ROHELINE KOOL INFOSEMINAR 21 SEPTEMBRIL 2016 HTTP WWW

ROHELINE KOOL INFOSEMINAR 21 SEPTEMBRIL 2016 HTTP: //WWW. ECOSCHOOLS. GLOBAL/

ROHELISE KOOLI PROGRAMM (ECOSCHOOLS) • Ülemaailmne, osaleb 49000 kooli 64 maalt. • Programmi juhib Foundation for Environmental Education (FEE) valitsusväline heategevusele orienteeritud mittetulundusühing, mille eesmärgiks on keskkonnahariduse abil edendada jätkusuutlikku arengut. Ülemaailmse haardega organisatsioon. FEE erinevate programmidega töötab organisatsioone rohkem kui 80 maalt. UNESCO tunnustab FEEd kui maailmas juhtivat organisatsiooni keskkonnahariduses ja jätkusuutlikku arengut toetava hariduse propageerijana.

FEE KAHEKSA HARIDUSLIKKU PÕHIMÕTET, 1/2 mida järgivad kõik programmidega liitunud organisatsioonid 1. Kindlustame, et osavõtjad on haaratud õppimise/õpetamise protsessi. 2. Julgustame osavõtjaid tegema informeeritud keskkonnaotsuseid ja sekkuma igapäevaelus ettetulevatesse keskkonnaalastesse situatsioonidesse konkreetse tegevusega. 3. Innustame osavõtjaid tegema aktiivset koostööd ja kaasama kogukonda välja töötama ühiseid lahendusi. 4. Toetame osavõtjaid hindama oma ettekujutusi, teadmisi ja kogemusi, et arendada kriitilist mõtlemist ja olema avatud muutustele.

FEE KAHEKSA HARIDUSLIKKU PÕHIMÕTET, 2/2 5. Innustame osavõtjaid mõistma, et igapäevaelu kultuur on jätkusuutlikkuse lahutamatu osa. 6. Innustame osavõtjaid jagama inspireerivaid lugusid oma saavutustest, ebaõnnestumistest ja väärtustest, õppima neist ja üksteist toetama. 7. Innustame osavõtjaid jätkuvalt uurima, testima ja jagama innovaatilisi lähenemisi, meetodeid ja tehnikaid. 8. Kindlustame, et programmides on kesksed pidevad parendused monitoorimise ja hindamise läbi.

ROHELISE KOOLI PROGRAMM EESTIS • Programmi juhib Eesti Looduskaitse Selts (ELKS). • ELKS on FEE täieõiguslik liige. Lisaks Rohelise kooli programmile juhib randade ja väikesadamate jaoks mõeldud Sinilipu programmi. • Programmis osalemist toetab ning 2016. aasta kulud on kandnud Tallinna Keskkonnaamet. • ELKS on sõlminud lepingu MTÜ Koolitus- ja Nõustamiskeskusega HARED Rohelise kooli programmi tegevuste organiseerimiseks ja korraldamiseks.

PROGRAMMI JUHID: Juhan Telgmaa, ELKS Sirje Aher, MTÜ Koolitus- ja Nõustamiskeskus HARED Georg Aher, MTÜ Koolitus- ja Nõustamiskeskus HARED Rohelise lipu žürii liikmed ning programmi nõustajad: Maris Kivistik, Keskkonnaamet, Asta Tuusti, RMK Sagadi Looduskool Gennadi Gramberg, Tallinna Keskkonnaamet Viivi Lokk, Tallinna Haridusamet

ROHELISE KOOLI PROGRAMMI PEAMINE SAAVUTUS • Programmi suurim saavutus on kahtlemata fakt, et selle tulemusena kasvab põlvkond põlvkonna järel jätkusuutlikult mõtlevaid keskkonnateadlikke inimesi. Nad kannavad programmis omandatut endaga kogu elu ning kasvatavad samas vaimus ka oma järeltulijaid.

