RONDO 1 NASTAVNI SAT CILJANI RAZRED 2 RAZRED

RONDO (1 NASTAVNI SAT) CILJANI RAZRED: • 2. RAZRED ČETVEROGODIŠNJEGA PROGRAMA

Za rad će ti trebati: 1. 2. 3. 4. 5. udžbenik Glazbeni susreti 2. vrste pristup internetu putem laptopa, tableta ili mobitela https: //hr. izzi. digital/DOS/17968/18034. html https: //hr. izzi. digital/DOS/17968/18039. html bilježnica, papir i olovka, Wordov dokument, odgovore možeš pisati i željenim digitalnim alatom (sukladno dogovoru s predmetnim nastavnikom) prijedlog eventualnih digitalnih alata za bilješke pri radu – za izradu prezentacija https: //prezi. com/ https: //www. genial. ly/, umnih mapa https: //www. mindmeister. com/ https: //coggle. it/ i sl.

Način rada: Riješi zadatke, u prezentaciji označene crvenom bojom, sa stranica IZZI https: //hr. izzi. digital/DOS/17968/18034. html https: //hr. izzi. digital/DOS/17968/18039. html Dogovorenim alatom / formom s predmetnim nastavnikom (u bilježnicu, list papira, Word dokument, željeni digitalni alat) zabilježi ključne pojmove vezane uz sadržaje (preporučamo nakon završenih aktivnosti kako će biti naznačeno u prezentaciji).

RONDO

Na što te asocira pojam RONDO? 1. zadatak: Napiši svoje asocijacije na pojam rondo (ne moraju nužno biti glazbene). Kratke odgovore na pitanja izloži pisano u željenom, unaprijed s predmetnim nastavnikom dogovorenom, obliku. Napomena predmetnome nastavniku: Zadatak se može izraditi sljedećim digitalnim alatima: https: //www. mentimeter. com/ https: //padlet. com/dashboard https: //en. linoit. com/ Usporedi svoja razmišljanja s razmišljanjima nakon što riješiš sve zadatke.

Što znači pojam rondo? 1. zadatak: Prouči sadržaje i riješi zadatke na IZZI DOS stranici https: //hr. izzi. digital/DOS/17968/18034. html Odlomci: Uvod Rondo i rondeau Odgovori na pitanja (primjeri - Henry Purcell: Rondeau iz opere Abdelazer (Z 570), Wolfgang Amadeus Mozart: Arija Deh, per questo istante solo iz opere La clemenza di Tito, Igor Stravinski: Ruski ples iz baleta Petruška) Usporedi svoje odgovore s razmišljanjima o bitnom obilježju ronda izloženom ispod zadatka.

Po želji ponovi Barokni rondo ili Cuperinov rondo Prouči sadržaje i riješi zadatke na IZZI DOS stranici Barokni rondo https: //hr. izzi. digital/DOS/17968/18036. html Prisjeti se principa gradnje baroknoga ronda. Prouči sadržaje i riješi zadatke na IZZI DOS stranici Couperinov rondo https: //hr. izzi. digital/DOS/17968/18038. html Prisjeti se principa gradnje Couperinovoga ronda.

2. zadatak: Klasični rondo s jednom ili više tema Prouči sadržaje i riješi zadatke na IZZI DOS stranici https: //hr. izzi. digital/DOS/17968/18039. html Pročitaj tekst odlomka (na početku stranice ispod notnoga zapisa Ritamskoga ronda): Glavna je tema ronda, kao i drugih složenih glazbenih oblika, simetrična … Zatim riješi zadatak Odgovori na pitanja (primjer – Ludwig van Beethoven: Glasovirska sonata u c – molu, op. 13, Patetična, 2. stavak: Adagio cantabile) Prepoznaješ li strukturu skladbe u shemi Klasični rondo s jednom temom? (nalazi se ispod slušanoga primjera) Zaključke izloži pisanim putem, na način dogovoren s predmetnim nastavnikom.

Upoznaj primjere ronda s dvije i tri teme na primjerima iz udžbenika Glazbeni susreti 2. vrste (str. 116 – 117)

3. zadatak: Rondo s dvije teme Upoznaj 3. stavak Rondo, Sonate za glasovir u G-duru, op. 49, br. 1 Ludwiga van Beethovena, na stranici 116 Glazbeni susreti 2. vrste audiozapis možeš pronaći na sljedećoj stranici https: //www. profil-klett. hr/sites/default/files/metodicki-kutak/20 -track 20_4. mp 3 Zadatak za 1. slušanje: U kojem je tempu skladan stavak? Odaberi točan odgovor: 1. Polaganom 2. Brzom 3. Umjerenom Opiši karakter stavka: ___________ Zaključke izloži pisanim putem, na način dogovoren s predmetnim nastavnikom.

