Roditeljski sastanak 1 razred Osnovna kola Vladimir Nazor

Roditeljski sastanak 1. razred Osnovna škola “Vladimir Nazor” Đakovo Karmen Galić, psiholog

KRENULI SMO U ŠKOLU! Polazak u OŠ rani je i najvažniji susret djeteta s jasnim zahtjevima šire okoline o tome što treba naučiti i postići. Uspješno uključivanje u školu snažno utječe na razvijanje: 1. pozitivnog stava prema učenju i važnosti škole 2. pozitivne slike o sebi POZITIVAN STAV PREMA ŠKOLI OLAKŠAVA UČENJE I PRIHVAĆANJE OBVEZA TE SAVLADAVANJE TEŠKOĆA Kao roditelji učinite sve što je u vašoj moći da škola za vaše dijete postane i ostane mjesto u kojem će PRETEŽNO RADOSNO, uporno i sa zanimanjem UPOZNAVATI sebe i svoje okruženje ONO MORA TAKO PUNO TOGA NAUČITI!

SPREMAN SAM ZA ŠKOLU! 1. iskazujem uglavnom pozitivne osjećaje 2. mogu pažljivo slušati priču 3. mogu ispričati priču, prepričati događaj 4. mogu DJELOMIČNO kontrolirati svoje ponašanje i osjećaje i sudjelovati u igri s vršnjacima Podsjetimo se vrlo kratko što sve obuhvaća pojam zrelosti za školu:

Zrelost djece za školu tjelesna intelektualna emocionalna socijalna POLAZAK U ŠKOLU PRED DIJETE I OBITELJ POSTAVLJA VELIKE ZAHTJEVE

I. Tjelesna zrelost mjerilo djetetova zdravlja uvjet normalnog psihičkog i socijalnog razvoja tjelesna zrelost mora dostići određeni stupanj da bi dijete moglo podnijeti naporni ritam škole dobra razvijenost osjetnih organa - naročito vida i sluha

II. Intelektualna zrelost dobro razvijen govor razvijenost pažnje razvijenost pamćenja pojmovno ili logičko mišljenje inteligencija grafomotoričke vještine VAŽNO: VELIKE INDIVIDUALNE RAZLIKE s obzirom na brzinu sazrijevanja i vrste sposobnosti, SVAKO je dijete RAZLIČITO.

III. Emocionalna zrelost Razvijaju se emocionalna stabilnost i samokontrola, dijete shvaća da mora i može KONTROLIRATI svoje osjećaje - dijete mora imati određenu razinu tolerancije na frustracije (ne može uvijek biti “sve po mom”) - kod dobro prilagođenog djeteta prevladava uglavnom OPTIMISTIČNO i UGODNO raspoloženje

IV. Socijalna zrelost velik pomak u razvoju društvenih odnosa nove i često nepredvidive socijalne situacije - svoj položaj mora samo izboriti među vršnjacima: vršnjaci postaju kriterij za usporedbu – ocjenjuju prihvaćaju ili ne

Socijalna zrelost Gradi se slika o sebi i razvija samopoštovanje -vještina komunikacije i suradnje s vršnjacima -prihvaćanje autoriteta, -sposobnost prilagođavanja Najsloženiji je i najduži je put do izgradnje socijalno zrelog ponašanja, a uči se svakog dana u učionicama škole i života, u obitelji, na igralištu, ulici

MOJE JE DIJETE ZRELO Dijete je u cjelini zrelo. Je li njegov razvoj ujednačen ili primjećujem da je u nečemu bolje ili lošije ? (motorička zrelost, emocionalno reagiranje, prilagodba grupi, govor ili pisanje (grafomotorika)? Svako dijete je u nečemu bolje…a u nečem slabije…Ponekad je razvoj jače neujednačen i svi su zbunjeni… Kako pomoći?

PRIHVATITE DIJETE KAKVO JEST Razvijajte REALAN pogled na djetetove sposobnosti. Nitko ne može u svim aktivnostima biti niti jednako dobar, a kamoli savršen. Kod svih je poteškoća (pod tim se misli i na one najmanje za koje ne tražimo dodatnu pomoć) bitno da roditelj postupa sabrano i ne optužuje dijete upravo kad ono treba puno podrške i razumijevanja. Razgovarajte o tome s učiteljicom ( ne samo s prijateljicom).

