SALIK BLMLER FAKLTES SOSYAL HZMET BLM SHB 214
SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ SHB 214 Çocuk Suçluluğu ve Sosyal Hizmet Öğr. Gör. Fatih KURŞUN
TÜRKİYE’DE KANUNLA İHTİLAF HALİNDEKİ ÇOCUKLAR: MULTİ DİSİPLİNER YAKLAŞIMIN ÖNEMİ SHB 214 Çocuk Suçluluğu Sosyal Hizmet Hafta-3
Türkiye’de Çocuğun Korunması Korunma ihtiyacı olan çocuk: Bedensel, zihinsel, ahlaki, sosyal ve duygusal gelişimi ile kişisel güvenliği tehlikede olan, ihmal veya istismar edilen ya da suç mağduru çocuktur Suça sürüklenen çocuk: Kanunlarda suç olarak tanımlanan bir fiili işlediği iddiası ile hakkında soruşturma veya kovuşturma yapılan ya da işlediği fiilden dolayı hakkında güvenlik tedbirine karar verilen çocuktur (Madde 3).
Bu tanımlamalardan basitçe şu çıkarımda bulunulabilir: Suça sürüklenen çocuk ile korunma ihtiyacı olan çocuk farklıdır. Bir başka deyişle suça sürüklenen çocuk korunma ihtiyacı olan çocuk değildir. Şimdi akla hemen uygulamada o çocukların da korunduğu gelmektedir. Ancak kanunlar uygulamanın çerçevesini çizmek, uygulamaya yön vermek açısından çok önemlidir ve bu şekilde bir tanımlama yapma öncelikle yukarıda da ifade edildiği gibi suça sürüklenen çocuğu ayrı bir kategoride değerlendirmeyi düşündürmektedir. Yani, suça sürüklenen çocuğa farklı bir yaklaşım, farklı bir bakış söz konusudur. Bu bakış, kanunla ihtilaf halindeki çocuklara ilişkin uygulamaları etkilemektedir. Şöyle bir soru soralım: Fuhuş yapan bir kız çocuğu suç mağduru mudur? Suça sürüklenmiş bir çocuk mudur? İşte burada çocuğa bakışımız da hizmetlerin sunumunda önemli bir rol oynayacaktır.
Multi Disipliner Yaklaşım Multi disiplinlilik, multi disipliner bir ilişki içinde her disiplinin kendi metodolojisi ve varsayımlarını değiştirmeksizin sınırlarını koruyarak diğer disiplinlerle bir arada çalışmasıdır ( http: //en. wikipedia. org/wiki/Multidisciplinary ). Bir başka deyişle, multi disiplinlilik, iki ya da daha fazla disiplinin bütünleşmeksizin bir araya gelmesidir.
Multi Disipliner Yaklaşım Multi disipliner çalışmanın amacı, belli bir konu odağında, • 1. Becerileri bir araya getirmek, • 2. Bilgiyi paylaşmak, • 3. Sürekliliği sağlamak, • 4. Hesap vermeyi/sorumluluğu sağlamak, • 5. Planlamayı koordine etmek, • 6. Kaynakları koordine etmek vardır. (www. ulapland. fi/includes/file_download. asp? deptid=20319& fileid =7221& ).
Multi Disipliner Yaklaşım Multi disipliner bir yaklaşımda kurum/kuruluşlar arası çalışma önemlidir. Tomlinson (2003), kurumlar arası çalışmada kurulan ortaklıkta etkili faktörleri şöyle sıralamıştır: 1. Ortak bir amaca dönük çalışırken işlevsel olarak işbirliği taahhüdünde bulunma, 2. Farklı kurumların amaç ve değerlerinin bilincinde olma, 3. Çalışılan kişilerin de katılımını sağlama, 4. İşbirliğinde olunan kişi ve kurumların sorumluluk ve rollerinin açıklığı, 5. Destekleyici bir yönetim, 6. Esnek finans mekanizmaları, 7. Kurumlar arası verinin toplanması, paylaşılması ve analizi için sistemlerin varlığı, 8. Mümkünse akreditasyonu da olan eğitimlere katılma 9. Anahtar kişilerin ilgileri doğrultusunda ekip taahhüdünü destekleyen stratejiler, 10. Kurumlar ve profesyoneller arasında etkili ve doğru iletişimin varlığı (Georgina ve Roaf 2008).
Müdahale ve Multi disipliner Yaklaşım Çocuk adaleti, kanunla ihtilafa düşmüş çocuklara uygulanan hukuk, normlar, standartlar, prosedürler, mekanizmalar ve önlemler, kurumlar anlamına gelir. Çocuk adaleti sadece kanunla ihtilafa düşmüş çocukların tretmanını içermez aynı zamanda suç davranışının nedenlerini belirlemek ve bu davranışları engellemek için araçlar uygulama çabalarını da kapsar. Bu tanımın onarıcı adalet (restorative approach) yaklaşımının da özelliğini oluşturan üç özelliği bulunmaktadır ( http: //www. juvenilejusticepanel. org/en/juvenilejustice. html )
1. Önleme: Çocukların kanunla ihtilafa düşmemelerini sağlayarak ceza adaleti sistemine girmelerin önleme, 2. Yönlendirme (Diversion): Bütün aşamalarda çocukların ceza adaletinden mümkün olduğunca ayrı tutulmasını sağlama; davranışın nedenlerini etkili bir biçimde tanımlayan toplum temelli ve onarıcı (restorative) süreçlere dahil etme; tekrar suç işlemeyi etkili bir biçimde önlemek için toplum düzeyinde stratejiler tanımlama, 3. Koruma: Kanunla ihtilafa düşmüş çocukların tekrar suç işlemelerini önlemek için onların gelişimlerinde odaklanma, rehabilitasyonlarını ve toplumla tekrar bütünleşmelerini sağlamaktır (http: //www. juvenilejusticepanel. org/en/juvenilejustice. html).
Kaynak • Baykara Acar, Y. (2009). “Kanunla İhtilaf Halindeki Çocuklar: Multi Disipliner Yaklaşımın Önemi”, 1. Risk Altında ve Korunması Gereken Çocuklar Uluslararası Sempozyumu: Suça Sürüklenen/ Kanunla ihtilaf Halindeki Çocuklar • Georgina, G. ve Roaf, C. (2008). Multiprofessional communiation: making systems work for children. Berkshire: Mc. Graw Hill. • www. ulapland. fi/includes/file_download. asp? deptid=20319& filei d=7221& • http: //www. juvenilejusticepanel. org/juvenile-justice. html
- Slides: 10