ROHELISE KOOLI PROGRAMMIL ON KOLM STRUKTUURSET ELEMENTI 1. Seitsmest sammust koosnev strateegia. The Seven Steps 2. Käsitletavad teemad Eco-Schools Themes, 3. Rohelise lipu taotlemine kui selle kriteeriumid on täidetud. Osa kriteeriume on FEE poolt, osa töötab iga maa ise välja. Edukaks tegevuseks on vajalik haridusasutuse juhtkonna ja hoolekogu toetus. Võtmeküsimuseks on töötajate aktiivne kaasamine, pikaajaline pühendumine ja valmidus kaasata õpilasi otsustusprotsessidesse.

STRATEEGIA 1. Keskkonnatöörühma moodustamine 2. Keskkonnaülevaatuse tegemine 3. Tegevuskava koostamine 4. Monitooring ja hindamine 5. Tegevuste sidumine õppekavaga 6. Teavitamine ja kaasamine 7. Keskkonnapõhimõtete väljatöötamine ja järgimine.

KESKKONNATÖÖRÜHM 1/2 Ideaalis on töörühmas iga vanuseastme õpilasi, õpetajaid, töötajaid, juhtkonna liikmeid ja lapsevanemaid. Töörühma edukuse kriteeriumid: • Õpilased juhivad töörühma koosolekuid (kui vaja, siis täiskasvanute juhendamisel) • Õpilased moodustavad üle 50% töörühmast (väga oluline kriteerium)

KESKKONNATÖÖRÜHM 2/2 • Õpilastest töörühma liikmed vastutavad teavitamise eest – töörühma tegevusest teistele õpilastele ja vastupidi. • Õpilased protokollivad töörühma koosolekuid, et näidata, kuidas otsused sündisid (kui vaja, siis täiskasvanute juhendamisel) • Tagatakse töörühma jätkusuutlikkus – näiteks sellega, et 25% liikmetest on kaheks aastaks • Õpilased valitakse keskkonnatöörühma teiste õpilaste poolt • Täiskasvanud nimetatakse töörühma kooli poolt • Töörühma koosolekud toimuvad tavaliselt 6 -8 korda aastas, võib ka sagedamini. • Protokollid avalikustatakse töörühma stendil ja kooli kodulehel • Töörühma aruandeid tutvustatakse õppenõukogus ja vanemate koosolekutel. • Töörühma nimekiri lisatakse rohelise lipu taotlusse.

KESKKONNAÜLEVAATUS • Õpilased on haaratud ülevaatuse ettevalmistusse ja läbiviimisesse • Õpilastest töörühma liikmed koguvad klassidest ettepanekuid, mida peaks muutma • Ülevaatus peab olema kindla struktuuriga – selle väljatöötamine oma asutust arvestades on väga oluline. • Ülevaatust korratakse kord aastas, et näha muutusi. • Tulemusi tutvustatakse õpilastele, õpetajatele ja vanematele • Ülevaatuse struktuur ja tulemused lisatakse rohelise lipu taotlusele

TEGEVUSKAVA Võiks olla arengukava osa või lisa. • Eesmärgid tuleks seada tulemustena – soovitud seisundina. • Iga eesmärgi saavutamiseks vajalikud tegevused, nende aeg või kestus, läbiviijad ja vastutajad, kuidas hinnatakse saavutatust jms • Tegevuskava lisatakse rohelise lipu taotlusele.

MONITOORING JA HINDAMINE • Perioodiliselt hinnatakse tegevuskava täitmist ja eesmärkide saavutamist • Kool näitab edusamme mitme suuremahulise projekti läbiviimisega, mis on seotud vähemalt kolme Rohelise kooli teemaga. • Monitooring näitab ära valdkonnad, mis vajavad pikemaajalist tähelepanu. • Monitooringu tulemusi peab jagama programmi juhiga.

