Ritmikai fejleszts az vodban Kezdetben vala a ritmus

Ritmikai „fejlesztés” az óvodában Kezdetben vala a ritmus. . . ? Szarka Júlia 2009. október 6.

A zene keletkezése 100. 000 évek! Csak következtetések, többféle elmélet: § Darwin: madárhang § Rousseau, Spencer, Herder: beszéd, érzelmek, kiáltás…

Ősember (leletek, rajzok) Ókor: Isteni eredet Differenciálatlan hangzások: § ritmus hangmagasság nélkül § hangzások ritmus nélkül A zenei elemek együttes hatása!

Óvodai feladatok Csak elméleti elkülönítés, de fontos a kiemelt zenei feladat miatt!

Alapvető zenei feladataink az óvodában Ritmusérzék (nem ritmusfejlesztés!!!) A zenei hallási – dallami – képességek Tiszta éneklési képesség § Zenehallgatóvá nevelés § Zenei alkotókedv

Ritmikai feladatok Lüktetés – egyenletes – metrum Ritmus megkülönböztetése - Összekapcsolás Tempó (gyorsabb – lassabb fogalom)

Lehetséges kiemelt ritmikai feladatok a „foglalkozáson” / 1 Egyenletes lüktetés érzékeltetése: höcögtetéstől a táncig!!!! Anya - gyerek Óvónő – gyerek (járás, papucs, modell) Gyerek – gyerek Probléma: az óvodai néptánc, tánc?

Lehetséges kiemelt ritmikai feladatok „foglalkozáson” / 2 A ritmus kiemelése (megkülönböztetés): „Úgy tapsold, ahogy mondod…” (szótag); Tevőleges segítség (kézfogás); Nagyon „erőteljes, szuggesztív” modell, (pl. tapsban, járásban) Ritmusvisszhang-játékok (köszönés, ritmizált beszéd, nevek ritmizálása)

Lehetséges kiemelt ritmikai feladatok „foglalkozáson” / 3 Egyenletes lüktetés és a ritmus összekapcsolása: Járás és taps? Egyik kéz – másik kéz? (óvónői feladat) Egyik csoport – másik csoport! Óvónő – csoport!

Lehetséges kiemelt ritmikai feladatok „foglalkozáson” / 4 Tempó érzékelése, átvétele, megtartása

Jótanácsok! Fokozatosság, differenciálás Bábok Hangszerek

Köszönöm a figyelmet! szjul@freemail. hu