Rumliche Ordnung 1 Block S S S S

Räumliche Ordnung 1: Block S S S S Lehrer Tafel Hör-, Klassenblock S • unterstützt darbietende Arbeitsformen und die frontale Situation, • platzsparend, • alle Schüler nehmen vergleichbare Tafel- und Lichtpositionen ein. • Bsp. : Standard in der Sek. I, Hörsaal. Fenster S Akad. Dir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Räumliche Ordnung 2: Hufeisen S S Hufeisen, Halbkreis, Kreis: S S S • unterstützt zusammenwirkende Arbeitsformen und das Gespräch, • platzintensiv, • Schüler nehmen stark unterschiedliche Tafel- und Lichtpositionen ein. • Bsp. : theoretische Fächer in der Oberstufe, Besprechungen. S S S S Lehrer Tafel Fenster S Akad. Dir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Räumliche Ordnung 3: Gruppen S Gruppentische: S S S S S Lehrer S S • unterstützt aufgebende Arbeitsformen und die Gruppenarbeit, • platzintensiv, zergliedert eine Klasse • Schüler nehmen stark unterschiedliche Tafelund Lichtpositionen ein. • Bsp. : Grundschulen Tafel Fenster S S S Lehrertisch Akad. Dir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Räumliche Ordnung 4: autonomes Lernen S S Input S S S Kontrollen Tafel S S S Lehrer S S Lernlabor S S S S S S Akad. Dir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Klassenzimmer