Rol del Pediatra y la Pediatra en los

Rol del Pediatra y la Pediatría en los Derechos de los niños y niñas. III CONGRESO COLOMBIANO DE PEDIATRIA SOCIAL Dra. Helia Molina Milman Vice-Decana de Investigación y Desarrollo FACIMED-USACH

Cuanto sabemos los pediatras de los Derechos de la Infancia y en que medida nos sentimos responsables de respetarlos en cuanto a la atención, a la detección a la educación? • El pediatra conoce los fundamentales artículos de la convención? • Conoce la existencia de comentarios generales que operacionalizan conceptos muy generales en el articulado base en temáticas relevantes? • El pediatra conoce los derechos directamete relacionados con su rol de medico en el ámbito individual y comunitario • El pediatra es capaz de detectar vulneración de derechos de su paciente

• El Pediatra tiene competencias para entregar información y educar en derechos a las familias de los pacientes? • Sabe que hacer frente a evidente vulneración con violencia, abuso, explotación o negligencia? La respuesta es NO en general para Latinoamérica Que estamos haciendo? ? ?

La infancia y sus muchas caras • Hoy tenemos mucho conocimiento sobre la génesis de los problemas de salud actual de la infancia, se sabe lo que hay que hacer y el costo de no hacerlo • La Pediatría se sigue enseñando con enfoque muy biomédico e individual sin considerar en lo que realmente significa el contexto psicosocial y el impacto de este en la salud infantil

• La NNA afronta vulnerabilidades específicas y contextualizadas q q La niñez requiere de servicios sociales específicos Las carencias en la niñez tienen efectos nocivos de largo plazo Las familias ponen en marcha estrategias de respuesta que afectan de forma diferenciada a la niñez Las tasas elevadas de pobreza afectan en especial a la infancia; dinámicas de exclusión duraderas. Pertinencia de analizar las vulnerabilidades de la NNA en su contexto

Pobreza monetaria: nacional vs hogares con NNA Fuente: Panorama Social de América Latina (CEPAL, 2013).

Pobreza monetaria extrema: nacional vs hogares con NNA Fuente: Panorama Social de América Latina (CEPAL, 2013).

Evolución de la pobreza monetaria en Perú 100 Nacional 80 Rural 74. 0 68. 8 66. 7 61. 0 Porcentaje Urbano 60 56. 1 53. 0 48. 0 42. 4 37. 3 40 20 30. 1 25. 4 33. 5 21. 3 30. 8 27. 8 25. 8 23. 9 20. 0 18. 0 16. 6 16. 1 2010 2011 2012 2013 0 2007 2008 2009 Fuente: Elaboración propia a partir de la Encuesta Nacional de Hogares 2007 y 2013 del Instituto Nacional de Estadística e Informática.

El concepto de VULNERABILIDAD como base para las orientar las políticas de PS Vulnerabilidad = Exposición a riesgos + Capacidad para afrontarlos (recursos, activos, estructura de oportunidades) La PS puede dirigirse de forma más eficaz hacia potenciar los recursos de las familias

Los derechos de la infancia según mafalda • Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. • Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres. • Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. • Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas. • Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o mentalmente disminuidos. • Derecho a comprensión y amor parte de las familias y de la sociedad. • Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar. • Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro. • Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo. • Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.

¿Qué entendemos por protección social para la infancia? (UNICEF Social Protection Framework 2012) “Conjunto de políticas y programas públicos y privados que buscan prevenir, reducir y eliminar las vulnerabilidades sociales y económicas que conducen a la pobreza y a las privaciones. Contar con sistemas integrados de protección social es una condición fundamental para la realización de los derechos de las niñas, los niños, adolescentes, las mujeres y las familias”.

Protección social para NNA: componentes (UNICEF Social Protection Framework 2012) Transferencias monetarias (pensiones, transferencias focalizadas para la niñez) de alimentos Transferencias sociales Transferencias Suplementos alimenticios, Vacunas Programas Registro de nacimientos para acceso a servicios Abolición de tarifas de uso sociales Seguro de salud Servicios de apoyo a la familia Apoyo y Acceso a programas de cuidado domiciliar Servicios accesibles de cuido y desarrollo infantil temprano Salario mínimo e igualitario Legislación y políticas. Postnatal para a madre y padre la equidad y la no Derecho de herencia igualitario discriminación Políticas anti-discriminación laboral Fuente: UNICEF (2012)

Que podemos hacer? • Aportar a la formación de médicos y pediatras incorporando el enfoque de derechos como un imperativo de nuestra practica profesional los Ny N no son objetos de atención son sujetos de derecho • Difundir los derechos de la Infancia y responsabilizarnos de aplicarlos día a día en nuestra practica diaria • Las agrupaciones pediátricas de los países deben proyectar las visiones actuales en un contexto complejo que requiere un abordaje en equipo del individuo su familia y el contexto. • Hacer Abogacia por los niñas adolescentes y sus derechos

En resumen……. HAGAMONOS CARGO ¡¡¡¡.