ROLA I UDZIA UCZELNI MEDYCZNYCH W ROZWOJU NAUK

ROLA I UDZIAŁ UCZELNI MEDYCZNYCH W ROZWOJU NAUK MEDYCZNYCH W POLSCE Ewa Małecka-Tendera Przewodnicząca KRAUM Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach prof. dr hab. Ewa MAŁECKA-TENDERA Przewodnicząca KRAUM Uniwersytet Medyczny w Łodzi prof. dr hab. Paweł GÓRSKI Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu Uniwersytet Medyczny w Białymstoku prof. dr hab. Jacek WYSOCKI dr hab. Jacek NIKLIŃSKI – Zastępca Przewodniczącej KRAUM Collegium Medicum im. Ludwika Rydygiera w Bydgoszczy Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu prof. dr hab. Małgorzata TAFIL-KLAWE Pomorska Akademia Medyczna w Szczecinie prof. dr hab. Przemysław NOWACKI Warszawski Uniwersytet Medyczny prof. dr hab. Marek KRAWCZYK Gdański Uniwersytet Medyczny prof. dr hab. Janusz MORYŚ Akademia Medyczna im. Piastów Śląskich we Wrocławiu Collegium Medicum w Krakowie prof. dr hab. Ryszard ANDRZEJAK Uniwersytet Jagielloński prof. dr hab. Wojciech NOWAK Centrum Medyczne Kształcenia Podyplomowego w Warszawie Uniwersytet Medyczny w Lublinie dr hab. Joanna JĘDRZEJCZAK prof. nadzw. w CMKP prof. dr hab. Andrzej KSIĄŻEK

Rola Uczelni Medycznych w tworzeniu nauki • Prowadzenie badań naukowych – Dziedziny podstawowe – Dziedziny kliniczne • Kształcenie przyszłej kadry naukowej – Studia przeddyplomowe – Studia podyplomowe (doktoranckie) Rank COUNTRY PAPERS SOURCE: Essential Science Indicators CITATIONS PER PAPER 1 USA 2, 864, 275 39, 027, 838 2 JAPAN 777, 992 6, 612, 826 8. 50 3 GERMANY 738, 067 7, 935, 567 10. 75 4 ENGLAND 653, 177 7, 955, 521 12. 18 5 FRANCE 529, 636 5, 414, 557 10. 22 6 PEOPLES R CHINA 471, 890 1, 894, 810 4. 02 7 CANADA 393, 143 4, 377, 986 11. 14 8 ITALY 371, 205 3, 594, 444 9. 68 RUSSIA 9 275, 945 1, 057, 928 3. 83 10 SPAIN 270, 139 2, 248, 541 8. 32 11 AUSTRALIA 249, 892 2, 442, 466 9. 77 12 NETHERLANDS 220, 881 2, 837, 971 12. 85 13 INDIA 215, 847 895, 528 4. 15 14 SOUTH KOREA 192, 361 1, 005, 008 5. 22 15 SWEDEN 168, 574 2, 053, 237 12. 18 16 SWITZERLAND 159, 667 2, 285, 847 14. 32 17 BRAZIL 137, 159 720, 131 5. 25 18 TAIWAN 130, 281 693, 017 5. 32 19 POLAND 4 13. 63 20 BELGIUM 121, 061 658, 927 5. 44 118, 411 1, 295, 296 10. 94

