Rynek pracy edukacja pracodawcy Janusz Bokser Wojewdzki Urzd

Rynek pracy, edukacja, pracodawcy. Janusz Bokser Wojewódzki Urząd Pracy w Toruniu 07. 10. 2015

Rynek pracy, edukacja, pracodawcy – relacje Pracodawcy Kompetencje oczekiwania rynku Edukacja WRRP WUP

Zmiana – jak szukać drogowskazów na rynku pracy n Rozwój usług – zmiana charakteru pracy – kompetencje? n Wzrost znaczenia „aktualnej” wiedzy – wykształcenie, nowoczesne usługi – n n kompetencje? Dominacja małych organizacji – relacje wewnętrzne, kontakt z klientem – kompetencje? Elastyczne zmiany organizacji – kompetencje? Indywidualizacja usług – nastawienie na potrzeby klienta – kompetencje? Nowe doświadczenie (odpowiedź na zmieniające się potrzeby rynku) – konieczność stałego uczenia się, wielokrotność zmiany miejsca pracy, zatrudnienie projektowe – kompetencje?

Trendy wpływające na rozwój gospodarki i rynku pracy w XXI wieku (wybrane) WZROST DŁUGOŚCI ŻYCIA Konsekwencje w świecie pracy: n Wyzwania dla edukacji (kształcenie przez całe życie) n Zmiana tradycyjnego sposobu postrzegania rozwoju zawodowego-zmiany zawodów w ciągu jednego życia, stanowisk pracy, obszarów pracy n Wyzwanie dla pracodawców – więcej pracowników, dojrzałych, doświadczonych, w dobrej kondycji psychofizycznej n Wyzwania w miejscu pracy – różnorodność grupy (młodzi-starsi), inne (b. zróżnicowane) style myślenia, pracy i życia – zarządzanie różnorodnością n W organizacji pracy będzie więcej różnorodności i potrzeba elastyczności działań n Rozwinie się sektor , szeroko pojęty, medyczny – zdrowy styl życia n Zmiany w rodzinie, nowe definiowanie ról, ( babcia i dziadek aktywni zawodowo) Future Work Skills 2020

I co dalej? „Jakie zawody będziemy wykonywać w przyszłości? Często zadaje mi się to, delikatnie rzecz ujmując, naiwne pytanie. A moja odpowiedź zawsze rozczarowuje pytającego. Przecież gdyby ktokolwiek ją znał, już dziś można by przygotować się na czekające nas zmiany. Wiele jest autorytetów, które pomyliły się w swoich prognozach. Choćby Bill Gates. ( ocena potencjału internetu – lata 90)” (Hilmar Schneider-dyrektor polityki rynku pracy w niemieckim Instytucie Badań nad Pracą (IZA))

Kompetencje przyszłości – obraz świata n Nieprzewidywalny, ulotny n Niepewny n Złożony, skomplikowany n Niejednoznaczny

Kompetencje przyszłości n Wnioskowanie, umiejętność myślenia ( analiza i synteza), strategiczne n n n n n myślenie Inteligencja emocjonalna. Sprawność adaptacyjna Kompetencje między kulturowe Przetwarzanie danych Kompetencje cyfrowe Interdyscyplinarność (międzydyscyplinarność) Myślenie projektowe Praca w „szumie” ( selektywność) Praca wirtualna

WNIOSKI v Świat techniki – kompetencje miękkie v Kompetencje: 2 -3 cyfrowe (techniczne, twarde), 7 -8 społecznych i psychologicznych (miękkie) v Kompetencje nie są dane raz na zawsze v Kompetencji można się nauczyć i rozwijać v Kompetencje można zbadać i wskazać dalszą drogę postępowania do ich rozwoju (NBK) –Narzędzie do Badania Kompetencji

Oczekiwania pracodawców, kontekst kompetencyjny Wybrane „cechy” kandydatów do pracy n wiedza fachowa n umiejętności praktyczne n uczenie się nowych obowiązków n staranność wykonywania pracy n obowiązkowość n radzenie sobie ze stresującymi sytuacjami n umiejętność pracy zespołowej n gotowość do podnoszenia kwalifikacji zawodowych n ambicja n komunikatywność n pracowitość n inicjatywa w działaniu n samodzielność Źródło: opracowanie na podstawie badań własnych, „Sondaż wśród pracodawców województwa kujawsko–pomorskiego. ”

