ROBERT ZEND POTE HONGROIS Les gens ont quelque

ROBERT ZEND (POÈTE HONGROIS) Les gens ont quelque chose en commun : Ils sont tous différents

Face à une situation difficile pour un élève Le Directeur invite la famille réunit l’Équipe Éducative, invite l’enseignant Référent.

L’équipe éducative le ou les enseignants qui ont en charge l’élève et le directeur + rased la famille – qui peut se faire accompagner ( l’élève peut être également présent) selon les cas : le psychologue scolaire ou le COP le médecin de la Santé Scolaire, ou de PMI, ou l’infirmière , … l’Assistante Sociale, … Les partenaires de soin éventuellement

A l ’issue de la réunion, l’équipe éducative 1 - propose aux parents qu’ils fassent une demande à la MDPH si elle le juge pertinent 2 - leur propose de s’informer, auprès du référent affecté sur le secteur, des aides qui peuvent être apportées 5

Une équipe Délocalisée Des Personnes ressources : Les Enseignants Référents

Les Enseignants Référents Rôle pivot Maîtres spécialisés Nommés par le Dasen sur un secteur défini Personnes ressources Écoute Information Conseil Accompagnement Interlocuteur privilégié avec : Les familles L’école et ses partenaires (avs, . . ) La MDPH

Quelle compensation pour permettre à l’enfant de devenir élève Aide humaine ? AVS I ou M Aide matérielle ? Matériel pédagogique Adapté Aménagements de la scolarisation Transport CLIS ULIS IME temps partagé, Sessad Aide adaptée (transport, aide financière) Projet Personnalisé de Scolarisation

LA LOI DE 2005 SPÉCIFIE LES BÉNÉFICIAIRES « Constitue un handicap, au sens de la présente loi, ou restriction de toute limitation d'activité participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de la santé invalidant. »

CREATION des Maisons dépt. des pers. hand. Président du Conseil Général GIP sous tutelle administrative et financière des départements CONSEIL GENERAL 50 % Commission Exécutive ASSOC Pers. Hand. 25 % DDASS ETAT SS AUTRES 25 % CG - SDAS DDTEFP CDA Commission des Droits et de l’Autonomie OS ASSO Pers Hand EDUC NAT ASS SOCIALE PSYCHOLOGUE ASS PARENTS ELEV MEDECIN CDCPH EMS SEC SOC ERGOTHERAP. . … Équipe Pluridisciplinaire SAVS …. Autres PERSONNE HANDICAPEE

Différentes formes de scolarisation possibles Le Parcours de Scolarisation • Scolarisation dans l’établissement de secteur (avec aide si besoin) • Scolarisation adaptée dans une école/un établissement avec CLIS ou ULIS • Scolarisation en établissement spécialisé (IME, ITEP, CEM…) • Enseignement à distance CNED • Etablissement de référence = établissement de secteur • Inscription dans l’école/établissement où est située la CLIS ou l’UPI (ULIS) • 2 cas : 1 - L’élève est scolarisé dans unité d’enseignement de l’établissement 2 – Il peut être inscrit dans un établissement scolaire proche de l’IME, ITEP…autre que son établissement de référence Scolarité suivie par l’Enseignant Référent

STRUCTURES SPÉCIALISÉES À L’ÉCOLE École primaire: Les CLIS (1, 2, 4, prime) Dans l’école mais avec un enseignant spécialisé et avs co. Maximum 12 élèves handicapés. RASED: hors handicap sur la difficulté scolaire Établissements spécialisés: IME: Institut Médico Éducatif ITEP… Notion d’UE Hors de l’école avec internat, classe délocalisée. SESSAD Collège: Les ULIS (6è à la 3è) Dans le collège avec un enseignant spécialisé et AVS co et parfois éducateur. Souhait d’un maximum de 10 élèves handicapés Les ULIS Pro (post collège) Les Segpa (6è à la 3è) hors du champ du handicap Enseignant spécialisé avec 16 élèves en moyenne en grande difficulté scolaire Ateliers en 4è et 3è. .

LES FORMULAIRES ! Ils sont sur le site ASH 74 à: Haute-Savoie Formulaires

Le Projet Personnalisé de Scolarisation Le PPS définit les modalités de scolarisation : Les actions mises en oeuvre Les prises en charge L’évaluation

MODÈLE DE LA MISE EN ŒUVRE DU PPS 74 Voir document PDF

LE GARANT DU PPS : LE DIRECTEUR OU LE CHEF D’ÉTABLISSEMENT

Etapes de mise en place d’un PPS 1. Notification CDA 2. Réunion d’une ESS qui affine les modalités de contenus scolaires, d’accompagnement, d’utilisation du matériel adapté 3. Evaluations des effets du PPS

L’Équipe de Suivi de la Scolarisation = équipe éducative + ER L’ensemble des personnes qui concourent à la mise en œuvre du PPS : le ou les enseignants qui ont en charge l’élève +Directeur+ rased ER + AVS si… ( y compris l’enseignant d’un IME : situation d’un temps d’accueil partagé) la famille – qui peut se faire accompagner ( l’élève peut être également présent) selon les cas : le psychologue scolaire ou le COP le médecin de la Santé Scolaire, ou de PMI, ou l’infirmière l’Assistante Sociale

TROUVER DES INFORMATIONS Le site académique http: //www. ac-grenoble. fr Page d’accueil rubrique « handicap » , pour des informations destinées au grand public. Pour les questions d’ordre pédagogique les sites disciplinaires et le site ASH constituent des ressources utiles : http: //www. ac-grenoble. fr/ash/ Les inspecteurs de l’éducation nationale, en charge de l’ASH, les médecins, conseillers techniques auprès des DASEN. Le site ASH 74 http: //www. ac-grenoble. fr/ais 74/ 19

TROUVER DES INFORMATIONS L’école pour tous http: //www. lecolepourtous. education. fr/ Intégrascol http: //www. integrascol. fr/ Eduscol http: //eduscol. education. fr/scolarisation-deseleves-handicapes-en-milieu-scolaire 20