I. MOGUĆE POTEŠKOĆE: DEFICIT PAŽNJE HIPERAKTIVNOST POTEŠKOĆE OPHOĐENJA POTEŠKOĆE VIDA ILI SLUHA TEŠKOĆE U GOVORU POTEŠKOĆE U ČITANJU I PISANJU ZAOSTAJANJE U RAZVOJU

II. MOGUĆE POTEŠKOĆE NEDOVOLJNO RAZVIJENE PREDČITALAČKE SPOSOBNOSTI DIJETE KOJE JE DOŽIVJELO STRES TRAUMATIZIRANO DIJETE KOJE SE TEŠKO PRILAGOĐAVA I SOCIJALIZIRA

ZA SVE POTEŠKOĆE VRIJEDE PRAVILA: najvažnije je u djetetu probuditi osjećaj da ima određenu KONTROLU nad životom, da je ono što čini različito od onog što jest, da je VOLJENO usprkos poremećaju, da se teškoće mogu riješiti: OHRABRITE GA! Od najveće je važnosti u kriznim situacijama pojačati podršku djetetu i suradnju sa školom

ZA SVE POTEŠKOĆE VRIJEDE PRAVILA: isticati sposobnosti djeteta (JAKE STRANE DJETETA) U ČEMU JE DIJETE DOBRO ! djetetu postavljati realne zahtjeve (TI TO MOŽEŠ)i pomagati u napredovanju usuglasiti odgojno djelovanje roditelja i škole (POTRAŽITI SAVJET, OBRATITI SE ZA POMOĆ)

ČESTE MALE BRIGE govore? Nove generacije manje Teže se izražavam ili teže izgovaram pojedine glasove… Je li vaše dijete bilo ili je u tretmanu logopeda? Posavjetujte se svakako!Ne zaboravite učiteljicu i stručnu službu škole. Imate li preporuke logopeda od ranije svakako ih donesite u školu. LOGOPEDI mogu puno pomoći.

ČITANJE JE VAŽNO Potičite čitanje. Ne zaboravite da su odrasli model čije ponašanje djeca nesvjesno usvajaju. Čitajte djetetu, čitajte sami, potičite dijete na čitanje, da mu to bude ugodna, zanimljiva i zabavna aktivnost…svakoga dana.

KLJUČNI POJMOVI Psihofizička ZRELOST i PRIPREMLJENOST, Individualni tempo razvoja Značajne INDIVIDUALNE REZLIKE Poštovanje i poznavanje djetetove OSOBNOSTI, tempa razvoja, jakih strana i sustavno rješavanje poteškoća: KONTINUIRANO PRAĆENJE djeteta i njegovog školskog funkcioniranja i prilagodbe na školski život i rad koji je izuzetno zahtjevan i za dijete potpuno nova situacija, Pravodobno reagiranje, poticanje, PODRŠKA, suradnja s UČITELJICOM i školom… i logopedi mogu puno pomoći (govor, čitanje, pisanje) SURADNJA I POVJERENJE

SRETAN POLAZAK U ŠKOLU GENERACIJI 2010. /2011. Stigla nam je nova generacija đaka prvaka, godišta 2010. /2011. Od ukupno upisanih 60 učenika, 28 su djevojčice i 32 dječaka. Nema ranijih upisa, djece rođene nakon 31. 3. 2010. godine. Djeca su raspoređena u tri razredna odjela. Prvi strani jezik u C odjelu je njemački, a djeca će učiti i engleski jezik u sklopu dodatne nastave. U A i B odjelu prvi strani jezik je engleski, a veći broj učenika učit će i njemački u sklopu dodatne nastave. Veliki broj učenika započet će učiti drugi strani jezik već u prvom razredu. Djeca su u cjelini zrela i dobro pripremljena za polazak u školu. Početna prilagodba je u tijeku.

PRVAŠI SU DOBRO PRIPREMLJENI! Mnogi su roditelji iskoristili mogućnost informiranja o rezultatima djeteta nakon pregleda, ali želimo istaknuti: djeca su u cjelini dobro pripremljena i postigla su prosječne i iznadprosječne rezultate, njih velika većina! To se vidi i sada u početnom radu kada vrlo uspješno savladavaju početne zadatke i izazove. Za sada se uočava kako im je daleko najteže održavati i usmjeravati pažnju, a sat od 45 minuta nekada je dug kao vječnost. No, pomažu češće izmjene aktivnosti i usmjerene upute te mnogo učiteljičinog poticanja i strpljenja.

BROJ UČENIKA U ODJELIMA Razredni odjeli broje 22, 21 i 17 učenika Uočeno je dobro predznanje kod većeg broja djece i odlična prilagodba Djeca su se tijekom prvog tjedna vrlo dobro prilagođavala na zahtjeve školske situacije, no budite obazrivi: oni se brzo UMARAJU i pažnja im je zbog toga još kraća, jednostavno, trebaju još neko vrijeme, (nekoliko tjedana, možda i duže) da bi se prilagodili, a posebno da bi naučili usmjeriti i održati pažnju. Rasporedite zadatke, dajte djetetu odmor, pratite koliko dugo može raditi / pratiti. Najčešće će to biti između 10 i 20 minuta

Neki su malo mlađi…pa ako primijetite… Samo je 6 učenika od ukupnog broja upisane djece rođeno 2011. To je generacija koju uvjetno zovemo mlađom, jer se u prosjeku kod te djece mogu uočiti: slabija pažnja i koncentracija, kraće održavanje pažnje, pojava nemira pa zatim i umor, te posljedično pad interesa tijekom nastave. Sve nabrojano može se zamijetiti i kod dijela sedmogodišnjaka, stoga oprez! Zašto je to tako? Period između 6, 5 i 7 godina vrijeme je intenzivnog razvoja, a TEMPO sazrijevanja nije kod sve djece isti.