TEEMAD • Elurikkus ja loodus • Kliimamuutused • Energia • Globaalne kodakondsus (vt näiteks http: //www. maailmakool. ee/wpcontent/uploads/2016/05/Foorumteater. pdf) • Tervis ja heaolu • Meri ja rannik • Prügi • Kooliõu • Transport • Jäätmed • Vesi Aastas tegeldakse vähemalt kolme teemaga. Osa koole on teemad aastati ära jaganud – näiteks 1. klass prügi, 2. klass elurikkus, ……. 10. klass globaalne kodakondsus. Üks käsitletavatest teemadest peaks olema kas kliimamuutused või globaalne kodakondsus, teised võib vabalt valida.

GLOBAALNE KODAKONDSUS • Oxfam International kirjeldab maailmakodanikku inimesena, kes: • On teadlik laiemast maailmast ja isiklikust rollist maailmakodanikuna; • Austab ja hindab mitmekesisust; • Mõistab, kuidas maailm toimib; • Taunib sotsiaalset ebavõrdsust; • Osaleb kogukondlikus tegevuses erinevatel tasanditel, alates kohalikust kuni globaalse tasandini; • On valmis tegutsema, et muuta maailma õiglasemaks ja jätkusuutlikumaks; • Vastutab oma tegude eest. • Globaalne kodakondsus innustab lapsi ja noori analüüsima, arendama ja väljendama oma väärtushinnanguid ja arvamusi, kuulates ja austades samas teiste inimeste seisukohti. See on tähtis kõigis õppekava ainevaldkondades, eelteadmistest või vanusest sõltumata ning ideaalis tuleb seda rakendada kaasates kogu koolikeskkonda

ÕPPEKAVAGA SEOSTAMINE • Rohelise kooli põhimõtteks on, et klassiruumis õpitud teemad peaksid mõjutama seda, kuidas kool toimib. • Õpitu peaks võimalusel kajastuma ka tegevuskavas ning andma õpilastele võimaluse reaalselt keskkonna heaks midagi ära teha.

TEAVITAMINE JA KAASAMINE • Kogu haridusasutus peab teadma rohelise kooli programmis osalemisest ning mida see tähendab. • Vähemalt kord õppeaastas peaks toimuma kogu haridusasutust hõlmav üritus. • Rohelise kooli tegevusi tutvustatakse kodulehel, stendil, Facebook’is jms. • Kool on kaasanud tegevustesse laiema üldsuse. • Suur osa õpilastest on tegevustes osalenud. • Tegevustest on fotosid.

KESKKONNAPÕHIMÕTTED • Keskkonnapõhimõtete väljatöötamises on võimalus osaleda kõigil soovijatel • Keskkonnapõhimõtted on stendil, kodulehel ja klassiruumides. • Keskkonnapõhimõtted peaksid olema sõnastatud hästi meeldejäävalt, või olla ka näiteks laul või luuletus • Keskkonnapõhimõtted lisatakse rohelise lipu taotlusele

ROHELINE LIPP • Programmis osalevad haridusasutused võivad oma töö tunnustuseks taotleda rohelist lippu. • Taotlus tuleb saata märtsikuus, selle läbivaatamise tasu on 50€.

SOOVIAVALDUS ROHELISE KOOLI PROGRAMMIGA ÜHINEMISEKS - Võib täita paberkandjal vormi ja allkirjastada (direktor) või skaneerida ja saata digiallkirjaga hiljemalt 25. septembriks aadressile sirje@hared. ee. Hilisemalt sooviavalduste saatjad ei saa suure taimejahi projektis osaleda

PROJEKT SUUR TAIMEJAHT Rohelise kooli (Eco-Schools) - Toyota haridusprojekt elurikkusest 2015 – 2020 koostöös Kew botaanikaaiaga. Projekt keskendub elurikkusele, eriti taimedele ja nendega seotud liikidele. Sihtrühmaks on lasteaiad ja algklassid (5 -11 aastased lapsed). Projekt järgib rohelise kooli programmi põhimõtteid ning põhineb Kew Botaanikaaia ressursside alusel väljatöötatud praktilistel tegevustel. Kew ja Welcome Trust märgitakse kõikidel materjalidel, mida projekti “Suur taimejaht” (“The Great Plant Hunt”) käigus kasutatakse.

