Samenwerken met ouders College minor 7 mei 2018

Samenwerken met ouders College minor 7 mei 2018

Over mij • Socioloog • Onderzoeker lectoraat

Hoe zie jij ouders?

Inhoud samenwerken met ouders 1. 2. 3. 4. 5. Achtergrond samenwerken met ouders Waarom belangrijk? Waarom soms lastig? Hoe dan wel? Hester van der Paauw

Ecologisch systeem

Waarom belangrijk? Een gemeenschappelijke op hoge doelen gericht beïnvloeding vd ontwikkeling van een kind is het meest effectief Engel & Hurrelmann, 1990 • Dezelfde opvoedingsdoelen nastreven • Dezelfde hoge verwachting tav het te bereiken onderwijsniveau • Veel bevestigende ondersteuning bieden • Een educatieve wijze van taalgebruik hanteren

Vader in de gevangenis 23 -112020 Titel presentatie aanpassen 8

Belang tweeledig: • Individueel belang: optimale ontwikkeling kind (moreel, sociaal, cognitief) vgl. Coleman & Hoffer, 1987 • Maatschappelijk belang: (onder)steun(ing) voor kind en gezin. Versterken onderlinge binding binnen een gemeenschap (wijk, buurt, dorp) (versterken sociaal kapitaal)

23 -112020 Titel presentatie aanpassen 10

Pedagogische driehoek Kind Ruimte om te ontwikkelen Ouders BSO

Pedagogische civil society 1. Wat is het? 2. Hoe zie je het terug?

Wat is samenwerken met ouders? Typologie: 1. Opvoeden (praten, supervisie, samen doen) 2. Communiceren (alle vormen van contact) 3. Vrijwilligerswerk (deelname aan activiteiten) 4. Thuis leren (stimuleren) 5. Meebeslissen (actieve rol in organisatie) 6. Samenwerken met de buurt (contacten met andere ouders, buurt) Epstein (2009)

Effecten • • • Taalprestaties (verbaal, lezen) Begeleiden van huiswerk negatief Sociaal gedrag van kinderen Minder doublure, schooluitval Meer doorstroom naar VO Hoge verwachtingen van ouders positief voor zelfbeeld kind.

Wat werkt het beste? Typologie: 1. Opvoeden (praten, supervisie, samen doen) 2. Communiceren (alle vormen van contact) 3. Vrijwilligerswerk (deelname aan activiteiten) 4. Thuis leren (stimuleren) 5. Meebeslissen (actieve rol in organisatie) 6. Samenwerken met de buurt (contacten met andere ouders, buurt) Epstein (2009)

Waarom is het soms lastig?

Voorbeelden

Samenwerken gaat niet vanzelf Oorzaak: afstand thuiscultuur en cultuur professional (cultureel, sub-cultureel) - Verwachtingen van ouders - Vertrouwdheid met het systeem - Feedback van de professional

Opvattingen professional • Ouders bieden kinderen weinig algemene ontwikkeling • Opvoedkundige kwaliteiten van ouders gering • Ouders die je niet zijn niet betrokken • Ouders uit lagere milieus kunnen hun kinderen minder goed ondersteunen Professionals hebben niet altijd een hoge pet op van ouders 23 -112020 Titel presentatie aanpassen 20

Opvattingen ouders • Ouders vinden samenwerking met professional heel belangrijk! • Laag opgeleide ouders ervaren een drempel • Ouders voelen zich niet gehoord en worden niet actief betrokken • Weten niet hoe zij hun kind kunnen helpen Ouders trekken zich terug

Samenwerken Ouders: Kennen kind vanaf geboorte, emotioneel betrokken, kennen context, weten wat werkt in gezin, google-deskundigheid. Professionals: Pedagogisch en didactisch geschoold, vergelijken met andere kinderen, professioneel netwerk. Wat werkt: Zoek niet naar de waarheid, maar stem af en profiteer van de combinatie

Samenwerken met ouders, VCOG 10 -2 -2015

Hoe doe je dat? • Investeren in de relatie met ouders: tijd en uitnodigend • Respectvol met elkaar omgaan • Uitwisselen informatie en ervaring • Ouders inzicht geven in het jouw aanbod als professional (onderwijs, behandeling, etc. ) • Sociaal en cultureel kapitaal van ouders benutten

Ouders en professionals hebben een gedeeld belang:

Het kind centraal • Betrek kinderen/jongeren • Kind heeft een mediërende rol

Lectoraat Integraal Jeugdbeleid Annelies Kassenberg a. kassenberg@pl. hanze. nl 23 -112020 27