Planowanie i analizowanie oferty edukacyjnej n Materiały zamieszczone na stronach WUP n Materiały na stronach stowarzyszeń i organizacji branżowych n Portale z „pracą” n Strategia rozwoju woj. kuj. pom n „Zapotrzebowanie na umiejętności XXI wieku” n Analizy na stronach firm profesjonalnie zajmujących się badaniami sytuacji na rynku pracy w kontekście popytu i podaży „umiejętności kompetencji”

Proces opiniowania wniosków szkół zawodowych dotyczących powoływania nowych kierunków kształcenia Podstawa prawna procesu opiniowania wniosków szkół zawodowych n Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm. ( art. 39 ust. 5) n Ustawa o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy ( Dz. Ustaw z 2013 r. poz 674 z późn. zm. )

Źródła informacji stanowiących podstawę opisu sytuacji zawodu na wojewódzkim rynku pracy Rynek Pracy pod Lupą - projekt systemowy n Monitoring Zawodów Deficytowych i Nadwyżkowych - monitoring zawodów pozwala na analizę struktury osób bezrobotnych oraz zgłaszanych do powiatowych urzędów pracy wolnych miejsc pracy i miejsc aktywizacji zawodowej według zawodów i specjalności. Badanie to dla każdego z powiatów i całego województwa prowadzone było co pół roku. n Badania Pracodawców - ankietowanie pracodawców miało na celu diagnozę zmian w zatrudnieniu na rynku pracy w województwie kujawsko-pomorskim na próbie 2000 podmiotów. Określono kompetencje, jakie są cenione przez pracodawców wśród kandydatów na oferowane stanowiska. n Analiza Rynku Szkoleniowego - celem analizy było przedstawienie oferty szkoleniowej na dany rok, uwzględniającej tematykę szkoleń oraz pozyskanie informacji, czy instytucje szkolące dopasowują swoją ofertę do potrzeb lokalnego rynku pracy. Inne źródła n System Informacji Oświatowej udostępniany przez Centrum Informatyczne Edukacji na stronie www. cie. men. gov. pl n Inne ogólnodostępne opracowania statystyczne, np. dane z Wydziału Zdrowia – Kujawsko - Pomorskiego Centrum Zdrowia Publicznego Kujawsko – Pomorskiego Urzędu Wojewódzkiego w Bydgoszczy n Rejestr Instytucji Szkoleniowych n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego n Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach

Źródła informacji stanowiących podstawę opisu sytuacji zawodu na wojewódzkim rynku pracy cd. n Materiały zawarte na stronach WUP n Stowarzyszenia i organizacje branżowe n Portale z „pracą” n Strategia rozwoju woj. kuj. pom n „Wizje”

Opiniowanie przez WRRP planowanej oferty edukacyjnej szkół zawodowych n 2014 rok – wnioski 38 szkół województwa kujawsko – pomorskiego, n Doradcy zawodowi z WUP opracowali materiał dla 87 opinii o n n planowanych zawodach, 29 propozycji powołania kierunków kształcenia WRRP zaopiniowała negatywnie, 58 propozycji powołania kierunków kształcenia WRRP zaopiniowała pozytywnie, Szkoły nie uruchomiły 57 kierunków – z powodu niewystarczającej ilości osób chętnych do nauki w proponowanych zawodach, Uruchomiono 30 kierunków, w tym w 3 przypadkach pomimo negatywnej opinii WRRP.

Oferta WUP n n n n n Monitoring Zawodów Deficytowych i Nadwyżkowych – raporty na stronach WUP Badania ofert internetowych – raport dostępny na stronach WUP Barometr zawodów – krótkookresowa prognoza zapotrzebowania ( nowe narzędzie) Badania Pracodawców - ankietowanie pracodawców miało na celu diagnozę zmian w zatrudnieniu na rynku pracy w województwie kujawsko-pomorskim na próbie 2000 podmiotów. Określono kompetencje, jakie są cenione przez pracodawców wśród kandydatów na oferowane stanowiska. Analiza Rynku Szkoleniowego - celem analizy jest przedstawienie oferty szkoleniowej na dany rok, uwzględniającej tematykę szkoleń oraz pozyskanie informacji, czy instytucje szkolące dopasowują swoją ofertę do potrzeb lokalnego rynku pracy. Informacja zawodowa – opisy dotyczące sytuacji wybranych zawodów na regionalnym rynku pracy Szkolenia, konsultacje – dla osób zajmujących się na terenie szkoły poradnictwem zawodowym Doradztwo zawodowe – młodzież szkół ponadgimnazjalnych Zajęcia warsztatowe – adresatami młodzież szkół ponadgimnazjalnych Konkursy – adresatami są szkoły i uczniowie

Dziękuję za uwagę Janusz Bokser janusz. bokser@wup. torun. pl tel. 56/6693928