PARTNERID • Foundation for Environmental Education (FEE) • The Royal Botanic Gardens, Kew (Kew kuninglik botaanikaaed). Kew missiooniks on olla globaalne ressurss taimede ja seente teabes ning maailma juhtiv botaanikaaed. Wellcome Trust on globaalne heategevusfond, mis on pühendunud tervise edendamisele toetades loodusteadustes, hunanitaarvaldkondades ja sotsiaalteadustes tegutsevaid helgeid päid (bright minds) ning kaasates üldsust. “Suur taimejaht” korraldati Wellcome Trust poolt, et tähistada Charles Darwini 200 ndat sünniaastapäeva. Suure taimejahi materjalid töötati välja Kew kuninglikus botaanikaaias. • Toyota Motor Europe lõi Toyota Fund for Europe, et teha keskkonna, tehnikahariduse ja liiklusohutuse alast koostööd mittetulundusühingutega. Toyota Fund for Europe toetatud projektide eesmärgiks on tõsta teadlikkust ja luua positiivseid muutusi.

SUUR TAIMEJAHT Osavõtjad 2015 • Belgia, Taani, Saksamaa, Iirimaa, Itaalia, Läti, Poola, Sloveenia, Hispaania, Türgi • Osalevad koolid valib iga maa ise. 2016 liituvad projektiga veel: • Bulgaaria, Horvaatia, Eesti, Serbia, Rootsi.

SUURE TAIMEJAHI LÄBIVIIMISE VIIS SAMMU 1. Osa võtta soovivad haridusasutused registreeruvad oma maa programmijuhile septembri lõpuks. 2. Haridusasutused - Viivad etteantud vormi alusel läbi elurikkuse teadlikkuse taseme küsitluse (saadame meili teel koos juhistega). - Koostavad koos lastega kooliümbruse plaani, millel näidatakse kooslusi, silmatorkavamaid liike jms.

SUURE TAIMEJAHI LÄBIVIIMISE 5 SAMMU 3. Tegevused haridusasutustes teadlikkuse suurendamiseks, kasutades Kew materjale ning enda koostatud materjale. Kui võimalik, siis õueala liigilise koosseisu suurendamine (lindude talvine toitmine, pesakastid, putukahotellid, kodumaiste taimeliikide istutamine, maheaiandusega tegelemine jms) 4. Monitoorimine ja evaluatsioon. Sügisene uuring tehakse uuesti ja võrreldakse tulemusi. Hinnatakse haridusasutuse keskkonnas toimunud muutusi. 5. Aruanne Koolid koostavad aruande (fotod tegevustest, lühike kirjeldus, uuringu tulemused) ja saadavad selle programmijuhile. Programmijuht koostab ülevaate ja saadab selle FEEle.

TEGEVUSKAVA

TULEMUSED • Õpivad nautima looduses olemist • Kogevad ja vaatlevad loodust • Mõistavad ökoloogilisi seoseid • Mõistavad inimese ja looduse omavahelisi mõjutusi • Teevad keskkonnaotsuseid • On tuleviku suhtes vastutustundlikud

5 -6 aastased 6 -7 aastased 7 -8 aastased 8 -9 aastased Taimeliigid Arukask (Betula pendula) Kõrvenõges (Urtica dioica) Valge iminõges (Lamium album) Pihlakas (Sorbus aucuparia) Lõosilm (Myosotis sylvatica) Hobukastan (Aesculus Haab (Populus hippocastanum L. ) tremula) Seotud linnuliigid Võilill (Taraxacum officinale) Seotud loomaliigid /nii selgrootud kui selgroogsed Seotud linnuliigid Seotud loomaliigid /nii selgrootud Seotud loomaliigid /nii kui selgroogsed selgrootud kui selgroogsed

SUUR TAIMEJAHT IIRIMAAL • http: //www. ecoschools. global/news-stories/2016/3/2/the-great-plant-hunt-in-action -green-schools-ireland