Rank FIELD 1 PHYSICS 2 CHEMISTRY PAPERS 19, 102 CITATIONS 98, 195 PER PAPER 5. 14 20, 398 84, 570 4. 15 3 CLINICAL MEDICINE 5, 516 29, 635 5. 37 4 BBIIOLOOGGYY & BIOOCCHHEEMMISTRY 5, 848 28, 596 4. 89 5 ENGINEERING 6, 925 16, 283 2. 35 6 PLANT & ANIMAL SCIENCE 5, 383 13, 698 2. 54 7 NEUROSCIENCE & BEHAVIOR 1, 923 12, 236 6. 36 8 SPACE SCIENCE 1, 596 12, 164 7. 62 9 MOLECULAR BIOLOGY & GENETICS 1, 239 10, 347 8. 35 10 MATERIALS SCIENCE 3, 868 7, 959 2. 06 11 MATHEMATICS 3, 844 7, 054 1. 84 12 PHARMACOLOGY & TOXICOLOGY 1, 668 5, 893 3. 53 219 4, 784 21. 84 1, 175 4, 413 3. 76 572 4, 163 7. 28 13 MULTIDISCIPLINARY 14 ENVIRONMENT/ECOLOGY 15 IMMUNOLOGY 16 MICROBIOLOGY 619 3, 341 5. 40 17 GEOSCIENCES 1, 116 3, 298 2. 96 18 COMPUTER SCIENCE 1, 068 2, 992 2. 80 19 AGRICULTURAL SCIENCES 936 2, 198 2. 35 5 20 PPSSYYCHIAATTRRYY//PPSYCHOOLLOOGGYY 253 1, 020 4. 03 Bariery w prowadzeniu badań naukowych • Nadmierne obciążenie dydaktyką • Niskie wynagrodzenia pracowników (zwłaszcza młodych i zatrudnionych w katedrach teorii medycyny) zmuszające do podejmowania dodatkowego zatrudnienia • Obciążenie pracą organizacyjną

Bariery w prowadzeniu badań naukowych • Brak aparatury (zwłaszcza wysokospecjalistycznej) i brak nakładów na infrastrukturę • Trudności w uzyskiwaniu finansowania projektów badawczych lub zbyt niskie ich finansowanie • Trudności natury administracyjnej – Stopień skomplikowania procedur związanych z pozyskiwaniem i wydawaniem środków unijnych – Zbyt krótkie terminy na przygotowanie wniosku – Przewlekłość procedur przetargowych Bariery w kształceniu i pozyskiwaniu młodej kadry naukowej • Nieproporcjonalnie niskie uposażenie pracowników naukowo-dydaktycznych • Słabe zainteresowanie studiami doktoranckimi m. in. ze względu na brak możliwości łączenia ich z rezydenturą • Ograniczone możliwości władz uczelni w prowadzeniu polityki kadrowej • Odpływ najzdolniejszych absolwentów do pracy naukowej poza granicami Polski

Propozycje usprawnienia działalności naukowo-badawczej • Przeprowadzenie konsolidacji zespołów badawczych w celu wspólnego pozyskiwania środków ze źródeł zewnętrznych • Upowszechnienie systemu wspólnej infrastruktury badawczej jednostek uczelni (core facilities) • Regulacja obciążenia dydaktycznego i klinicznego w zależności od prowadzonych projektów badawczych (? ) Propozycje usprawnienia działalności naukowo-badawczej • Właściwa organizacja badań – Polityka prowadzona nie tylko przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego ale i Ministerstwo Zdrowia – Zwrócenie uwagi na fakt, że sytuacja ekonomiczna szpitali klinicznych odbija się negatywnie również na prowadzeniu badań klinicznych – Brak regulacji prawnych dotyczących współpracy badacz – przemysł farmaceutyczny (sprowadzenie współpracy z przemysłem do obszaru prowadzenia badań klinicznych sponsorowanych)

Propozycje usprawnienia działalności naukowo-badawczej • Zwiększenie współpracy międzynarodowej • Współpraca z innymi uczelniami medycznymi • Rozwijanie współpracy międzyuczelnianej w ramach regionu • Uruchomienie działań w sferze współpracy z gospodarką – SSttwwoorrzzeenniiee bazy iinnffoorrmmaaccjjii o pracach naukoowych prowadzonych w Uczelni celem zainteresowania potencjalnych partnerów ze strefy gospodarczej – Analiza potrzeb gospodarki w zakresie pprroobblleemmaattyykkii badawczej Propozycje pozyskiwania młodej kadry naukowej • Stypendia naukowe i opiekunowie naukowi dla najlepszych studentów • Włączanie studentów zainteresowanych pracą naukową w realizację programów badawczych na zasadach partnerskich • Możliwość łączenia rezydentury ze studiami doktoranckimi • Wzrost uposażenia młodych pracowników naukowo-dydaktycznych (zwłaszcza zatrudnionych w jednostkach teorii medycyny)

Ustalenie zasad współpracy w rozwoju nauk medycznych w Polsce Uczelnie Medyczne • Ministerstwo Zdrowia • Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego • Ministerstwo Finansów