SAMOVREDOVANJE RADA U KOLI iroki Brijeg 5 lipnja

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI Široki Brijeg, 5. lipnja 2018. Viši savjetnik: Vlade Matas, prof. 021/ 340 980 021/ 314 246 e-mail: vlade. matas@azoo. hr

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI ZAŠTO? TKO? KADA? KAKO?

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI Koliko je dobra naša škola? Kako to znamo? Što možemo činiti da bi bili još bolji? Moramo se mijenjati! ZAŠTO?

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI Čl. 88. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/2008) st. 1. “U školskim ustanovama se radi unapređenja kvalitete odgojnoobrazovne djelatnosti provodi vanjsko vrednovanje i samovrednovanje, a odnosi se na provođenje nacionalnih ispita te mjerenje stupnja kvalitete svih sastavnica nacionalnog kurikuluma. ” st. 4. “Škole su obavezne koristiti rezultate nacionalnih ispita i sve druge pokazatelje uspješnosti odgojno-obrazovnog rada za analizu i samovrednovanje, radi trajnog unapređivanja kvalitete rada škole. ” Čl. 46. st. 3 Državnog pedagoškog standarda (NN 63/2008) “Osnovnoškolske ustanove provode samovrednovanje. ” ZAŠTO? Čl. 5. Pravilnika o načinu provedbe vanjskog vrednovanja i korištenju rezultata vanjskog vrednovanja školskih ustanova (NN 23/2011)

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI Samovrednovanje škola je proces sustavnog i trajnog praćenja, analiziranja i preispitivanja vlastite prakse s ciljem unapređivanja rada škole. Kroz ovaj proces možemo prepoznati vlastite prednosti, nedostatake i razvojne mogućnosti.

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI TIM ZA KVALITETU Izbor članova Tima (dobrovoljnost i stav) - ravnatelj, stručni suradnici, učitelji, predstavnici vijeća roditelja i vijeća učenika, predstavnik lokalne zajednice, kritički prijatelj KRITIČKI PRIJATELJ - mora znati postupak, imati iskustvo i željeti pružiti pomoć školi TKO?

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI ULOGA RAVNATELJA Ako ravnatelj iskaže svoju vjeru i potporu uspjet će svaki proces pa tako i samovrednovanje. v ima viziju – sa suradnicima osmišljava zajedničku viziju na vrijednostima koje žele postići v motivira i inspirira suradnike osobnim primjerom v organizira, delegira, pokazuje povjerenje v prati procese, uvijek je “unutra”, ne kao kritičar već kao TKO? sudionik Samovrednovanje nije i ne smije biti cilj za sebe. Ono ima smisla ukoliko vodi planiranju aktivnosti za ostvarivanje željenih PROMJENA.

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI CILJEVI SAMOVREDNOVANJA Ø Ø Ø Poticati veću samostalnost, odgovornost, inovativnost u školama Poticati efikasnije poučavanje i unapređivanje ishoda učenja (bolji rezultati, znanje, kompetencije učenika) Pomoći efikasnijem upravljanju i rukovođenju odgojnoobrazovnih ustanova TKO? Otklanjati poteškoće s kojima se škole suočavaju Povećati utjecaj škola na obrazovnu politiku Povećati autonomiju škola

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI Ø Kada se stvori potrebna “kritična masa” spremna za promjene. Ø Kada vas određene situacije primoraju da nešto morate mijenjati. Ø Kada steknete osnovna znanja o samovrednovanju. KADA?

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI Ø Ne postoji univerzalni pristup samovrednovanju. Mogu se koristiti različiti pristupi i tehnike Ø Važno je koristiti valjane, pouzdane, objektivne postupke koji omogućuju dobivanje upotrebljivih i interpretativnih podataka. Ø Samovrednovanje je proces, a ne događaj. Ø Samovrednovanje je skupni proces – uključuje SVE dionike rada škole. Ø Svim tim skupinama treba omogućiti artikuliranje mišljenja, stavova, iskustava, pa i emocija. Ø Samovrednovanje je mehanizam koji pokreće, usmjerava i ubrzava promjene u svim područjima rada škole.

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI FAZE SAMOVREDNOVANJA (POSTUPCI) Formiranje tima za kvalitetu Angažiranje kritičkog prijatelja Samoevaluacijski obrazac: ü samoevaluacijski upitnik o različitim aspektima rada škole ü SWOT ili KREDA analiza ü primjena upitnika za učitelje, učenike, roditelje Izrada izvješća o samovrednovanju Definiranje razvojnih ciljeva – izrada i provedba ŠKOLSKOG RAZVOJNOG PLANA

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI SVE O VREDNOVANJU MOŽETE PRONAĆI NA MREŽNOJ STRANICI AGENCIJE ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE Øwww. azoo. hr ØIzdavačka djelatnost ØPriručnici ØSamovrednovanje_web. pdf

