėl mokymosi ir jo rezultatų ar pasiekimų. Kad ir kaip atrodytų keista, bet vaikai nori būti savarankiški ir atsakingi už savo gyvenimą ir veiklą.

Grindžiamas vaiko iniciatyvumo mokymo(si) procese skatinimu. Iniciatyvumas – tai besimokančiojo veikimo laisvė, siejama su asmeninio tobulėjimo siekiu. Išmokęs veikti savarankiškai, įgijęs pasitikėjimo savo jėgomis, suvokęs, kad nesėkmė nėra neįveikiama kliūtis, o tik galimybė bandyti dar kartą, vaikas nebijos imtis iniciatyvos ir mokymo(si) procese.

Skatinamas besimokančiojo gebėjimas atpažinti mokymosi poreikius. Vaikas gebės suvokti save kaip mokinį, t. y. , „kaip man lengviau mokytis“, „kas gali paskatinti mane mokytis“, „kodėl aš mokausi“, „kokios pagalbos man reikia mokantis“ ir t. t.

Patiriamas emocinis pasitenkinimas supratus, kad mokymo(si) veikla gali būti įdomi, naudinga (nes tai, ko išmoko mokykloje, pravers gyvenime), įveikiama ir pan. Dėl to vaikas patirs teigiamų emocijų, o tai savo ruožtu ugdys tinkamą požiūrį į mokymąsi apskritai.

Skatinamas besimokančiojo pasitikėjimas savimi ir aktualinami kiekvieno vaiko asmeniniai mokymosi laimėjimai. Sėkmė, patirta susidūrus su mokymo(si) situacija stiprina pasitikėjimą savimi ir įgalina vaiką bandyti atlikti, dalyvauti, kurti ir pan.

Taigi savivaldžiai besimokantys yra smalsūs ir norintys išbandyti naujus dalykus, žiūrintys į problemas kaip į iššūkius, galimybes, siekiantys kaitos, pokyčių, mėgstantys mokytis. Jų tvirta motyvacija, jie yra atkaklūs, savarankiški, susidrausminantys, pasitikintys savimi, siekiantys tikslo.

Savivaldus mokymasis politiškai nepatogus tiems, kurie siekia kitus kontroliuoti. Labai svarbu, ką ir kaip planuojame. Ar savo veiklą ar vaiko mokymosi procesą. Jei procesą, tai svarbiausias turinys, ar tai, kas vyksta su mokiniu?

„Kadangi nežinome, ko labiausiai reikės ateityje, būtų beprasmiška stengtis išmokyti to iš anksto. Reikėtų stengtis išugdyti žmones, kurie taip pamėgs mokytis ir taip puikiai gebės tai daryti, kad galės išmokti visko, ko tik prireiks„ John Holt

Naudota literatūra: 1. Aušra Kazlauskienė, Erika Masiliauskienė, Rasa Pocevičienė, Ramutė Gaučaitė. „Savivaldaus mokymosi, orientuoto į inovatyvius sprendimus, sistema“. 2. Saulius Vaivada. „Savivaldžiai besimokančiojo charakteristikos mokymosi visą gyvenime kontekste“. http: //mokytojotv. blogspot. com/2017/06/kaip-ismokyti-mokiniusmokytis. html