3. zadatak: Rondo s dvije teme Upoznaj 3. stavak Rondo Sonate za glasovir u G-duru, op. 49, br. 1 Ludwiga van Beethovena, na stranici 116 Glazbeni susreti 2. vrste audiozapis možeš pronaći na sljedećoj stranici https: //www. profil-klett. hr/sites/default/files/metodicki-kutak/20 -track 20_4. mp 3 Zadatak za 2. slušanje: Prati strukturu stavka i odaberi točan odgovor: 1. a b a 2. a a b b a a Zaključke izloži pisanim putem, na ranije dogovoren način.

4. zadatak: Rondo s tri teme Upoznaj 2. stavak Andante, Male noćne glazbe Wolfganga Amadeusa Mozarta, na stranici 117 Glazbeni susreti 2. vrste audiozapis možeš pronaći na sljedećoj stranici https: //www. profil-klett. hr/sites/default/files/metodicki-kutak/16 -track 16_3. mp 3 Zadatak za 1. slušanje: Odredi glazbeni slog stavka. Odaberi točan odgovor: 1. Polifoni slog 2. Homofoni slog 3. Izmjena polifonog i homofonog sloga Zaključke izloži pisanim putem, na ranije dogovoren način.

4. zadatak: Rondo s tri teme Upoznaj 2. stavak Andante, Male noćne glazbe Wolfganga Amadeusa Mozarta, na stranici 117 Glazbeni susreti 2. vrste audiozapis možeš pronaći na sljedećoj stranici https: //www. profil-klett. hr/sites/default/files/metodicki-kutak/16 -track 16_3. mp 3 Zadatak za 2. slušanje: Klasični rondo s tri teme može biti građen na dvojak način: A – B – A – C – A ili A – B – A – C – A – B – A. Izdvoji strukturu koju prepoznaješ u slušanome stavku. Zaključke izloži pisanim putem, na ranije dogovoren način.

5. zadatak: Usustavi sadržaje i zaključi! Ponovi sadržaje iz prethodnih aktivnosti i zabilježi unaprijed dogovorenom formom / alatom (u obliku prezentacije, umne mape i sl. ) Ključni pojmovi: Rondo, klasični rondo s jednom, dvije i tri teme

IZBORNI MINI PROJEKTNI ZADATAK Poznaješ li primjere ronda u popularnim ili jazz skladbama? Prouči sadržaje na IZZI DOS stranici (odlomci Rondo u jazzu, Rondo u popularnoj glazbi). Potraži dodatne primjere ronda u popularnoj i jazz-glazbi. Zaključke predstavi razredu služeći se odabranim digitalnim alatom. prijedlog digitalnih alata za izradu oglasne ploče ili plakata: https: //www. canva. com/ https: //en. linoit. com/ https: //padlet. com/dashboard za izradu prezentacija: https: //prezi. com/ https: //www. genial. ly/,

Tablica za refleksiju i samorefleksiju (za učenika): ZANIMLJIVOST NASTAVNIH SADRŽAJA (od uopće mi nisu zanimljivi … do jako su mi zanimljivi) RAZUMLJIVOST NASTAVNIH SADRŽAJA (od uopće nisu jasni i razumljivi … do jako su jasni i razumljivi) TVOJE SUDJELOVANJE (od uopće se nisam trudio/trudila … do jako sam se trudio/trudila) Gdje mogu biti još bolji, uspješniji (u područjima istraživanja, povezivanju, vrednovanju i izvođenju zaključaka, pisanom ili usmenom izražavanju…)? Što mogu napraviti kako bih sljedeći put uspješnije riješila/riješio zadatak?

Rubrika za formativno vrednovanje (za nastavnika) Tema: Digitalni alat: Datum: VREDNOVANJE ZA UČENJE Odgovoran/odgovorna. Zadatak predaje i izvršava na vrijeme. Samostalno opisuje razmišljanja o zadanoj temi i sintetizira zaključke. Opise potkrepljuje primjerima. Samostalno rabi različite izvore za pronalaženje relevantnih verbalnih, vizualnih i audiovizualnih podataka potrebnih za izradu zadatka. Navodi izvore i citate. Sadržaji su oblikovani jednostavnim, svima razumljivim riječima/grafičkim prikazom i sl. Jasno su i logično strukturirani. Ime i prezime: DA UGLAVNOM DA DJELOMIČNO UGLAVNOM NE NE