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI • Za početno samovrednovanje preporuča se koristiti instrumente koje je izradio NCVVO – posebno za izradu početnog izvješća o samovrednovanju • Obrazac izvješća može se pronaći na stranicama Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja www. ncvvo. hr Ø Unaprjeđenje kvalitete obrazovanja Ø Samovrednovanje škola Ø Tiskani materijal Ø Vodič za provedbu samovrednonovanja u osnovnim školama Ø vodič. pdf

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI https: //docs. google. com/forms/d/e/1 FAIp. QLSc. BUk. F 7 xq. G 3 dkbk. Nr. Ullm. H x_u 0 k. OStvrl. Wh. GFzxkn. Cvf 3_v_w/viewform? usp=sf_link https: //docs. google. com/forms/d/e/1 FAIp. QLSee_S_bh. Lkz. Ju 5 x 5_tx 0 qmt I 9 IOYKy. Bx 3 dr. FDPmop. K 6 u. NDZBw/viewform? usp=sf_link https: //docs. google. com/forms/d/e/1 FAIp. QLSe 3 y. Ss. J 352 rkmys 4 C 6 Cy 43 8 wdkh. JRm. HISVn. DMu 96 LUs. K 6 TNg. Q/viewform? usp=sf_link PRIMJERI UPITNIKA (OŠ Viktora Kovačića Hum na Sutli)

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ØDokument koji predstavlja kratkoročnu - najčešće jednogodišnji plan aktivnosti za poboljšanje kvalitete rada škole ØPretpostavlja postojanje strategije - vizije i misije ØIzbor područja koje škola želi unaprijediti - najviše 2 -3 prioritetna područja koja su važna za školu i na koje sama škola može djelovati ØMora biti konkretan, mjerljiv – ostvarivi ciljevi, relevantan, vremenski određen

SAMOVREDOVANJE RADA U ŠKOLI ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ØPRIORITETNO PODRUČJE ØCILJEVI ØMETODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA ØNUŽNI RESURSI (FINANCIJSKI, ORGANIZACIJSKI, LJUDSKI) ØDATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI ØNADLEŽNA OSOBA ØMJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

PRIORITETNO PODRUČJE CILJEVI 1. Upoznati se s uključivanjem ICT-a u nastavu: kako integrirati ICT tehnologiju u nastavi 1. Realizacija pedagoških dana na temu E-škole te stručno usavršavanje ulaskom u projekt „Eškole“ 2. Kolegijalno opažanje učitelja 2. svaki učitelj će provesti opažanje nastave jednom u polugodištu prema vlastitom izboru 1. UNAPREĐIVANJE NASTAVE – Kvaliteta poučavanja METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA NUŽNI RESURSI (FINANCIJSKI, ORGANIZACIJSKI, LJUDSKI) DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI NADLEŽNA OSOBA 1. osigurati novčana 1. - III. mj. sredstva za goste predavače 1. Ravnateljica škole 1. Evaluacija tema 2. - 2. Ravnateljica škole, učitelji 2. Evaluacija sata i razgovor među učiteljima, izviješća na stručnim skupovima 3. rasprava i zapisnik sa Učiteljskog vijeća 2. X. –VI. mj. 3. Usmjeravanje nastave na učenika 3. Edukacija na Učiteljskom 3. novčana sredstva 3. IX. mj. , I. mj. vijeću, prikaz provedenog za gosta predavača, istraživanja o računalo, projektor samoreguliranom učenju 3. ravnateljica, psihologinja 4. Razvijati učeničke kompetencije učenja 4. suradnja učitelja i stručnih suradnika, provedba radionica „Učiti kako učiti“ 4. učitelji, stručni suradnici 1. Kontinuirano detektiranje faktora rizika u socijalnim interakcijama vršnjaka 2. Poboljšanje komunikacije među 2. ŠKOLSKO OZRAČJE: djelatnicima škole i komunikacija i suradnja poticanje osobnog razvoja djelatnika škole 3. Upoznati učenike s načelima i vrijednostima volonterskog rada MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA 4. potrošni 4. I. -VI. mj materijal, računalo, primter 1. suradnja s 1. računalo, papirrazrednicima, pomoćnicima učenici, razrednici, u nastavi, primjena stručni suradnici upitnika i sociometrije 1. XI. 2016. IV. 2017. 1. razrednici i stručni suradnici 1. Rezultati sociometrije, analiza situacije u razrednom odjelu 2. Realizacija 2. pedagoškog dana, evaluacija zadovoljstva provedenim aktivnostima 2. predavanje i radionice na Učiteljskom vijeću i 2. pedagoškom danu 2. računalo, 2. IV. mj. projektor, potrošni materijal, novčana sredstva za predavača 2. Ravnateljica, gost predavač 3. projekt Vijeća učenika, osnivanje volonterskog kluba, suradnja s Mrežom udruga Zagor 3. računalo, potrošni materijal 3. Psiholog 3. IX. mj. 4. provedene radionice, evaluacija radionica, Smjernice za daljnji rad stručni suradnici 3. Osnivanje kluba, provedba volonterskih aktivnosti

Hvala na pažnji!