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République du Sénégal Un Peuple – Un But – Une Foi Ministère de l’Education nationale Direction de l’Enseignement moyen et secondaire général Les principales étapes du processus d’élaboration du nouveau format des épreuves du BFEM Saly, du 11 au 13 septembre 2017 Mme Mbodji Salimata SENE

PLAN Ø Ø Ø Ø Le décret 2014 -570 du 06 mai 2014 1ère étape 2ème étape 3ème étape 4 e étape 5ème ETAPE Exemples de formats Prochaines étapes

Le décret 2014 -570 du 06 mai 2014 la réorganisation et la redéfinition des formats des épreuves dans l’optique de la réforme curriculaire.

1ère étape Atelier du 27 Juin au 1 er juillet 2016 à Thiès Etat des lieux: Analyse des épreuves du BFEM: 1 er groupe de 2011 à 2015. ü Outils d’analyse des épreuves: grilles et table de spécification; ü Participants: IGEF, DFC, DEXCO, INEADE, IA Thiès, DEMSG;

ème 2 étape du 29 Août au 03 Septembre 2016 à Thiès Elaboration du projet du nouveau format des épreuves du BFEM à Thiès: Participants: IGEF, DFC, DEXCO, 1 représentant par académie. 2

ème 3 étape le 16 février 2017 Présentation du projet du nouveau format de l’épreuve du BFEM aux IGEF.

4 e étape Examen du projet du nouveau format de l’épreuve du BFEM par les Commissions nationales de disciplines.

5ème ETAPE du 21 au 24 Aout 2017 à Thiès Amélioration et stabilisation du nouveau format de l’épreuve du BFEM; Participants: IGEF, DFC, DEXCO, membres de commissions nationales, DEMSG.

EXEMPLES DE FORMATS APRES ANALYSE DES EPREUVES DE L’EXAMEN DU BFEM DE 2011 à 2015

1. MATHEMATIQUES PROJET DE FORMAT ü Questions: CONSTATS APRES ANALYSE ü absence de questions fermées dans les épreuves ; - questions fermées (QCM, questions à trous, appariement …) • 25 à 30% des points du barème seront accordés aux questions fermées, - questions ouvertes seront présentes dans l’épreuve, ü 87, 5 % des points du barème consacré aux questions d’applications ü un taux de couverture moyen du programme de 25, 61 % ü évaluer de manière équilibrée les trois niveaux taxonomiques: 30%, 40% et 30%, • • • Type I : entre 5 et 7 points ; Type II : entre 7 et 9 points ; Type III : entre 5 et 7 points. ü Critère d’évaluation (en plus de la justesse des résultats, de prendre en charge la pertinence, la cohérence et l’utilisation des outils de la discipline) ü Couverture du programme (taux de couverture dans l’ordre de 80%) ü Conformité avec la table de spécification: évaluer en respectant les trois niveaux taxonomiques

2. DICTEE CONSTATS APRES ANALYSE ü Epreuve relevant uniquement du type III ü La note zéro (0) obtenue par la majorité des candidats PROJET DE FORMAT ü Une épreuve constituée de 100 mots maximum qui évalue: • l’orthographe d’usage (4 points) • l’ orthographe grammaticale (6 points) ü Suppression de la dictée à l’élémentaire, • Conjugaison (3 points) • Mots hors échelle (2 points) • Reste du texte (5 points)

3. COMPOSITION FRANCAISE CONSTATS APRES ANALYSE PROJET DE FORMAT ü Un sujet littéraire et un d’ordre général au choix. ü Pas de barème. ü L’épreuve relève du type III. l’épreuve sera constituée de 2 phases: ü Une première : analyse de texte (8 points) ü Une seconde : deux types de texte; écrit littéraire ou écrit social 12 points.

Prochaines étapes ü Partage du format amélioré avec les commissions nationales; ü Partage du projet de nouveau format avec les formateurs et IEMS de toutes les académies; ü Choix de collèges tests dans toutes les académies. ü Suivi accompagnement des professeurs des collèges tests;

Prochaines étapes (suite) ü Organisation du test dans chaque académie; üAnalyse des résultats du test dans chaque académie; üAnalyse des résultats du test au niveau national; ü Validation du nouveau format du BFEM par les IGEF; üFormation des enseignants sur le nouveau format de l’épreuve du BFEM; üPartage avec les chefs d’établissement.

PERSPECTIVES › Organisation du BFEM 2018? avec des épreuves conçues selon le nouveau format › Ouverture aux autres disciplines et autres options.