Samenwerkend leren lastig ook voor leraren leerzaam ook

Samenwerkend leren lastig -ook voor leraren leerzaam -ook voor leraren leuk -ook voor leraren

Programma • Begrippen – waar hebben we het over? • Ervaringen met en van G 2 klassen • Brainstormen over onderwerp G 2 a project • Vaststellen doelstellingen • Organisatie – een begin • Valkuilen om te vermijden

Begrippen • Samenwerkend leren • Vakoverstijgend leren • Projectmatig werken > • Zelfstandig leren > • Proces/taakgericht • Resultaat en leerrendement >

Projectmatig werken • Taak afgebakend naar omvang, onderwerp en tijd • In principe eenmalig • Taken en verantwoordelijkheden zijn verdeeld • Samenstelling team bepaald door de taak • Strakke planning en organisatie

Begrippen • Samenwerkend leren • Vakoverstijgend leren • Projectmatig werken • Zelfstandig leren • Proces/taakgericht • Resultaat en leerrendement >

Zelfstandig leren • Ieder voert zijn eigen taak uit • Ieder voelt zich verantwoordelijk voor zijn taak • Ieder is aanspreekbaar op zijn werk • Ieder leert (bewust) van het werk en verbetert zijn werk • Dit geldt ook voor de docenten

Begrippen • Samenwerkend leren • Vakoverstijgend leren • Projectmatig werken • Zelfstandig leren • Proces/taakgericht • Resultaat en leerrendement >

Resultaat en leerrendement • Resultaat = geheel van behaalde leerdoelen • Leerrendement = resultaat / inspanning

Programma • Begrippen – waar hebben we het over? • Ervaringen met en van G 2 klassen • Brainstormen over onderwerp G 2 a project • Vaststellen doelstellingen • Organisatie – een begin • Valkuilen om te vermijden

Ervaringen van en met G 2 • Vanaf 2000: speciale projecten bij techniek van ca 10 weken = 20 lesuren • Systematische opbouw van aspecten van samenwerkend leren • Organisatie, taakverdeling en planning • Gebruik van ICT • Speciale vormen van huiswerk, werkregistratie en beoordelingen. • Programma dit jaar…

Programma • Begrippen – waar hebben we het over? • Ervaringen met en van G 2 klassen • Brainstormen over onderwerp G 2 a project • Vaststellen doelstellingen • Organisatie – een begin • Valkuilen om te vermijden

Programma • Begrippen – waar hebben we het over? • Ervaringen met en van G 2 klassen • Brainstormen over onderwerp G 2 a project • Vaststellen doelstellingen • Organisatie – een begin • Valkuilen om te vermijden

Programma • Begrippen – waar hebben we het over? • Ervaringen met en van G 2 klassen • Brainstormen over onderwerp G 2 a project • Vaststellen doelstellingen • Organisatie – een begin > • Valkuilen om te vermijden >

Organisatie - start 1. Opdracht aan de leerlingen omschrijven 2. De taak van docenten gedetailleerd uitwerken 3. De organisatie opzetten 4. Wie - wat - waar 5. Planning

Voorbereiding, een voorbeeld • Projectleiding=coördinatie • Uitwerking opdracht inhoudelijk + opdracht aan leerlingen • Uitwerking werkvormen + presentatievorm(en) • Beoordeling en evaluatie • Planning en voorbereiding binnen school

Valkuilen bij samenwerkend leren • Imago van ‘buitenschools’ project • Samenstelling van groepen • Docenten doceren in plaats van doseren • Vakkenscheidingen • Verkeerde werkvolgorde • Onduidelijke of aanpasbare opdracht • Werk overnemen van een ander • Geen of onduidelijke kwaliteitseisen