Riebiu vidusskola Izgltbas iestdes attstbas koncepcijapieejamba kvalitte potencils

Riebiņu vidusskola Izglītības iestādes attīstības koncepcijapieejamība, kvalitāte, potenciāls nākotnē Skolas direktore Ineta Anspoka 2011. gada 30. maijs – pedagoģiskās padomes sēde

UNESCO Latvijas nacionālās komisijas Izglītības sektora vadītāja Baiba Moļņika: „Sabiedrība ir novērtējusi skolas lomu kā lokālās pašapziņas veicinātāju, ko spilgti parādīja diskusijas, piemēram, Alsungā, Kuldīgā un Riebiņos. Galvenais ir uzdrīkstēties skolai un pašvaldībai kopā paskatīties uz sevi un izvērtēt, cik efektīvi var tikt izmantoti pieejamie resursi – vides, ekonomiskie, kultūras un sociālie, lai veidotu iekļaujošu sabiedrību, kura pamana katru iedzīvotāju ar viņa vajadzībām, sākot no dzimšanas brīža, un pielāgo nevis cilvēku sistēmai, bet sistēmu cilvēkam”

Kopīgais valstīs kurās skolēniem ir vislabākie rezultāti starptautiskos salīdzinošos pētījumos: • Par skolotājiem kļūst labākie vidusskolu absolventi • Skolotāju darbība ir efektīva un profesionāla, ja tās pamatā ir efektīva profesionālā pilnveide • Augsts sniegums prasa katra skolēna panākumus (ir efektīvi mehānismi vājāko skolēnu atbalstam)

Eiropas Sociālā fonda projekts “Dabaszinātnes un matemātika” atziņas: Pārmaiņas skolā ienāk, ja: Skolotājiem ir: • Pārliecība • Uzticēšanās • Sadarbība • Profesionāla meistarība • Vēlme pilnveidot meistarību Administrācijai ir: • Pārliecība • Pārmaiņu līderība • Iesaistīšanās, mācīšanās kopā ar skolotājiem

Ekselences skola ir skola, kurā: • Skolotāji efektīvi izmanto mūsdienīgas metodes un tehnoloģijas • Skolotāji profesionāli reflektē par savu darbu, analizē to • Skolotāji profesionāli dalās pieredzē ar citu skolotājiem • Administrācija ir atvērta darbam ar citām skolām un skolotājiem • Administrācija veicina skolotāju sadarbību; pārmaiņu ienākšanu skolā • Skolas administrācija un skolotāji mērķtiecīgi profesionāli pilnveidojas

Riebiņu vidusskola ir interesanta ar: • Dabaszinātņu kabinetiem • Origami mākslu • Dažādiem interešu izglītības pulciņiem • Skolēnu pašpārvaldi • Skolas internātu, dienesta viesnīcu • Stipendiju vidusskolēniem • Aktīvu dalību dažādos projektos • Trenažieru zāli • Skolas muzeju, kultūrvēsturisko mantojumu • Skolvadības sistēmas e-klasi, tehnoloģiju nodrošinājumu klasēs • Metodisko centru, metodiskā darba koordinēšanu novadā • Sasniegumiem valsts un novada dažādu mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos, ZPD, sportā

Riebiņu vidusskolas prestiža un pievilcības veicinātāji: • Interesanti un daudzpusīgi fizisko un citu aktivitāšu pasākumi skolā un novadā, neaizmirstot ģimeņu iesaisti • Skolas dalība lielākajos kultūras pasākumos valstī • Skola kļūst par daudzfunkcionālu centru, tā top nepieciešama vietējai sabiedrībai • Prakses vieta studentiem • Skolas izvēlēto partneru kompetence • Personības, kas strādā izglītības iestādē, jo „skola kā iestāde jau neko nenosaka; nosaka personība, kas tur strādā" • UNESCO, EKO, “Radošas skolas” statuss • Pievilcīga vide atpūtai • Daudzpusīgs dažādu etnisko grupu un reliģisko konfesiju kolorīts ar dzīvām tradīcijām • Latgaliešu dialekts, dzīva latgaliešu folklora un sekmīga pieredze tās popularizēšanā

Kavēkļi skolas attīstībai: • Pašu skolotāju pašpietiekamība, ka „ar mums viss ir kārtībā“ • Zems nodarbinātības līmenis, ilgstošs bezdarbs (arī jauniešu vidū), sociālās atstumtības riski, nedeklarētā nodarbinātība • Jauniešiem nav motivācijas iegūt labu izglītību • Trūkst uzņēmīgu vecāku • Sociāli nevēlami bērna laika kavēkļi - azartspēles, huligānisms, zādzības • Skolēnu salīdzinoši sliktā attieksme pret valsts institūcijām un valsti kopumā

Nākamie soļi: • Skolas daudzfunkcionālā modeļa un funkciju iekļaušana plašākā pašvaldības attīstības vīzijā • Kopīga novada skolu un pašvaldības sadarbība mērķu izpratnē un formulēšanā • Skolas dzīvē lielāku lomu atvēlēt tādam audzēkņa personības attīstības faktam kā radošums un sociālo prasmju uzlabošana, vairāk domāt par daudzpusīgu personības attīstību • Lai vietējā sabiedrība skolu uztvertu kā resursu, tai jāstāsta par sevi, jāapkopo vietējās kopienas resursi, lai visi vienkopus strādātu vietējās apdzīvotās vietas attīstībai • Atklāt tās „rozīnītes", kas padara mūsu skolu īpašu • Veicināt pieejamību esošajai bāzei • Pieredzes apmaiņa, kas dod iespējas pilnveidot vidi, uzlabot darba apstākļus • Izaugsmes resurss – zināšanas

CILVĒKS – SABIEDRĪBA – VALSTS – 2030 (Reģionālās attīstības un pašvaldības lietu ministrija, 2007. ) Latvijas ilgtspējīgu attīstību balstīt uz piecām pamatvērtībām: cieņa, izcilība, zināšanas, iesakņotība, bērni, un šīs vērtības iedzīvināt ar praktisku principu palīdzību: Domā! Darbojies! Iesakņojies! Izvēlies un atbildi! Jūti! • Cilvēks – centrā; • Vērtības – pamats; • Principi – aktīvi darbības padomi ikvienam; • Jomās un nozarēs –svaigas un ilgtspējīgas attīstības idejas; • Teritorijā – vienmērīga un līdzsvarota attīstība; • Cilvēkos – pārliecība, drošība un lepnums. Pārmaiņas ir būtiska nākotnes sastāvdaļa, nākotnes atslēgas vārds. Valstij un cilvēkiem jābūt atvērtiem un gataviem pārmaiņām un jāmainās pašiem. Riebiņu vidusskolas vērtība – radošs, izdarīgs, profesionāls, patiess un iejūtīgs līdzcilvēks, kas īstenojas gan vārdos, gan darbos.

Mums ir ko teikt un ir ko rādīt citiem. Tas viss pateicoties Jūsu visu ieguldījumam skolas attīstībā Pateicība ikvienam – par pozitīvu attieksmi un čaklu darbu, par sirsnīgiem vārdiem, par vienkāršu līdzās būšanu! Paldies! Ja visas labās domas un darbi spētu pārvērsties ziedos, mūsu skola ziedētu vēl krāsaināk un varenāk. Ziedēsim – domās, darbos, atmiņās!