PRVI DOJMOVI SU JAKO DOBRI Naši prvaci pokazuju u cjelini dobru prilagodbu, motivaciju i interes U prosjeku su značajno napredovali u razvijenosti grafomotorike. Sada se već vidi velika razlika i napredak u odnosu na stanje pri upisu Sjetimo se, u periodu između 6, 5 – 7, 0 god. događaju se velike promjene i napredak “Formula” je samo strpljenje i svakodnevni rad Molimo da obratite punu pažnju na pravilan govor svog djeteta. Ponekad je potrebna stručna pomoć logopeda. Upozorite ukućane da sa djetetom govore pravilno, potičite komunikaciju djeteta u svakodnevnim situacijama. Ne kritizirajte dijete, stvarajte poticaje i prilike za spontano učenje i ispravljanje. Kasnije logopedi pomažu i u teškoćama čitanja i pisanja.

SVE JE LAKO KAD SI MLAD (ali samo u pjesmi) U stvarnosti upravo EMOCIJE su onaj često PRESUDNI faktor koji će odrediti tijek zbivanja, stav prema školi pa i sam školski uspjeh Zato potičite POZITIVNE STAVOVE svog djeteta prema školi, učenicima iz razreda, učiteljici. Ne povodite se za trenutnim raspoloženjima djeteta. Ono će o istoj osobi već za par minuta govoriti suprotno. O novim prijateljima govorite pozitivno, o starim govorite pozitivno, ako je postojao neki problem možda je sada trenutak za novi stav i promjenu.

POLAZAK DJETETA U ŠKOLU KAO PRILIKA ZA POZITIVNE POMAKE Svaki se problem (a bit će ih) može riješiti ako mu pristupimo ZRELO I ODGOVORNO te ako razmislimo o svojoj i djetetovoj novoj poziciji Polazak djeteta u školu neka bude prilika za POZITIVNE POMAKE, sazrijevanje, napredovanje i učenje komunikacijskih vještina i međuljudskih odnosa i to sada prvenstveno u odnosu djeteta prema svojim vršnjacima iz razreda i učiteljici. Greške koje se pri tome javljaju dio su tog procesa učenja. Dijete će najbolje napredovati i pokazati sve što može ako se osjeća SIGURNO i doživljava okruženje i suradnju obitelj-škola kao pozitivnu.

DIJETE UČI IZ NAŠEG PRIMJERA Dijete će ostvarivati skladnije odnose s vršnjacima i u školi, ako živi s pozitivnim osjećajima, u POZITIVNOM OZRAČJU i doživljava PODRŠKU. Taj proces je dugotrajan i s promjenama se proteže tijekom cijelog perioda odrastanja. Zato rezultati ne moraju biti odmah vidljivi i neće doći preko noći.

NIKADA NEMOJTE ZABORAVITI RAZVOJNU DOB SVOG DJETETA Možda je vaš prvak najstarije dijete u obitelji ili najmlađe dijete u obitelji, poštujte njegovu RAZVOJNU DOB i njegove kapacitete. Svako je dijete individua i ima vlastiti TEMPO RAZVOJA i osobine, ali postoji nešto opće i važna je preporuka: Danas ima mnogo izvora i sadržaja koji NISU PRIMJERENI uzrastu učenika 1. razreda.

RODITELJI SU PRVA I ZADNJA LINIJA OBRANE SVOG DJETETA Roditelji trebaju ZAŠTITITI dijete od često agresivnih, naoko bezazlenih poruka i neprimjerenih sadržaja iz raznih medija. Te poruke mogu polako ali sigurno razoriti njegov dječji svijet. Šaljite pozitivne poruke Razvijajte pozitivne vrijednosti Stvarajmo zajedno pozitivno ozračje i surađujmo za dobrobit djece, jer to je sigurno dobar put, a učiteljica vam je prvi i najveći saveznik.

USPJEH= B+PO+P Vaše dijete najviše štiti i pomaže mu: 1. B – BRIGA i podrška koju mu pružate 2. PO – vaša jasna i realna POZITIVNA OČEKIVANJA 3. P - pružanje PRILIKA da smisleno sudjeluje u životu svoje obitelji i svog razreda

ŽELIMO VAŠEM DJETETU (I VAMA) USPJEŠAN POČETAK ŠKOLOVANJA! Za suradnju sa stručnom službom Škole (pedagog, psiholog, defektolog, predlažemo početne razgovore u stalnom terminu informacija vaše učiteljice: učiteljica, roditelj, pedagoginja/psihologinja/defektologinja. Pozovite nas, rado ćemo se odazvati. Hvala na pažnji!